八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)傳記【考點(diǎn)精講版】

寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記自主總結(jié)傳記的特點(diǎn)，并能根據(jù)自己要記述的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的寫(xiě)作方式。學(xué)會(huì)選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。學(xué)習(xí)在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫(xiě)，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。通過(guò)學(xué)寫(xiě)傳記，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)寫(xiě)傳記確定對(duì)象注意事項(xiàng)自傳：選擇和提煉自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的思想情感及人生見(jiàn)解普通人：仔細(xì)觀察人物言行，全面了解所寫(xiě)人物經(jīng)歷他傳創(chuàng)新意識(shí)：可以在敘述角度、表達(dá)方式、文本傳播交流方式等方面創(chuàng)新真實(shí)性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人文學(xué)性：選擇事例要典型，記述言行要精當(dāng)，可發(fā)揮合理想象，給人以現(xiàn)場(chǎng)感名人：閱讀相關(guān)書(shū)籍，搜集相關(guān)資料，全面了解所寫(xiě)人物信息忠實(shí)于生活，引用準(zhǔn)確真實(shí)的資料，發(fā)表準(zhǔn)確公允的議論生動(dòng)形象。突出人物個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)人物思想情感與精神品質(zhì)。寫(xiě)作指導(dǎo)讀者意識(shí)：不同讀者群，傳記的寫(xiě)作內(nèi)容與表達(dá)方式不同一、從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫(xiě)一段自我介紹，回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。300字左右。題文展示思維導(dǎo)圖自傳確定對(duì)象介紹名字、出生地等基本信息，選擇生活經(jīng)歷中的典型事例來(lái)寫(xiě)，表達(dá)對(duì)未來(lái)的想法注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，避免寫(xiě)成流水賬自己選擇材料注意事項(xiàng)這就是我

【2008年9月11日，我出生了?！拜汀笔俏业拿?，對(duì)于初生的我，父母寄予了很高的期望，期望我能萃取精華，博采眾長(zhǎng)?！?

【年齡漸長(zhǎng)，名字中承載的期望，逐漸成了我前行的動(dòng)力。把時(shí)間的卷軸鋪展了看，我人生中的第一個(gè)閃閃發(fā)光的點(diǎn)應(yīng)該是在五年級(jí)?！?/p>

??點(diǎn)明出生日期，解說(shuō)“我”名字的由來(lái)。簡(jiǎn)潔明了。?過(guò)渡段，由名字的內(nèi)涵轉(zhuǎn)入敘述“我”成長(zhǎng)中的典型事例。例文展示【微有涼意的秋風(fēng)，掠過(guò)頭頂，舒展了國(guó)旗的褶痕。全校師生的目光匯聚在主席臺(tái)前，幾百雙眼眸落在我身上。演講稿被我手心中的汗浸得皺皺巴巴的，配樂(lè)緩緩響起，被我熟背于心的稿子自然而然地脫口而出，而我好像也走進(jìn)了故事里。等到結(jié)束時(shí)回過(guò)神來(lái)，從容走下舞臺(tái)，身后是掌聲雷動(dòng)。比賽的結(jié)果很快出來(lái)了。在耀眼的燈光下反射出了獎(jiǎng)狀上三個(gè)大大的字——“一等獎(jiǎng)”和我臉上抑制不住的笑容?！?/p>

??具體敘述典型事例，描寫(xiě)細(xì)膩，文句優(yōu)美，給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感?！境晒Φ南矏傄龑?dǎo)我一步步前行，或許如今的我尚不完美，但我定會(huì)不斷努力。在未來(lái)，我要變得更加出類(lèi)拔萃！】??最后從典型事例中得到的收獲轉(zhuǎn)入對(duì)未來(lái)的展望，并與前文“我”的名字照應(yīng)。名師總評(píng)：這篇自傳首先解說(shuō)了自己名字的來(lái)源，接著回顧成長(zhǎng)過(guò)程中的一件典型事例，最后提出了自己對(duì)未來(lái)的期望。文句優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩。二、你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。思維導(dǎo)圖家人小傳選寫(xiě)作對(duì)象：對(duì)象是家人，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、兄弟姐妹述主要經(jīng)歷：既要有概括性的介紹，也要選擇人物有代表性的事件或最能表現(xiàn)人物個(gè)性的典型事例詳寫(xiě)可發(fā)揮想象：可以發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物重細(xì)節(jié)描寫(xiě)：要抓住人物的言行，適當(dāng)補(bǔ)充能凸顯人物個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物有血有肉、形象豐滿堂弟小傳

【堂弟名柯凡，2008年出生于長(zhǎng)沙，比我小半歲?！?

