七年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案 人教新目標(biāo)版

Unit1Myname'sGina(第1課時(shí))

[Topics]

Makingnewfriends

[Targetlanguage]

1:Words&phrases

My,your?his,her,name,nice,meet,what,yes,no,first,last.Numbers0-9.

Telephonenumber

2:Keysentences

Nicetomeetyou."What'syourname?What*syourtelephonenumber?It's

281-9176.

[Languagegoals]

Introduceyourself;Greetpeople;Askforandgivetelephonenumbers.

[Learningabilitygoals]

Learnhowtogreetpeopleandaskothers,names.

[Emotionalattitudeandvalues]

Makefriendsbravelyandget,onwellwithyourclassmates.

[Teaching.importantpoints]

Howtolistentoandtalkaooutnames.

[Teachingdifficultpoints]

Presenttensetobe.Whatquestions.Yes/Noquestionsandshortanswers.

Possessiveadjectivesmy,your,his,herandits.

[Teachingaids]

Multi-media.LearningGuide

，Unit1Period1

SectionA(la-2d)

教學(xué)目標(biāo)：1.記住并能夠正確應(yīng)用自主探究模塊的內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)自我介紹和詢問他人姓名的句型結(jié)構(gòu)。

3.熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行角色表演對(duì)話。

重點(diǎn)單詞：too/and/Ms./nice/meet/your/name/no/yes/he/she/his/her/not

重點(diǎn)句型：What'syourname?Mynameis...

Areyou...Yes,Iam.No,I'mnot.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我介紹和詢問他人姓名的句型結(jié)構(gòu)。

掌握形容詞性物主代詞口訣。

教學(xué)難點(diǎn).：熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行角色表演對(duì)話。

教學(xué)工具：多媒體，導(dǎo)學(xué)案

Teachingsteps:

Step1:Greetstudents.

1.Lookatthepictureofla,andwriteEnglishwordsforthethingsinthe

picture.

2.Readaloudtheaimsoftheguidetogether.

Step2:Se1f-exp1oration

1.LearntoreadthewordsonP87.

①Readthewordsby.ss.

②Readaftertheteacher.

③Readaloudbythemselves.

④Checkthepronunciation.

2.Doself-exploration.(Nodiscuss)

①.Completethevocabularypart

.②Completethelisteningpart

(3)Completetheknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.Checktheanswersofself-exploration.

2.ReadaloudGrammarFocus.

3.Complete3aand3bbydiscussingwithagroup,.

4.Roleplay.

Step4:Resultsshow

1.Asks.stoshowtheanswerstothequestionsofseif-exp1orationoneby

one.

2..Role-playaconversation.Ask,threegroupstomakedialogues.

Step5:Trainingconsolidation

基礎(chǔ)題一單項(xiàng)選擇

1.—Nicetomeetyou.—.

A.Howareyou?B.Thankyou.C.Nicetomeetyou,too.

2.—Whatis___name?—____nameisLinda.

A.Her;HerB.her;HerC.her;You

拓展題一一從方框中選詞并用適當(dāng)形式填空。I,you,he,she

1.—___amJim.What'sname?—nameisAlan.

2.—WhatcolorisTon'spencil?—____pencilisred..

3.—Lookatthegirl!What'sname?—nameisKate.

4.ThisisMsGreen.isourEnglishteacher.

5.ThatisMrLi._____isourChineseteacher.

提升題一一.按要求完成句子

1.Hi,I*mCindy.（改為同義句）Hi,____________isCindy.

2.MynameisTom.（對(duì)面線部分提問）_______________name?

3.SheisAlanX改為一般疑問句，并作肯定回答）一

Alan?Yes,.

Step6:Self-examination

Step7:Homework

.用本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型去鄰班結(jié)交兩個(gè)新朋友吧。

Step8：板書

Unit1Period1

SectionA.（1a-2d）

1.Words:too/and/Ms./nice/meet/your/3.形容詞行物主代詞口訣

name/no/yes/he/she/his/her/not

2.Sentences:WhatJsyourname?Mynameis...4.Homework

Areyou...Yes,Iam.No,I'mnot.

Unit1Myname，sGina（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：L熟記GrammarFocus里的重點(diǎn)句型。

2.學(xué)會(huì)自我介紹和詢問他人姓名的句型結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)單詞：what'sit'sI'mname'she'sKMe's

重點(diǎn)句型：What*shisname?He*sEric./Uisname'sEric.

