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導(dǎo)入燈光,我們都非常熟悉,平時并不特別注意它。然而,我們今天要學(xué)的《燈光》一課,卻向我們描述了一個動人的故事。8.燈光王愿堅
第一課時學(xué)習(xí)目標12讀準字音,圈畫生字,讀通句子,給課文標明自然段序號。閱讀目標想一想,課文是按什么順序?qū)懙模?朗讀課文,說說你的感受。王愿堅:(1929—1991),中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,1945年參加八路軍。1956年至1966年,參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品:《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查必考字詞梳理讀讀寫寫贊嘆微弱注視憧()憬()
阻擊璀()璨()
黑魆魆()聚精會神千鈞一發(fā)chōngjǐngcuǐcànxū·····必考字詞梳理【豫皖蘇】豫,河南省。皖,安徽省。蘇,江蘇省。【圍殲戰(zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗?!捐病啃稳葜橛竦裙獠术r明。本課指天安門廣場燈光耀眼?!俱裤健肯蛲??!厩рx一發(fā)】指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,比喻極其危險。鈞,古代重量單位,一鈞等于30斤。重點詞語意義()(沖勁兒)(真沖)(氣味兒沖)()(沖動)(沖刺)(沖鋒陷陣)chōngchòng多音字必考字詞梳理沖戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻,響起了一片喊殺聲。我們做事不能沖(chōng)動,但是要有沖(chòng)勁兒?!稛艄狻肥且黄鑼懯裁吹恼n文?主要講了什么?課文內(nèi)容事件安排預(yù)習(xí)思考問題邊讀邊想:課文哪些段落是寫現(xiàn)在,哪些段落是寫往事的?2導(dǎo)思1關(guān)鍵詞:幸福生活、來之不易帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分:“廣場燈光”第二部分:“回憶往事”第三部分:“思念戰(zhàn)友”品讀釋疑既寫出了燈光給人的感覺,又表達了“我”內(nèi)心的幸福和自豪感。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑,令人心頭光明而又溫暖。品讀釋疑由設(shè)問引入回憶,開始倒敘。“深深的回憶”說明這件事情對“我”來說是記憶深刻的。清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!(為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。)”我心頭微微一震,是什么時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。品讀釋疑概念:倒敘,是根據(jù)表達的需要,把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的一種寫法。效果:增強文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念,引起閱讀興趣,避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 答題模式:運用倒敘的寫法,先寫……再寫……設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣。閱讀方法解密品析倒敘的寫法品讀釋疑“倚”“坐”“拿”“夾”“劃”等動作寫出了郝副營長面對戰(zhàn)斗的平靜狀態(tài),從中可以體會到他是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)斗英雄。這會兒,他正倚著交通溝的胸墻坐著,一手拿著火柴盒,夾著自制的煙卷,一手輕輕地劃著火柴。品讀釋疑(羨慕)郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著?!岸嗪冒。 彼谧匝宰哉Z。品讀釋疑郝副營長希望祖國下一代孩子能在電燈下學(xué)習(xí),過上幸福生活。這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”品讀釋疑“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。品讀釋疑革命先烈的無私奉獻精神,現(xiàn)在的生活來之不易。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),不惜犧牲自己的生命,他自己卻沒有來得及見一見電燈。課文整體感知課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事,塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象,歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己的崇高精神,表明今天幸福生活的來之不易,提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。簡要概括課文主旨。課文整體感知年輕的郝副營長在危急時刻,點燃了滿載希望的書。一點星星般的火光,猶如明燈,指引后續(xù)部隊找到了突破口。他用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利,用自己的生命照亮了孩子們的未來。我們要不忘過去,珍惜今天的幸福生活,刻苦
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