【一歲會(huì)拍球，兩歲會(huì)執(zhí)筆，六歲學(xué)習(xí)小提琴，但學(xué)不得法，只得將小提琴作為壓箱底之物，如今已拉不成調(diào)了。】??開(kāi)篇介紹傳主姓名、出生年份、出生地。例文展示?用年齡串起幼年之事，寥寥幾筆卻脈絡(luò)分明，此為略寫(xiě)。一、二年級(jí)?？茧p滿分，以后便常受0.5分難倒英雄漢之苦，未再有過(guò)如此殊榮?！鞠沧鰯?shù)學(xué)難題，卻十分馬虎，愛(ài)寫(xiě)作文，但錯(cuò)字連篇，腹內(nèi)有華麗之詞，筆下卻難生花。】??以傳主做數(shù)學(xué)題馬虎、寫(xiě)作文苦惱的事例，展現(xiàn)其形象，立體、豐滿。

【三年級(jí)時(shí)身高不足五尺，體重卻已過(guò)百，因此選籃球以強(qiáng)身健體，幾乎終日奔跑于球場(chǎng)，以各球星為榜樣，終日睜眼做夢(mèng)，為進(jìn)軍CBA而努力。怎奈球技進(jìn)展不大，學(xué)習(xí)卻一落千丈?！?熟人均視他為玩物喪志之徒，浪費(fèi)光陰之輩。?學(xué)籃球本為強(qiáng)身健體，不料卻因此荒廢了學(xué)業(yè)。這里寫(xiě)得很生動(dòng)。此情況自五年級(jí)開(kāi)始有所改變?！灸菚r(shí)堂弟班上來(lái)了一個(gè)插班生，該生對(duì)學(xué)習(xí)廢寢忘食，深得老師喜愛(ài)。見(jiàn)此人在班中獨(dú)占鰲頭，堂弟當(dāng)然心有不服。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時(shí)與其一爭(zhēng)高下。】??同學(xué)的勤奮努力給了傳主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

【然而就在他即將踏入人生又一段旅程之時(shí)，不幸發(fā)生了——畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸，他被燒傷。受盡火燎之苦的他在病床上忍耐著，把痛苦深深壓在心底，治療時(shí)咬緊牙關(guān)一聲不吭。】?痊愈之后，他深深地領(lǐng)悟到一個(gè)人一生中會(huì)有諸多磨難，但是只要自己有毅力，克服困難就像邁一道門(mén)檻那么容易。?受傷一事的插入，豐富了傳主的性格，從不同角度展現(xiàn)人物形象。

【升入中學(xué)后，他的性格沒(méi)變，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。雖然教訓(xùn)多得數(shù)不勝數(shù)，但他卻仍長(zhǎng)不大。這就是他，我的堂弟——一個(gè)聰明、樂(lè)觀的中學(xué)生?！?

?篇末結(jié)束，收束自然

名師總評(píng)：文章按照時(shí)間順序，從出生、幼年，寫(xiě)到小學(xué)、中學(xué)，循著堂弟的成長(zhǎng)足跡摘選其中的典型事件，展現(xiàn)了堂弟活潑、聰明、樂(lè)觀的形象。語(yǔ)言幽默詼諧，十分有趣。三、用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為其寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。思維導(dǎo)圖為同學(xué)寫(xiě)小傳身邊的同學(xué)抓住其性格特點(diǎn)，如熱心、調(diào)皮、聰明等；選擇少為人知的典型事例，展現(xiàn)人物閃光點(diǎn)；可以從敘述角度、表述方式方面進(jìn)行創(chuàng)新切忌平均用力，導(dǎo)致人物“面目不清”確定寫(xiě)作對(duì)象具體構(gòu)思注意事項(xiàng)例文展示“老大”小傳

【“老大”者，真名薛善祥也。由于此人不拘小節(jié)，愿為朋友兩肋插刀，故而大名鼎鼎，朋友圈里尊其為“老大”?！??交代“老大”的真名和綽號(hào)的來(lái)歷。

【第一次見(jiàn)到“老大”，是在兩個(gè)月前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一人大搖大擺自操場(chǎng)闊步而來(lái)，只見(jiàn)他衣衫不整，后襟因?yàn)轱L(fēng)力，鼓成一個(gè)風(fēng)帆。走近細(xì)觀，相貌平平，但瘦削冷酷的臉上卻有一雙不羈的眼睛。往下一瞧，嘿！

他在大冷天居然未穿襪子！

和這個(gè)奇怪的人擦肩而過(guò)，我忍不住開(kāi)起玩笑：“嚇我一大跳！”同伴嫌棄地仰臉道：“你真孤陋寡聞，此乃‘老大’也！”】??描寫(xiě)“老大”的外貌以及初次見(jiàn)面“老大”給“我”的印象。

【一天，語(yǔ)文課前，傳來(lái)一個(gè)消息：老師要讀“老大”的作文了。我疑惑著，就那樣一個(gè)怪人，還有什么大作問(wèn)世嗎？老師真讀了“老大”的《住宿生——仿<賣(mài)炭翁>》。噓——聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)容：“離家學(xué)習(xí)上初中，腦袋大大腹中空……”“哈哈……”大家都笑了起來(lái)，甚至老師每讀一句也都有些忍俊不禁。課堂儼然成為笑的海洋。真的是“句句有趣，字字逗人”，一個(gè)個(gè)精妙的押韻，一句句發(fā)自肺腑的“心聲”，讓我們笑得前仰后合。同學(xué)們不是喝彩就是鼓掌。大家一致認(rèn)為：此人絕非平庸之輩！】??詳細(xì)描寫(xiě)老師讀“老大”作文時(shí)的情景。語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默詼諧。如“噓——聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)容”“笑得前仰后合”等。

【過(guò)了一個(gè)星期，老師又讀了他的《佳肴幾時(shí)有》，仍是仿寫(xiě)，依然有趣，給我們帶來(lái)第二次狂歡。】?