What'shername?She'sMary./Hername'sMary.

IsheJack?Yes,heis./No,heisn't.Hisname'sMike.

AreyouHelen?Yes,Iam./No,I'mnot.I'mGina.

教學(xué)重點(diǎn)：be動(dòng)詞口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我介紹和詢問他人姓名的句型結(jié)構(gòu)。

教學(xué)工具：多媒體，導(dǎo)學(xué)案

Teachingsteps:

Step1:Greetss.

1.Tmakesdialogueswithsstoreviewtheknowledgeofthelastlesson.

2.Showtheaimsbythemulti-media.Thenasksstoreadaloudtheaimsofthe

guide

together.

Step2:Self-exploration

1.Completethevocabularypart

2.Complete.theknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.ReadaloudtheGrammarFocuson.thepageof3.

2.Checktheanswersofse1f-exp1orationwithyourgroupmembers.

3.Makeadialoguewithyourpartner.

4.Role-playtheconversationof3b.

Step4:Resultsshow

1.Asksstoshowtheanswerstothequestionsofself-explorationonebyone.

2.Roleplay.Asksi,xgroupstomakedialoguesof3aand3b.

Step5:Trainingconsolidation

基礎(chǔ)題一單項(xiàng)選擇

1.一Hi,I____Tony._____youHelen?.—Yes,Iam.

A.am;AmB.am;.IsC.am;AreD.is;Are

2.—HowJack?—Heisfine.

A.areB.isC.AmD./

3.ThisisLinda.She____anEnglishgirl.

A.isB.amC.areD.be

4.—Goodmorning!Myname__Gina.—Goodmorning!I____Jenny.

A.is;isB.am;amC.is;amD.am;is

5.—Excuseme!youMrWang?—Yes,myname__WangDongdong.

.A.Is;isB.Are;areC.Are;isD.Is;are

拓展題一一按要求完成下列各題。

1.it's（完全形式）2.Iam（縮略形式）

3.thatis（縮略形式）__________4.black（反義詞）_________.—

5.U（同音詞）6.Are（同音字母）

提升題一一連詞成句。

1.Bob,his,English,is,name（.）

2.is,what,name,your（?）_

3.to,nice,you,meet,too（.）

4.Tom's,is,name,What（?）

Step6:Self-examination

Step7:Homework

運(yùn)用你所學(xué)的語言來詢問你的新朋友，并做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告。

Report:Hername's…Hisname,s…Myname,s…Iwanttobeyourfxiend.

Step8:板書

Unit1Period2

SectionA(la-2d)

1.Words:what'sit'sI'mname'she'sshe's.3.加動(dòng)詞口訣

2.Sentences:What,shisname?4.Homework

What'shername?

IsheJack?AreyouHelen?

Unit1Myname，sGina（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1.記住0-9的英文書寫及其讀音。

2.聽錄音，能寫出相應(yīng)的數(shù)字。

3.掌握中英文姓名表達(dá)法的不同，就姓和名的區(qū)分要清晰。

重點(diǎn)單訶：zeroonetwothrsefourfivesixseveneigh,tnine

重點(diǎn)句型：一What'.syourtelephonenumber?—It's281-9176.

What'syourfirstname?Smith.

教學(xué)重點(diǎn)：0-9的英文書寫及其讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握中英文姓名表達(dá)法的不同，就姓和名的區(qū)分要清晰。

教學(xué)工具：多媒體，導(dǎo)學(xué)案

Teachingsteps:

Step1:Greeting.

1.Tmakesdialo.gueswithss.

T:What'syourname?SI:Mynameis…/I'm…

T:What'shisname?S2:Hisname's

T:What'shername?S3:Ilername,s

T:Areyou…？S4:Yes,Iam./No,I'mnot.

T:Ishe/she…？S5:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

2.Haveareviewbythinkingbacktotheknowledgeofrthelastlesson.

Step2:Se1f-exp1oration

1.Completethevocabularypart

2.Completethelisteningpart

3.Completetheknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.Checktheanswersofself-explorationwithyourgroupmembers.

2.Readaloudlaonthepageof3withyourpartnerandcorrectpronunciation.

3.Role-playtheconversationof1c.

Step4:Resultsshow

1.Asksstosho.wtheanswerstothequestionsofself-explorationoneby

one.

2.Roleplay.Askfourgroupstomakedialoguesof1c.

