師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

———師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面料子，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我為大家收集的師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。我校以創(chuàng)建“書(shū)香學(xué)?！睘閷?dǎo)向，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，精心設(shè)計(jì)樂(lè)觀可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿學(xué)校的書(shū)香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣的。一、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)興趣。在課堂教學(xué)中有心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有心識(shí)地把課堂向課前、課后延長(zhǎng)，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。2、開(kāi)設(shè)讀書(shū)活動(dòng)課，引導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)引導(dǎo)課，老師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)引導(dǎo)：（1）書(shū)目選取引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合本身閱讀的課外書(shū)籍，避開(kāi)借書(shū)的隨便性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意揮霍。（2）加強(qiáng)讀書(shū)方法的引導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；（3）加強(qiáng)閱讀中筆記的引導(dǎo)。如摘抄、寫讀書(shū)心得等，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況，老師提出引導(dǎo)看法。我們認(rèn)得到，課外閱讀引導(dǎo)計(jì)劃，要通過(guò)家校結(jié)合，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的好處及長(zhǎng)期意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到四周人群的重視和支持；另外由老師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。在此基礎(chǔ)上，我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿意；老師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，搭配現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到很多資料；學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去；而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的緊要構(gòu)成部分；課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書(shū)的樂(lè)趣，知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充分自信，更緊要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣。二、以學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。1、設(shè)立圖書(shū)角，營(yíng)造氛圍，便于溝通。在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)生從家里帶書(shū)，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱誠(chéng)極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都難免要講講本身所獲得的新鮮知識(shí)，介紹本身看過(guò)的好書(shū)。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃?shū)的現(xiàn)象多了，讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸形成，溝通的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，溝通讀書(shū)的感受和收獲。以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?；談讀書(shū)后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，樂(lè)觀性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，形成了良好的心理素養(yǎng)和品品性為。3、充分利用學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類多樣，都是適合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，學(xué)生可以依據(jù)本身的需要和喜好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)了讀書(shū)擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。三、為學(xué)生搭建讀書(shū)成績(jī)呈現(xiàn)的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)觀性，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，促使學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成績(jī)呈現(xiàn)的平臺(tái)。1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開(kāi)設(shè)讀書(shū)專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛打開(kāi)，學(xué)生的知識(shí)層面不絕擴(kuò)大，并掌握了肯定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào)，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，介紹讀書(shū)方法；依據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上取得的信息，自做“手抄報(bào)”，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的“稚嫩”的看法。3、鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參加上級(jí)舉辦的讀書(shū)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，加添每位學(xué)生的自信心、驕傲感和成就感。4、學(xué)校開(kāi)辦了校刊《綠草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，使學(xué)生的讀書(shū)作品可以在全校范圍溝通，使學(xué)生的讀書(shū)成績(jī)得以呈現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫作興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)筆記評(píng)比，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)之星的評(píng)比表?yè)P(yáng)等。6、開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽：“迎國(guó)慶、慶中秋”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、“我們的節(jié)日——端午”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)