【再后來(lái)就聽(tīng)說(shuō)“老大”轉(zhuǎn)學(xué)了。這在校園里引起了一場(chǎng)小小的風(fēng)波，竟有人念起他往日的好，包括他的壯舉和那些給人帶來(lái)快樂(lè)的文章。我也隱隱覺(jué)得缺了點(diǎn)什么！“老大”的文章我不會(huì)忘記。我覺(jué)得他的人會(huì)像他的文章一樣瀟灑，更希望“老大”不會(huì)從此安于平庸，能成為真正的“老大”，做人中之豪杰?！??略寫(xiě)老師第二次讀“老大”作文時(shí)的情景。?寫(xiě)“老大”轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了“我們”和大家對(duì)他的思念以及“我”對(duì)他的祝福。

名師總評(píng)：文章語(yǔ)言生動(dòng)，既詼諧幽默，又語(yǔ)意流暢。作者先借外貌描寫(xiě)展現(xiàn)了“老大”的性格，又選取讀作文這一典型事例，有詳有略地展現(xiàn)了其可愛(ài)又立體的人物形象。作者在語(yǔ)言上借鑒了中國(guó)民間說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，把“老大”的形象刻畫(huà)得豐滿而又別具一格。中考真題真題在線（青海中考）閱讀下面的材料，按要求作文。

①《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中“英雄”的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。

②有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“他們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心”每個(gè)人心中都有自己崇敬的英雄，他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞，或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以“英雄”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文?！疽蟆浚?）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。真題解讀

這是一道話題作文題。首先理解話題“英雄”，這里的英雄可以是文壇泰斗，如蘇軾、魯迅；可以是名著中的英雄，如保爾、孫悟空；可以是革命先驅(qū)，如聞一多、秋瑾；可以是科學(xué)巨人，如愛(ài)因斯坦、居里夫人；還可以是身邊那些值得自己敬佩的人。寫(xiě)作時(shí)，要選擇所寫(xiě)人物的典型事跡來(lái)表現(xiàn)他們的“英雄”精神。滿分作文我身邊的英雄以前總是以為，英雄離我的生活很遙遠(yuǎn)，但是這次疫情讓我看到：英雄，就在我的身邊！不信，你看——勇敢的白衣天使當(dāng)新冠肺炎疫情暴發(fā)時(shí)，無(wú)數(shù)人的生命安全受到極大威脅。就在這危急之時(shí)，一群“神秘人”組成了“白衣軍團(tuán)”，在生與死之間，筑成一道防火墻，同那邊的死神做斗爭(zhēng)，保護(hù)著這邊的生命。我的家鄉(xiāng)也有幾位白衣天使接到了這項(xiàng)神圣的任務(wù)。出發(fā)前，有的人剪掉了秀發(fā)，有的人故作輕松，還有的人與家人、朋友緊緊相擁。我在電視上看到這一幕，不禁落淚了。

“不為美麗留影，只為救人方便”，這句話在我耳邊響起。勇敢的白衣天使是我身邊的英雄！負(fù)責(zé)任的人民教師停課不停學(xué)，全國(guó)上下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。在我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，很多老師上了年紀(jì)，對(duì)電腦操作不熟悉。剛接到上網(wǎng)課的通知，老師們立馬變回了學(xué)生，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)操作電腦。經(jīng)過(guò)一番摸索，老師們終于學(xué)會(huì)了“網(wǎng)絡(luò)直播”，盡管如此，上網(wǎng)課時(shí)還是會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題而耽誤時(shí)間。課后，他們就像是犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，在班級(jí)群里向我們道歉?！罢n上沒(méi)聽(tīng)懂的地方及時(shí)問(wèn)老師，老師隨時(shí)在網(wǎng)上等著你們”，這句話在我耳邊響起。負(fù)責(zé)任的人民教師是我身邊的英雄！任勞任怨的小姨小鎮(zhèn)雖小，但疫情防控的卡點(diǎn)必須確保24小時(shí)有人值守。我的小姨是一名社區(qū)工作者，別看她個(gè)頭兒不高，但很有干勁兒。她忙完社區(qū)里的繁雜事務(wù)后就會(huì)立刻到卡點(diǎn)幫助志愿者