Step5:Trainingconsolidation

基礎(chǔ)題一單項(xiàng)選擇

1.一What'sh.erphonenumber?一____542-6798.

A.ItB.It'sC.Its

2.ThisisKateGreen,nerlastnameis.

A.KateB.KateGreenC.Green

3.MynameisJohnSmitn.Youcancallme.

A.MrJohnB.MrSmithC.MrSmithJohn

拓展題一一短語填空

1.名字2.姓氏

3..全名4.電話號(hào)碼

提升題一一完成句子

1.Gina是我的名。Ginaismy______________.

2.他姓什么？hisname?

3.我的電話號(hào)碼是368-4547。My____________is368-4547.

Step6:Self-examination

Step7:Homework

請(qǐng)根據(jù)下面的IDcard寫一篇短文，不少于五句話，開頭已給出。

Firstname?Tony

Lastname：Brown

Age：13

Tcl/p>

Thisismyfriend.

Step8:板書

Unit1Period3

SectionB(la-2a)

1.Words:zeroonetwothreefour3.中.英文姓名

fivesixseveneightnine西方：名+姓。中國(guó)：姓+名

2.Sentences:—Whatfsyourtelephonenumber?4.IDcard

—It's281-9175.

What'syourfirstname?Smith.

Unit1Myname'sGina（第4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用快速閱讀方法完成2b和2c內(nèi)容。

2.會(huì)正確填寫學(xué)生卡的信息并用幾句話簡(jiǎn)單介紹自己。

重點(diǎn)單詞：telephonephonetelephone/phonenumberfriendChinalast

lastnamemiddleschoolfirstfirstname

重點(diǎn)句型：Herfirstnameis...Herlastnameis...Herphonenumberis...

教學(xué)重點(diǎn)：掌握快速閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：填寫學(xué)生卡的信息并用幾句話簡(jiǎn)單介紹自.己。

教學(xué)工具：多媒體，導(dǎo)學(xué)案

Teachingsteps:

Stepl:.Greeting.

1.Checkhomework

2.Showthemodelessaybywatchingthemulti-media.

3.Readthelearningaimstogether.

Step2:Self-ejcploratix)n

1.Contacttheoldknowledgeandcomplete3a.

2.Completethereadingpartandcomplete2band2c.

3.Complete3bandintroduceyourselveseasily.

4.Completeselfcheck.

Step3:Cooperativecommunication

1.Readaloud2aloudly.

2.Checktheanswersofself-explorationwithyourgroupmembers.

3..Introduceyourselvesforyourgroupmembersbyusing3b.

S.tep4:Resultsshow

1.Asksstoshowtheanswerstothequestionsofself-explorationonebyone.

2.Introduceyourselvesforyourgroupmembersbyusing3b.

Step5:/Trainingconsolidation

基礎(chǔ)題一按要求完成句子，每空一詞。

1.MynameisWangHua.（對(duì)畫線部分提問）name?

2.HisfirstnameisTom.（對(duì)畫線部分提問）name?

3.Heisagoodstudent.（改為一般疑問句并作否定回答）

agoodstudent?No,.

拓展題——閱讀下面對(duì)話，并正確排序。

A.MynameisKateGreen.B.Hello!I'mJimMooreC.Nicetomeetyou,

Kate.

D.What'syourname?.E.It's558-8065.F.Nicetom,eetyou,

too.

G.Whatfsyourtelephonenumber,Kate?

正確順序?yàn)椋?/p>

1.2.3.4.5.6.7.

提升題一一根據(jù)上面的對(duì)話內(nèi)容，填寫Kate的身份卡。

Name:____________

Firstname:_________________

Lastname:_________________

Telephonenumber:

Step6:Self-examination

Step7:Homework

完成《配套練習(xí)冊(cè)》里Unit1的相關(guān)習(xí)題。

Step8:板書

Unit1Period4

SectionB(2b-SelfCheck)

1.Words:telephonephonetelephone/phonenumber.3.自我介名自：

friendChinalastlastnameMynameis...Myfirstnameis...

middleschoolfirstfirstnameMylastnameis...Myphonenumberis...

