人教PEP版英語四年級上冊Unit 2 單元教案 4

Unit2Myschoolbag

第一課時

教學內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

教學目標：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave…并能在實際

情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子How

many...doyouhave?Ihave...

教學重點：

1.句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教學難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-bookChinesebook,

Englishbook,mathbook

教具準備:

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學

生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根

據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。

2.復習與本課內(nèi)容有關的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener...,請學生說出單詞。然后教師出示

寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配

成一對

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學生回答：Ihave…

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyou

have?

學生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己

的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學生回答：Ihave…

（教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How

many...doyouhave?Ihave...）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊

說一邊表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amath

book,anotebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBear

have?

學生回答：6o

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?

你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，

教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學生觀看教學課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和

筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習

這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼

到黑板上）

學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學

生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音

帶,Unit2Let'slearn/A）

8.看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對

話的練習。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanth

bookandanotebook..

10.找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出

評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生

發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又

對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.Showme

yourChinesebook…學生聽到之后，要用最快的速度找到和

舉起相應的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴

學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English

book,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。

Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否

能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。

(四)擴展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問

題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

板書設計：

Unit2Myschoolbag

Howmany…doyouhave?

Ihave...

schoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstoty-booknotebook

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

課后小結(jié)：學生的練習反饋情況較上一節(jié)課好。

第二課時

教學內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCGoodtoknow

教學目標：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?及感

嘆句Hownice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)

自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：colour,fat

教學重點：

1.句型：Whatcolourisit?It's...

2.詞匯：colour,fat

教學難點：

1.發(fā)音：What'scolourisit?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)

It'sared.這樣的錯誤。

教具準備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Lettdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復習上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,math

book,notebook,story-booko

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave...

3.教師播放錄音，學生模仿錄音做對話（使用第一

冊相配套的教學錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea...

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanew

schoolbago這時教師要利用這一契機追問：Really?What

colourisit?如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進

行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.

It'sblackandwhite.讓學生聽兩遍后，問學生：Whatcolouris

it?如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：

Isitblack/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句

It's...讓學生重復。

2.讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?Ifs…的問

答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子I小

ablue.教師要隨時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whatsthis?對能

夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學

生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓，與學生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時，盡量把語氣夸張些,

讓學生理解句子的意思。）

5.讓學生模仿著做這組對話。

6.讓學生觀看本部分教學課件。[Unit2Lefstalk/A]

7.讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

notebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤,

應為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

story-book,and...第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音

帶,Unit2Let'stalk/A）

9.觀看課件，讓學生給人物配音。

10.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在

課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。

11.學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另

一個學生說：Ihave…另一個學生說:Really?Whatcolourisit?

手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：

It's...手拿東西的學生用Yes/N。來判斷對錯。直到那個學

生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同

時間用Whatcolourisit?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要

根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如:

有一個學生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It's

green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What

colourisit?回答：It，sred.那這時大家必須停止走動。如果有

學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用Whatcolouris

it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相

應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。

板書設計:

Unit2Myschoolbag

Whatcolourisit?

It's…

課后小結(jié)：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。

第三課時

教學內(nèi)容：AReadandwrite

教學目標：

1.能認讀并會書寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽懂、會

說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

2.會拼寫單詞：bag,pencil,pen.

3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重點：

1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,

Nn的大小寫。

2.學習單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

3.學習拼寫單詞：bag,pencil,pen

教學難點：

1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。

2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。

教具準備：

1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,

nurse,noodles

2.寫有大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡

3.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨

意讀出字母Aa-Ii,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫

完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單

詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并

說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母Jj和教學單詞jigsawpuzzle,jacketo

教師出示單詞卡jeep,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis?

學生回答:j。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫。

教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。

出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音

有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。

教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎

樣寫大小寫Jj?可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順

正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書

寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分

大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單

詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓

學生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這

個字母時注意占格位置。

2.教寫字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學生：What'sthis?讓學生

說出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生

回答:ko

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Kk的大小寫。讓學

生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教

寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學生大寫K的右邊是一筆寫

出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷

體不同，讓學生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷

體。讓學生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k

的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。

3.教寫字母L1。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學生說出單詞lion和locko

教師出示單詞卡lamp,讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這三個單詞的第一個字母是L1。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母L1的大小寫。讓學生

說出大小寫字母口的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字

母大小寫Lio教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學

生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體。

4.教寫字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學生讀出來并說

出中文。

教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學

生回答mo

教師出示字母卡，讓學生辨認字母Mm的大小寫。讓學

生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教

寫字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到

達第三線上。

5.教寫字母Nn和教學單詞noodles,nurseo

教師出示單詞卡nose,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生nose的第一個字母是什么：Whatletteristhis?

