2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5篇

———2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5篇2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇1中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的緊要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。我們深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不但讓孩子記住一些名篇佳作，更緊要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容樂(lè)觀地開(kāi)展。我們變化觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高老師和學(xué)生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)本領(lǐng)為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的緊要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的緊要工程，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想我們成立了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香學(xué)?！被顒?dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各班級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各班級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)上級(jí)的總體要求，依據(jù)我校的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。訂立相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文老師樂(lè)觀參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀呈現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)予以督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。二、課程滲透為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)緊要的構(gòu)成部分。重要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中，重要通過(guò)朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。三、融入教學(xué)國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科重要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。我們還規(guī)定語(yǔ)文老師將《學(xué)校生必背古詩(shī)七十首》納如教學(xué)。語(yǔ)文老師在備課時(shí)，從單元主題入手，找尋相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，重視“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差別，不求好心切，不求程度整齊劃一、老師在操作中只有鼓舞，沒(méi)有責(zé)備。安靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。堅(jiān)持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參加，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素養(yǎng)，發(fā)展本領(lǐng)。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三、四班級(jí)的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，依據(jù)不同班級(jí)每學(xué)期規(guī)定肯定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)變化成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。四、活動(dòng)推動(dòng)為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校重要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推動(dòng)。10年春季開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，每個(gè)班級(jí)把孩子平常的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一班級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆忙；二班級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；三班級(jí)以《一年之計(jì)在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的歡樂(lè)；四班級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中吸取精華，從先賢的身上取得力氣；呈現(xiàn)了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期，我校各個(gè)班級(jí)又依據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開(kāi)展了有趣味、有效的國(guó)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。一班級(jí)選取了配套教材中的精短語(yǔ)段，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)；二班級(jí)以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，開(kāi)展了鉛筆書(shū)法競(jìng)賽；三班級(jí)也是以國(guó)學(xué)配套教材為藍(lán)本，開(kāi)展了經(jīng)典故事演講競(jìng)賽；四班級(jí)以《論語(yǔ)》為重要內(nèi)容，開(kāi)展了“經(jīng)典伴我行”的競(jìng)賽活動(dòng)；五班級(jí)是以《成都市國(guó)學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本，開(kāi)展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)；六班級(jí)開(kāi)展了《誦千古美文，揚(yáng)中華傳統(tǒng)》的誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱誠(chéng)，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇2“書(shū)香潤(rùn)學(xué)校，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體老師和學(xué)生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的緊要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的緊要工程。學(xué)期初訂立了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)校生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，重視“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差別，不求程度整齊劃一、老師在操作中只有鼓舞，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。二、科學(xué)布置，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的學(xué)校文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，重視厚德載物、大氣沉靜的學(xué)校文化建設(shè)。1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充分靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并供應(yīng)歷史背景料子和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇3我校舉辦的普通話誦讀競(jìng)賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)學(xué)校組織老師教學(xué)技能競(jìng)賽，提高老師的教學(xué)技能，從而更深遠(yuǎn)的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話推廣。此次競(jìng)賽由少隊(duì)部精心策劃組織，得到了廣闊老師的樂(lè)觀參加，充分呈現(xiàn)了我校老師的風(fēng)采，提高了老師的朗誦水平，豐富了老師和學(xué)生的學(xué)校生活。對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，總結(jié)如下：一、競(jìng)賽形式的多樣化。這次競(jìng)賽使參賽的老師有了更大的發(fā)揮空間，盡情呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較怕羞的老師更是一次特別好的磨練機(jī)會(huì)。二、競(jìng)賽設(shè)備的齊全。競(jìng)賽為每位參賽選手供應(yīng)了背景音樂(lè)，這樣就可以特別好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，加添了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。三、競(jìng)賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)競(jìng)賽的意義更加鮮明。四、競(jìng)賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和老師們的高度評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)中，我校12名老師參加了競(jìng)賽，將經(jīng)典誦讀與音樂(lè)、表演等融合，以不同的形式呈現(xiàn)了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力，讓全部參加者深受感染。競(jìng)賽最終評(píng)出一，二等獎(jiǎng)。很有幸，在本次活動(dòng)中我獲得了一等獎(jiǎng)。此次競(jìng)賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂(lè)伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人沉醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚(yáng)頓挫的朗誦，使現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾情不自禁地隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)再一次地回到了經(jīng)典中，去細(xì)細(xì)地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氤氳著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，飄揚(yáng)著馥郁芳香的文化氣息。這次競(jìng)賽舉辦的相當(dāng)成功，不但呈現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展供應(yīng)了一次特別好的借鑒意義，為日后的工作做好準(zhǔn)備。2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇4學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作、本學(xué)期，我們要求全體老師參加誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不絕改革誦讀活動(dòng)的形式、成績(jī)的呈現(xiàn)及誦讀的評(píng)價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)漸漸成為學(xué)校的特色、一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根、老師利用班會(huì)、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀好處、二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色、2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間、本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)的布置，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì)、早自習(xí)等開(kāi)展經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文老師應(yīng)結(jié)合自身課程布置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間、3、措施方法到位重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參加，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素養(yǎng)，發(fā)展本領(lǐng)、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)變化成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量、4、以競(jìng)賽檢驗(yàn)成效、為了更好地檢驗(yàn)誦讀成績(jī)，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展、我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉辦了“中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)、各班級(jí)踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂(lè)、演唱、表演等融合一起，以不同的形式呈現(xiàn)了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力、三、收獲和體會(huì)1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展、老師和學(xué)生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)漸漸形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施、2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)、經(jīng)典詩(shī)文不但語(yǔ)言精煉美妙，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的緊要教材、通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷、3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)、通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中；四是磨練了學(xué)生各方面的本領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手本領(lǐng)，思維本領(lǐng)，協(xié)調(diào)本領(lǐng)，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉、4、提高了老師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校老師自動(dòng)參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣闊老師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)、經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)、抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參加是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不行缺少的構(gòu)成部分、我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不但僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更緊要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根、在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)、我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的將來(lái)！2024年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇5學(xué)校為發(fā)揮老師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩(shī)詞文化珍寶，學(xué)校從xxxx年9月開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來(lái)，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的學(xué)校文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰。一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢(shì)“詩(shī)輔教化”，是中國(guó)自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今日，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生酷愛(ài)本身的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來(lái)具有不行替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問(wèn)題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問(wèn)題。我們北京路學(xué)校是一所歷史悠久的文明老校，我們必需具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)今學(xué)校文化建設(shè)，不但是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不行缺的。基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；第二，我校是濟(jì)南市“古詩(shī)文誦讀”試驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過(guò)全市古詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；第三，在職老師中，有4人被省市作家、詩(shī)詞協(xié)會(huì)汲取為會(huì)員，很多老師酷愛(ài)文學(xué)，喜愛(ài)創(chuàng)作，常常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和老師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽試驗(yàn)。二、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，每天晨讀的時(shí)間，由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高班級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩(shī)詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫(xiě)成現(xiàn)代文；第二，