2.Sentences:Herfirstnameis...4.學(xué)生卡

Herlastnameis...Firstname:___________

Herphonenumberis...,Lastname:___________

Phonenumber:________________

Unit2Thisismysister

一、教材分析

（一）教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學(xué)活動(dòng)，中心話題是“This

ismysister”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在真實(shí)的生活場(chǎng)景中展開的。并把“名詞的單、復(fù)數(shù)形

式”這一語法主線貫穿其中。教學(xué)內(nèi)容為語法的學(xué)習(xí)和使用提供了必要的感性材料，同時(shí)也

體現(xiàn)了語法項(xiàng)目與交際情景自然結(jié)合的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是介紹家人和親屬。語法內(nèi)容是一般名詞的單、復(fù)

數(shù)形式與be動(dòng)詞、指示代詞（this、that、these、those）之間的關(guān)系。

二.三維目標(biāo)：

.Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）

1.學(xué)會(huì)表述家人的稱謂，區(qū)分家人的稱謂..

2.學(xué)會(huì)介紹家人.

3.學(xué)會(huì)用疑問句來詢問家人的稱謂.

Languagepoints:（語言點(diǎn)）

1.要求掌握以下句式：（1）Thisismy…

Thesearemy

Thisishis/her

Thesearehis/her

Isthisyour…？

Aretheseyour…？

Isthishis/her,???

A.rethosehis/her…？

2.要求掌握以下詞匯：（1）名詞：sister,mother,father,parent,brother,

grandmother,grandfather,friend,grandparent

（2）代詞：thesethose

3.需要了解的節(jié)日：FamilyDay—It*safestivalintheUSA.Anationaleffortto

promoteparentalengagementasasimple,effectivewaytoreduceyouthsubstance

abuseandraisehealthierchildren.It'salwayson.thelastweekendinSeptember.

三、教學(xué)重點(diǎn)

要求掌握以下詞匯：（1）名詞：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,.

grandfather,friend,grandparent

（2）代詞：thesethose

四、教學(xué)難點(diǎn)

本課的難點(diǎn)是學(xué)生要區(qū)分和掌握家人的稱謂，而學(xué)生在初次接觸的時(shí)候，要分清楚各

個(gè)稱謂會(huì)有一定難度。學(xué)生學(xué)習(xí)用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關(guān)系也有一定的難

度。

五、教學(xué)策略

1、運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)方法；“在用中學(xué)、在做中學(xué)”.2、突出交際性、趣味性，注重

啟發(fā)式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和多媒體課件等與本課相關(guān)的資料，學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.課堂導(dǎo)入：Step1.Freetalk

設(shè)一分鐘時(shí)間讓學(xué)生兩人小組來展示第二單元的對(duì)話。

2.課堂講授

Step2.LeadintoIntroducethemselves.Thisis—.

Introducethemembersofanothergroupthatis???.

Introducethemembersoftheirowngroupandsomeothergroupmembers

Theseare-

Thoseare…

Practiceinpairs

3.課堂練習(xí)

Takeoutthephotosofthestudents'family.IsthisWangYing'smother?

Yes,itis.Getinformati.onfromthethirdperson.

Pairwork:.Introduceth-ephotostothepartners.

Thisis…

Thatis…

Theseare…

Thoseare…

Groupwork:Asksomequestionsaboutthephotos

AretheseLeiLiao'sparents?

No,theyarenTt.

TheseareAnne'sparents.

4.課堂活動(dòng)

合作交流環(huán)節(jié)

(1)Reviewthedialoguesofunit2inpairs

(2)introduce.oneselftooneself,thencorrectthemistakes

(3)describethepicturesonthebooksandthepictureofsb'sfamily.

(4)checkthehomework

展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)

1.Recitethenewwords

2.Tellthedifferentialsamongthisthatthesethose

3.Talkaboutthemembersoffamily

4.Checktheanswerofthelistening

5.Checktheanswer.

鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)

看照片介紹家庭成員。

5.課堂小.結(jié)

Listallthesentencepatterns,sothatallthestudentsknowthetargetlanguages.

6.布置作業(yè)：

Writedownyourintroductionaboutyourownfamilyand

yourfriend'sfamilyasdetailedaspossible.

八、板書設(shè)計(jì)Unit3Thisismysister.

Period1

Isthisyoursiste-r?

sisterbrother(s)fathermotherparent(s)grandpa

rent(s)friend(s)etcYes,sheis.No,she

isn't.

Isthatyour

brother?.

Yes,heis.No,heisn't.

TheseareThoseare***..

