寧波大學(xué)校園總體規(guī)劃(2006-2020)

寧波大學(xué)校園總體規(guī)劃（2006—2020）PAGEPAGE0目錄1項(xiàng)目概況 21.1規(guī)劃背景 21.2現(xiàn)狀分析 31.2.1區(qū)位、用地現(xiàn)狀與自然條件 31.2.2現(xiàn)存建設(shè)問題 42規(guī)劃依據(jù) 63規(guī)劃目標(biāo) 73.1轉(zhuǎn)變空間擴(kuò)展方式，由量的積累到質(zhì)的追求 73.2注重校區(qū)間聯(lián)系，形成功能互補(bǔ)、資源共享的校園體系 73.3強(qiáng)化校園景觀和文化個(gè)性，創(chuàng)造一流的大學(xué)校園環(huán)境 74規(guī)劃理念 84.1持續(xù)生長(zhǎng)的校園空間 84.2開放互動(dòng)的交流場(chǎng)所 84.3田園型的生態(tài)景觀 94.4傳承歷史的文化載體 95總體規(guī)劃 105.1總體意象 105.2規(guī)劃布局 115.2.1學(xué)科群空間布局 115.2.2功能分區(qū) 135.2.3規(guī)劃結(jié)構(gòu) 135.3土地利用規(guī)劃 145.3.1地塊劃分原則 145.3.2地塊性質(zhì)分類 145.3.4用地構(gòu)成 145.4道路交通規(guī)劃 155.4.1道路網(wǎng)功能分級(jí) 155.4.2人車共存干道體系 155.4.3主要交通節(jié)點(diǎn)組織 165.5.4公共交通規(guī)劃 165.4.5停車規(guī)劃 175.4生態(tài)景觀規(guī)劃 185.4.1景觀結(jié)構(gòu) 185.4.2景觀意向 195.4.3綠地系統(tǒng)（綠化空間） 205.4.4水系（濱水空間） 235.4.5廣場(chǎng) 245.4.6建筑景觀 255.5公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃 255.5.1對(duì)內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施 255.5.2對(duì)外服務(wù)設(shè)施 265.5.3體育設(shè)施及場(chǎng)地 275.6環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃 275.6.1環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃原則 275.6.2垃圾產(chǎn)生量預(yù)測(cè) 285.6.3垃圾收運(yùn)及處理方式 285.6.4環(huán)境衛(wèi)生公共設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃 285.7給水工程規(guī)劃 295.7.1給水規(guī)劃原則 295.7.2給水規(guī)劃依據(jù) 295.7.3規(guī)劃用水量 305.7.4供水水源 305.7.5給水規(guī)劃 305.8污水工程規(guī)劃 315.8.1規(guī)劃原則 315.8.2排水體制 315.8.3規(guī)劃污水處理量 315.8.4排污系統(tǒng)規(guī)劃 315.8.5污水管網(wǎng)規(guī)劃 325.9雨水排水工程規(guī)劃 325.9.1規(guī)劃原則 325.9.2雨水工程管道設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 325.9.3規(guī)劃管網(wǎng)布置 335.10電氣規(guī)劃 335.10.1現(xiàn)狀分析 335.10.2設(shè)計(jì)依據(jù) 345.10.3供配電系統(tǒng) 345.10.4智能化系統(tǒng) 355.10.5消防 355.10.6照明與節(jié)能 365.11管線綜合規(guī)劃 366規(guī)劃控制與技術(shù)指標(biāo) 376.1控制指標(biāo) 376.2技術(shù)指標(biāo) 387分期規(guī)劃 408豎向設(shè)計(jì) 428.1指導(dǎo)原則 438.2場(chǎng)地整合設(shè)計(jì) 439空間意向與建筑設(shè)計(jì) 439.1核心教學(xué)區(qū) 439.2西校區(qū)（文科、藝術(shù)） 449.3研究生園 449.4學(xué)生宿舍 449.5科技學(xué)院 459.6工科產(chǎn)業(yè)園 4510規(guī)劃實(shí)施建議 45寧波大學(xué)校園總體規(guī)劃（2006-2020）說明書(討論稿)1項(xiàng)目概況1.1規(guī)劃背景

寧波大學(xué)成立于1986年，它是一所在改革開放中崛起的新興地方綜合性大學(xué)，由國(guó)家教育部、浙江省和寧波市共建共管，屬全國(guó)四所僑資大學(xué)之一。籌建之初寧波大學(xué)非常重視校園總體規(guī)劃，1985年時(shí)曾通過全國(guó)方案征集的辦法遴選寧波大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院王德漢副總建筑師主持設(shè)計(jì)的方案獲優(yōu)秀設(shè)計(jì)第一名并獲得設(shè)計(jì)權(quán)。當(dāng)時(shí)的規(guī)劃年限是15年，即1985年至2000年，規(guī)劃基地面積為1283畝。規(guī)劃1990年在校學(xué)生達(dá)到2000人，教職工600人，外加一定數(shù)量的研究所人員，規(guī)劃總建筑面積106535平方米；規(guī)劃遠(yuǎn)期2000年在校學(xué)生達(dá)到5000人，總建筑面積達(dá)286500平方米。