學生回答：n。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小

寫。

教師說：今天我們再來學習兩個以字母n打頭的單詞。

出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽學生讀noodles

時的尾音是否正確。

教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎

樣寫大小寫Nn?讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順

正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書

寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學生在

書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。

6.讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。

教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學習拼寫單詞bag,pencil,peno

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學生：What'sin

English?學生回答：bag,pencil,pen。

教師問：Canyouspellthesewords?如有學生能夠拼出單

詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對,

然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習

單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼

寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?

學生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把

每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，

注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序

分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報

一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母

的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組

為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分

小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第

一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加

一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

(四)擴展性活動(Add-activities)

本項活動復本課時所學的單詞及字母。

a.讓學生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N

字母卡。

b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字

母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲

勝。

e.讓學生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。

板書設計:

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,KKU,Mm,Nn

黑板下方：

作業(yè)布置:

1、Listentothetape

2、Readthewords

課后小結(jié)：學生對練習完成得較好。

第四課時

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.能聽懂會說21—50的數(shù)字。

2.能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany…canyousee?

Howmany...doyouhave?

教學重點:

1.句型：Howmany...doyouhave?Howmangy...can

yousee?

2.詞》匚：twenty-one...thirty,thirty-one...forty,

forty-one...fifty

教學難點：

1.發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty

教具準備：

1.5—6個計數(shù)器

230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.

3.教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn/B]

4.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.復習數(shù)字1—20

1）報數(shù)：教師讓學生從1—20按順序用英文報數(shù)，如

果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。

2）游戲：叫號。教師把寫有one-twenty的單詞卡發(fā)給

學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來

并大聲讀出該單詞。

2.操練句型Howmany...doyouhave?Ihave…（使用20

以內(nèi)的數(shù)字）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故

事書。

教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.What

books?

學生答：Englishbooksandstory-books.

教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyou

see?

學生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：IsthisanEnglish

book?

學生答：No.

教師接著問：Isthisastory-book?

學生答：No.

教師說：Whatbookisthis?It'sapicture-book.讓學生學說

picture-book.

教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?

學生答：…

2.教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。

問學生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學生能

夠回答出，教師應給與表揚。

3.教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學

生觀看本部分教學課件。［Unit2Let'slearn/B］

4.讓學生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,too

many.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?

5.教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？

學生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，

那是因為toomany,而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同

學知道toomany是什么意思呢？

6.教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本

英語書。教師帶著學生數(shù):One,two,three...twenty,twenty-one,

twenty-two...thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教

師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］o教師

拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。

7.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生

回答：Howmanypicture-bookscanyousee?

8.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學生:

Howmanypicture-bookscanyousee?

當學生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學生回答：Sorry,

toomany.

9.教師帶著學生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到

40o教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學生認讀并貼到

黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。

10.教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40

本，讓學生回答：Howmanystory-bookscanyousee?

11.教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學生:

Howmanystory-bookscanyousee?學生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到

49,這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并

把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。

12.讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教

學錄音帶。］

13.讓學生看黑板認讀新單詞：twenty-one...thirty,

thirty-one...forty,forty-one...fifty

14.聽錄音學說Let'schant?？梢宰寣W生更改句子中的

單詞，表演新的chant。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1聽指令撥數(shù)

教師準備好幾個計數(shù)器（數(shù)學課上用的那種），每兩

個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生

參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以

內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學生

可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比

賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，

哪個小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對

方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。

游戲2看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名

稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。

教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力

記下來。30秒之后，由另一個學生問他:Howmany...canyou

see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨?/p>

夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互

換表格，使游戲時間更長一些。

Unit2Myschoolbag

Howmany...doyouhave?

Howmany....canyosee?

?twe咆-one…thirtythirty-one...fortyforty-one....fifty

作業(yè)布置:

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

第五課時

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50

以內(nèi)的數(shù)字表達物品的數(shù)量。并能在實際情景中運用，要求

模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說本課主要詞匯：heavy

教學重點：

1.句型：20story-books,32pencils,8rulersand3

pencil-cases.

2.詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字

教學難點：

1.名詞復數(shù)發(fā)音

教具準備:

1.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具

2.教材相配套的教學課件[Unit2Let'stalk/B]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習50以內(nèi)的數(shù)字

?游戲：教師說出一個數(shù)字，讓學生按順序接著說出它

的后五個數(shù)。稍難一點兒還可以讓學生倒著說出它的前五個

數(shù)。

?游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50,下一

個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二

和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的

數(shù)字更多些或者更大些。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Unit2,Lefsleam/B的教學掛圖，問學生：

What'sontheteacher'sdesk?

學生會回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.

教師再進一步問：HowmanyEnglish

books/picture-books/story-books?學生會答出：thirty,forty,fifty.

教師先引導學生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,

fiftystory-books.再啟發(fā)學生用ThirtyEnglishbooks,forty

picture-booksandfiftystory-books來回答What'sonthe

teacher'sdesk?