九、教學(xué)反思：

游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，在游

戲的過程中積極動(dòng)腦思考，激發(fā)了他們的好奇心和表現(xiàn)欲。同時(shí)，有些同學(xué)會(huì)有意想不到

的回答，給其他同學(xué)以啟發(fā)，活躍了思維。在輕松愉快中進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。

Unit2Thisismysister（第2課時(shí)）

教材分析

（一）教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學(xué)活動(dòng)，中心話題是“Thisis

mysister”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在真實(shí)的生活場(chǎng)景中展開的。并把“名詞的單、復(fù)數(shù)形式”

這一語法上線貫穿其中。教學(xué)內(nèi)容為語法的學(xué)習(xí)和使用提供了必要的感性材料，同時(shí)也體現(xiàn)

了語法項(xiàng)目與交際情景自然結(jié).合的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是介紹家人和親屬。語法內(nèi)容是?般名詞的單、復(fù)數(shù)

形式與be動(dòng)詞、指示代詞（this、that、these、those）之間的關(guān)系。

二、三維目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

1）Mast.erthewords,phrasesandlanguagepointsofthispart.

2）Practicereadingandwritingskills.

2.過程與方法：

1）Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning

2）Task-based.teachingapproach

3）Autonomouslearningandc.ooperativeinvestigation（自主學(xué)習(xí)，合作探究）

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

Lewdthestudentstointroducethefamilyandlovethefamily.

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.Thisis../ThatisIsthis/that...?

Theseare/Thoseare...Arethese/those..?

2.Howtointroduceyourfamily.

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.Thisis.../ThatisIsthis/that...?

Theseare.../ThoseareArethese/those...?

2.Howtointroduceyourfamily.

五、教學(xué)策略

活動(dòng)是課堂的生命力，通過活動(dòng)和比賽充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都活躍起

來，感受學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，圖畫，錄音機(jī)等

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂導(dǎo)入

Taskl.Readnewwordsandrememberthem.

Task2:Talkaboutthefamilymembersingroups.

father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parents,grandparents.,aunt

,uncle.

Task3:

Findthemaleandfemalefirstnames.inthisunitandwritethem.

課堂講授

Task1:Showafamilyphotoandfinishthefollowingquestions.

Thisismyf,Tom.

ThisisTom'sb.

ThisisTom'ss.

Thesearehisg.

Thatis.hism.

Thatishisf.

Theyarehisp.

Task2：

Talkaboutdifferentphotosbetweenyouandyourfriend.Workin

pairs.

Theycanusethesedrill,s:

Thisis...ThatisTheseareThoseare

Theycanusethesewords:

father,rinother,grandfather,grandmother,sister,brother,aunt,unc

le.

3.課堂練習(xí)

(1)Hisareworkers.

(2).Thisismycousin.(改為復(fù)數(shù)形式)

_mycousins.

(3).Tomismyfriend.(改為一般疑問句)

__________________yourfriend?

（4）.ThisisakeyinEnglish.（對(duì)劃線部分提問）inEnglish?

（5）.Thatismyuncle.（改為否定句）

__________________myuncle.

4課堂活動(dòng)

Taskl:Readthepassagealoud.

Task2:ReadaboutJenny'sfamilyandcirclethenames.

Task3:Readagainandcompletethesentences.

Task4.3a

5.課堂小結(jié)

1.Sumupthetarget1anguage:Thisis../Thatis.../Theseare...

./Thoseare....

2.Exercises

6作業(yè)布置

Finishoffalltheexercisesontheexercisebook.

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Thisismysister.

Words:parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethose

heshe

theysondaughter

Drills:This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her

/his

friends.

Granunar:ThisThatis….

Theseare….Thoseare…

九、教學(xué)反思

讓學(xué)生拿出自己的家人照片，以小組討論的形式，彼此向組員介紹家庭成員，盡他們所能

說得越多越好，注意用學(xué)過的句型串連自己的表述，然后各組推選一位向全班介紹自己家

人或其他組員的家人，讓各位學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪位說的好，指出好在哪里，哪里還須改進(jìn)。

Unit2Thisismysister（第3課時(shí)）

教材分析

本課以聽力、筆頭訓(xùn)練等形式來學(xué)習(xí)與介紹家庭成員和朋友有關(guān)的表達(dá)法。教材（從Secti

onBPart1至Part3b）可分為三個(gè)部分，第一部分通過復(fù)習(xí)、猜詞游戲，教學(xué)有關(guān)家庭成

員的詞匯，并讓學(xué)生掌握家譜。第二部分通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握并鞏固新詞匯。第三部

分學(xué)習(xí)感謝信的書寫。

二、三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)知1,目標(biāo)：

1）掌握和使用生詞及詞組。

2）通過對(duì)話練習(xí)，掌握介紹人物時(shí)常用的習(xí)慣用語。.