總體規(guī)劃確定后，寧波大學(xué)校園基本建設(shè)基本遵循了該規(guī)劃的思路，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為寧波大學(xué)特色校園空間的形成作出了重要的貢獻(xiàn)。然而，由于高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模發(fā)展速度迅速，到三校合并的1996年，本部校園在校生已經(jīng)將近萬(wàn)人，1985年制定的校園規(guī)劃已無(wú)法滿足學(xué)校發(fā)展的需要。1998年，學(xué)校決定進(jìn)行規(guī)劃修編，邀請(qǐng)浙江大學(xué)王德漢教授作為規(guī)劃顧問，寧波大學(xué)城市與環(huán)境研究所組織規(guī)劃修編。這次修編通過分析和調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)許多校園建設(shè)問題進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。然而，超常規(guī)的發(fā)展速度使學(xué)校事業(yè)發(fā)展難以科學(xué)預(yù)測(cè)，加之高校后勤改革對(duì)學(xué)校布局調(diào)整的影響等原因，修編后的校園規(guī)劃對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)意義不是太大。寧波大學(xué)目前有普通全日制在校本科生21300余名，研究生741名，外國(guó)留學(xué)生（含短期培訓(xùn)）170余名，成人教育學(xué)生9700余名，教職工2840余名。建校短短20年中，寧波大學(xué)為寧波的建設(shè)和發(fā)展提供了大量的人才、技術(shù)和智力支持，為寧波的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，并在辦學(xué)過程中逐漸形成了綜合性、僑資性、地方性和開放性四個(gè)特色。市委市政府高度重視寧波大學(xué)的發(fā)展和建設(shè)，在《關(guān)于推進(jìn)文化大市建設(shè)加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展的決定》和《寧波市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中專門提到要“集中力量把寧波大學(xué)辦成國(guó)內(nèi)一流的地方綜合性大學(xué)”，還多次專門召開會(huì)議聽取寧大工作匯報(bào)，并積極研究，為寧波大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造了條件、指明了方向，并對(duì)寧波大學(xué)提出了努力提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面水平的新要求。為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國(guó)家、省、市發(fā)展需求，《寧波大學(xué)“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《寧波大學(xué)校園基本建設(shè)“十一五”發(fā)展及實(shí)施方案》提出了學(xué)校“十一五”期間的具體建設(shè)發(fā)展目標(biāo)以及校園遠(yuǎn)期發(fā)展構(gòu)想，對(duì)學(xué)校近期和中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。為了落實(shí)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃與空間規(guī)劃并使其納入寧波市整體發(fā)展規(guī)劃，2005年底，寧波大學(xué)規(guī)劃建設(shè)協(xié)調(diào)小組決定開展新一輪校園總體規(guī)劃組織與編制工作，確定由市規(guī)劃局和寧波大學(xué)協(xié)同完成學(xué)?？臻g布局規(guī)劃。市規(guī)劃局高度重視，以局內(nèi)項(xiàng)目下達(dá)內(nèi)寧波市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，市規(guī)劃院組織專門設(shè)計(jì)班子著手規(guī)劃工作，寧波大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院組建校園規(guī)劃組配合規(guī)劃院完成空間布局規(guī)劃并展開進(jìn)一步的校園修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。1.2現(xiàn)狀分析1.2.1區(qū)位、用地現(xiàn)狀與自然條件校園規(guī)劃基地位于高教園區(qū)北區(qū)，距寧波市中心11公里?，F(xiàn)有土地1745.54畝，實(shí)際使用土地面積約2091.01畝（包括鎮(zhèn)海區(qū)聯(lián)豐村土地136.88畝，江北區(qū)雙橋村土地208.59畝。上述兩塊土地因拆遷、補(bǔ)償安置問題，尚未正式供地并辦理土地證）。規(guī)劃基地面積約3000畝，周邊控制用地約2000畝?