2.教師讓學生用此方法回答：What'sinthe

schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問

答練習。

3.教師手中拿著一個書包說：Myschoolbagisheavy.

一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜

意思并教讀單詞heavyo

4.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：Thisis

ZhangPengandAmy'sschoolbag.并讓學生猜一猜What'sin

theirschoolbag?

5.讓學生觀看本部分教學課件。[Unit2Let'stalk/B]

6.讓學生再看2遍課件后完成下列表格。

7.核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：What'sinZhangPeng's

schoolbag?What'sinAmy'sschoolbag?

兩人一組，一個扮演ZhangPeng,一個扮演Amy。做

What'sinit?的問答。

8.當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學

生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動作給以提示，啟

發(fā)學生說出Myschoolbagisheavy.教師再問另一個學生同

樣的問題，啟發(fā)學生說出Myschoolbagisheavy,too。教師多

叫一些學生來回答。

9.讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄

音帶）

10.三個人一組進行對話表演。

11.教師讓學生兩人或三人一組，做問答練習：How

many...doyouhave?Ihave...教師可提示學生在問問題時,

可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。

（三）趣味操練（Practice）

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓

學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和

最佳演員獎。

板書設計:

板書設計：

Unit2Myschoolbag

Myschoolbagisheavy.

Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonShaipenerPencil

ZhangPeng203832

Amy35124210

作業(yè)布置:

1、Listentothetape

2、Readthewords

課后小結(jié)：對比較級的練習反饋較理想。

第六課時

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.能認讀并會書寫大小寫0。,Pp,Qq,Rro能聽懂、會

說單詞：queue,rice。

2.會拼寫單詞：book,ruler,pencil-case

3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重點：

1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr

的大小寫。

2.學習單詞queue,riceo

3.學習拼寫單詞：book,ruler,pencil-case

教學難點：

1.大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。

2.單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。

教具準備：

1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡

2.圖片rice

3.單詞卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,

ruler

4.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨

意讀出字母Aa-Rr,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫

完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單

詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并

說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母0。和教學單詞。

教師出示單詞卡orange,讓學生讀出來并說出中文。

教師做出打開的動作，讓學生說出單詞Open。

教師在學生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做

出表示0K的動作。

教師問學生orange,OK,open這三個單詞的第一個字母

是什么：Whatletteristhis?學生回答：o。教師出示字母卡,

讓學生辨別字母0。的大小寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫0。。

2.教寫字母Pp。

教師拿著一個鉛筆盒問學生：What'sitinEnglish?What's

inthepencil-case?使學生說出pen,pencil0

教師出示單詞卡，讓學生認讀pen,pencil,pencil-caseo

教師讓學生說出它們的第一個字母p。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。讓學

生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教

寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學生大小寫Pp的第一筆先寫

左半部分，小寫p占下兩格。

3.教寫字母Qq和單詞queue。

教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學生

猜出單詞quieto

教師出示單詞卡squirrel,讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這兩個單詞含有的相同字母qo

教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就

是q。

教師讓幾名學生到教室前并站成一隊說：Thisisa

queueo讓學生理解中文意思并教讀單詞queueo

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。讓學

生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教

寫字母大小寫Qqo教師提醒學生大寫Q的第二筆不進圈內(nèi)o

小寫q占下兩格。

4.教寫字母Rr和單詞rice。

教師可先讓學生通過猜謎語說出單詞rabbit,讓后再出

示單詞卡rabit,ruler讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學

生回答r。

教師出示圖片教讀單詞rice,讓學生通過讀音說出第一

個字母是r。

教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。讓學

生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教

寫字母大小寫Rr。教師指導學生怎樣把小寫r寫得更漂亮。

6.讓學生在練習本上把所學字母Oo-Rr每個寫一行。

教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學習拼寫單詞book,ruler,pencil-caseo

教師分別拿實物書、尺子和鉛筆盒問學生：What'sin

English?學生回答：book,rule,pencil-caseo

教師問：Canyouspellthesewords?如有學生能夠拼出單

詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對,

然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習

單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼

寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?

學生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b,o,k,r,1,e,p,n,c,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把

每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，

注意單詞的每個字母間要有一點距離。教師在教寫ruler和

pencil-case時，注意小寫u和s還沒有學習書寫，讓學生照

著板書寫就可以了。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：Bingo

讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板

中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找

出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。

每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到

所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一

次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順

序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。

游戲2：擊鼓傳花

教師把所學過的要求學生認讀的單詞放到一個小紙盒

里，讓學生聽音樂傳東西。音樂停止時這個東西在誰手里，

誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說

對了，繼續(xù)游戲。如果說錯了，還可有再抽取兩張的機會。

再錯就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Lookingfortheletter'sfamily

準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單

詞卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家

庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。

板書設計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Oo,Pp,Q%Ri

黑板下方：

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

課后小結(jié)：學生練習反饋較好。

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacherysdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母co