3）運(yùn)用新的知識(shí)，解決相關(guān)情景中的簡(jiǎn)單問題。

4）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成所給任務(wù)。

②技能目標(biāo)：

5）培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫能力。

6）通過情景中的操練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

③情感目標(biāo)：

7）培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

8）樂于助人，與人分享快樂。

3）培養(yǎng)與他人友善相處的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯：uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here

②了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。

③掌握家譜。

四、教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用以書信的形式介紹自己的家庭。

②創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)話題，在交際活動(dòng)中掌握語法項(xiàng)目。

五、教學(xué)策略

先自我學(xué)習(xí)，建立自我知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再進(jìn)一步深入教材，掌握知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)話題，在

交際活動(dòng)中學(xué)?握語法項(xiàng)目。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體、圖片等教學(xué)資料。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的未來家庭作一展示，復(fù)習(xí)一些有關(guān)家庭成員的表達(dá)法，特別復(fù)習(xí)cousin,

son,daughter,grandfather,grandmother,等詞。通過以上方式介紹，自然引入家譜的話

題。請(qǐng)別的學(xué)生邊聽邊試著畫出家庭,人員關(guān)系圖。教師在聽的過程中畫出該學(xué)生的未來家

譜圖。

請(qǐng)學(xué)生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請(qǐng)各組一名學(xué)生說出自己的家庭成

員，其他學(xué)生記錄填表（或畫出家譜）。數(shù)一數(shù)誰說的家人最多。

3、課堂活動(dòng)

小組活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請(qǐng)各組一名學(xué)生說出自

己的家庭成員，其他學(xué)生記錄填表（或畫出家譜）。數(shù)一,數(shù)誰說的家人最多。全體學(xué)生參與

評(píng)價(jià)。教師參與點(diǎn)評(píng)并適當(dāng)激勵(lì)學(xué)生。告訴學(xué)生，今天我們還將結(jié)識(shí)一位做老師的朋友,

他是誰呢？下發(fā)一份任務(wù)型閱讀材料，按照要求完成閱讀任務(wù)。

附任務(wù)型閱讀材料：一段有關(guān)家庭成員的文章

Hello!Iama.teacher.MynameisJaneBruce.Ihave（有）ahappybigfamily.

Mygrandparentshavetwosonsandadaughter.Ihaveabrother.Hisname,isJa

ck.Ihaveasister.HernameisLucy.Myhusband（丈夫）andIhaveasonanda

daughter.Their（他們的）namesareTomandAnn.Canyoufinish（完成）myfamily

tree?

1.按照文章的內(nèi)容補(bǔ)全家譜圖。

2.按照文章的內(nèi)容補(bǔ)全句子。

擴(kuò)展詞匯：grandparents祖父母nephew侄子，外甥niece侄女，外甥女

husband丈夫wife妻子

1.Myparentsaremydaughter's.

2.TomisJack*s__________.

3.AnnisLucy's.

4.MyisTom'sfather.

5.Mymotherismyfather's.

4、課堂練習(xí)

A:They'remygrandparents.Thesearemy.Thisismyfather,

name*sMark.Andthisismy.HernameisLisa.

B:Isthisyourgrandfather?

A:Yes,is.HisnameisBill.Andthesearemycousins.

B:Isthisyour?

5、課堂小結(jié)

6、作業(yè)布置

1.朋友遍天下是件很快樂的事，LinHai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介紹了他們

的家庭。你應(yīng)該謝謝他們，請(qǐng)你選擇其中一位，寫封感謝信并畫出自己的全家福，把家人介

紹給大家。要求畫與文字寫在兩張紙上，以方便明天使用。

2.收集幾張照片，照片可以是家人的、朋友的、同學(xué)的、老師的或名人的，照片背面寫上

收集人姓名，明天帶到課堂。

3.有條件的同學(xué)，將家人的聲音錄在磁帶上，有遠(yuǎn)近之分，下次上課時(shí)到課堂播放并進(jìn)行

介紹。

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Thisismysister

uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here

九、教學(xué)反思I：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲知識(shí)技能目標(biāo)完成較好，能基本掌握單詞與句型，運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)來完成訓(xùn)練，感到自己有待加強(qiáng)的是部分內(nèi)容掌握不到位，需要多學(xué)多練。

Unit2Thisismysister

一、教材分析

本課是這一單元的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)了與家庭成員有關(guān)的表達(dá)法，指示代詞Ihis、that,t

hese、those與be動(dòng)詞間的關(guān)系，主格代.詞he、she、it的運(yùn)用和Yes/N。問句及其簡(jiǎn)單問

答。教材（SectionB,Part4a到Selfcheck）可分為兩部分來處理。第一部分是復(fù)習(xí)本單

元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mary之間就她的家人的對(duì)話，復(fù)習(xí)了主格

代詞he、she、il和Yes/No問句及其答句，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有用的表達(dá)。

二、三維目標(biāo)

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

學(xué)會(huì)介紹家庭成員

Languagepoints（語言點(diǎn)）

L,要求熟練運(yùn)用以下句式：This/Thatis...Is/this/that…？

Theseare…Yes,she/heis.No,he/sheisn't.

（以上句式在前幾課中已有出現(xiàn)，在本課中要把這些句式運(yùn)用到照片的介紹中,記加深學(xué)生對(duì)

所學(xué)知識(shí)的印象,使之能更靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中.）

2.要求掌握以下句式：Thanksfor…

3.要求掌握以下詞匯：thanksfor,dear,great,“photo,here

4.要求掌握簡(jiǎn)單的書信格式

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)介紹家庭成員

四教學(xué)難點(diǎn)

本課難點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地寫信

五，教學(xué)策略：

先學(xué)后教，自主提高。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體，錄音，圖片等教學(xué)資料

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂導(dǎo)入

（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）

T:Goodmorning/afternoon..Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

T:Howareyoutoday?1

S:I'mfine/OK/verygood,thankyou.Andyou?

T:Iamgreat.Howisyourmother/father/grandmother/***?1.

S:She/Heisfine/OK/verygood/great.2

T:Thanksforyouranswer

.2、課堂講授

T:IhaveseenyourfamilyphotosDoyouwanttoseemyfamilyphoto?

Hereismyfamilyphoto.6

Thisismyhusband,Mr.Zhang.Thisismydaughter,Weiwei.

Thesearemyparents.

3、課堂練習(xí)

1）兩人一組編一段Mary向LinHai介紹家人的對(duì)話，可發(fā)揮想象力，比誰的對(duì)話長(zhǎng)，以

鞏固和提高學(xué)生對(duì)本單元核心話題的實(shí)際應(yīng)用能力。

2）復(fù)習(xí)詞匯：

1.Lucyisagirl.Sheisherfatherrs.

2.Jimishisfather,s.

3.Myfather,ssisterismy_.

4.Kate'sfather'sbrotherisher.

5.Tim*sfatherismyuncle,soTimismy.

6.Hisparentsarehis____and

7.Mygrandparentsarejnyand__.

Step7.Languagefocus

1）單數(shù)變復(fù)數(shù)

this變these”that變those

he/she/it變they

is變成are

名詞后邊加s:boy一boys

girl—girls

你的我的他/她的都不變.

物主代詞不與a/an并用。

2)yes/no疑問句及其回答

Lsthis/that?

Yes,itis./No,itisn,t.Ishe/she,,,?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

4、課堂活動(dòng)

小組活動(dòng)：一學(xué)生寫出與自己關(guān)系密切的三個(gè)人的名字，如A學(xué)生寫下：WangDa,LiNa,

ZhangJingjingoB學(xué)生猜：IsWangDayourfather?A：No,heisn't.B：Isheyou

rfriend?

A：Yes,heis.在語法復(fù)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在操練中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

英語的興趣和愿望。這部分復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句的簡(jiǎn)單問答句。

Writing(part3)

讓學(xué)生看Part3的Mary帶的照片，關(guān)于照片中的人物進(jìn)行口頭問答，然后再落實(shí)筆頭訓(xùn)練。

先說后寫，,降低寫的難度，又可培養(yǎng)學(xué)生寫的能力和.完善寫的技巧。

5、課堂小結(jié)

第一部分是復(fù)習(xí)本單元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mac，之間就她的家人

的對(duì)話，復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句及其答句，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的

有用的表達(dá)。

6、作業(yè)布置

Oralwork:

l>Rcadandrecite3a.

2>Readandrecitethenew.wordsinUnit