；刂胁坑酗L(fēng)華路（城市主干道）穿越，東以規(guī)劃中的寧波市東外環(huán)（城市快速道路）為界，北以鎮(zhèn)海區(qū)的臨江路（城市主干道）為界，西到現(xiàn)代建筑材料有限公司西界，南至甬江北岸濱江路。依據(jù)《寧波市三江片高教園區(qū)北區(qū)分區(qū)規(guī)劃》，明確學(xué)校周邊需配套的基礎(chǔ)設(shè)施用地以及綠地，并預(yù)留這些用地。包括保留現(xiàn)狀給水泵站，新建110KV變電站、垃圾中轉(zhuǎn)站、公交首末站、社會(huì)停車場(chǎng)，以及防護(hù)綠帶、濱江綠廊等城市綠地。這些用地嚴(yán)格控制在學(xué)校用地之外。現(xiàn)狀校園由三個(gè)區(qū)組成，本部建于1986年，現(xiàn)狀用地約90公頃，包括本科、研究生教學(xué)以及行政、后勤、學(xué)生宿舍、教工住宅等功能區(qū)，目前有在校本科生16000余人，研究生700余人。西區(qū)原為寧波師范學(xué)院，建于上世紀(jì)60年代，現(xiàn)為寧波大學(xué)科技學(xué)院，是民辦學(xué)院的教育基地，現(xiàn)狀用地15.88公頃，也包括教學(xué)、行政、體育、后勤、學(xué)生宿舍等功能，有在校本科生8000余人。北區(qū)始建于2000年，現(xiàn)在為寧波大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院，現(xiàn)狀用地面積47.57公頃。其中學(xué)生村用地23.2公頃，目前住宿學(xué)生15000人。 該地域平均海拔2.43米，黃海高程4.3米。最高洪水位3.09米，冬季主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槲鞅?，夏季主?dǎo)風(fēng)向?yàn)闁|南，年平均氣溫16.2—16.5℃，最冷月在1月，月平均氣溫4.3--5.8℃,最熱月在7—8月，月平均氣溫26.8—28.3℃，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，溫度濕潤(rùn)，雨量充沛。全市年平均降水量1317—1719毫米，各月分布不均勻。地震烈度6度，地耐力4—3T/M2。表層土1—2米。1.2.2現(xiàn)存建設(shè)問題發(fā)展用地的限制。目前寧波大學(xué)受到城市用地限制，校園用地不完整，空間破碎。風(fēng)華路割裂南北校園的聯(lián)系，雙橋村作為“園中村”嵌于校園中，對(duì)校園的整體協(xié)調(diào)發(fā)展造成嚴(yán)重影響。同時(shí)，校園現(xiàn)有用地的土地使用效率不高。寧波大學(xué)目前的建筑容積率約為0.45，建筑密度為12.9%。大部分建筑物是1995年以后修建的，建筑基本上以中低層為主，占地面積大，而建筑面積容量較小，使用面積有限。在發(fā)展空間有限的情況下合理提高土地的使用效益是校園規(guī)劃建設(shè)面臨的重要課題?！包c(diǎn)譜插花”式的無(wú)序建設(shè)。由于學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要，不斷進(jìn)行缺少計(jì)劃、規(guī)劃的擴(kuò)張，采取“建到哪算到哪”的混亂無(wú)序的建設(shè)方式，建筑“插花”式布局現(xiàn)象嚴(yán)重，建筑之間缺乏有機(jī)聯(lián)系和對(duì)話。這與僑資大學(xué)非持續(xù)穩(wěn)定的建設(shè)投資方式有關(guān)，同時(shí)也受到高校擴(kuò)招造成辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與資源緊張矛盾的影響，但更主要的原因是學(xué)校非常規(guī)跨越式發(fā)展與長(zhǎng)期滯后的校園統(tǒng)籌規(guī)劃的矛盾。粗放單調(diào)的建筑空間環(huán)境。建筑環(huán)境單調(diào)，空間層次不豐富，缺乏場(chǎng)所感。建筑室內(nèi)外交往空間較少；不利于師生、學(xué)生間交往和次文化圈的形成。本部校園與路網(wǎng)成45度角布局的建筑容易造成早期規(guī)劃中校園肌理過于強(qiáng)烈，不利于空間的有效圍合和多軸線組織，與城市空間以及校園生長(zhǎng)空間難以融合。建筑風(fēng)格不夠鮮明，除了主軸線上標(biāo)志性建筑物和老圖書館外，其他建筑普遍缺乏個(gè)性和可識(shí)別性。建筑文化品位與景觀質(zhì)量不高，缺少公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)施，反映辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)特色的人文建筑景觀不足。有一部分建筑質(zhì)量粗糙，老化速度快，使用功能不強(qiáng)。建筑節(jié)能設(shè)計(jì)薄弱，特別是在節(jié)水、節(jié)電、中水利用、風(fēng)能利用、太陽(yáng)能力利用等可持續(xù)建筑發(fā)展領(lǐng)域更是空白。

校園內(nèi)、外部交通組織問題突出。首先，寧波大學(xué)的本部和北區(qū)之間被風(fēng)華路分割，隨著學(xué)校規(guī)模的向北擴(kuò)展，穿越風(fēng)華路往返于南北校區(qū)的學(xué)生越來越多，存在嚴(yán)重的交通隱患。其次是東西校區(qū)間交通聯(lián)系不暢。東西校區(qū)之間主要靠雙橋村聯(lián)系，雙橋也存在交通擁擠的問題，交通流高峰時(shí)段經(jīng)常造成人流堵塞滯留。三是本部的生活區(qū)和教學(xué)研究區(qū)的交通聯(lián)系不便捷，道路功能等級(jí)不夠分明。由于兩者之間的道路網(wǎng)密度不足，道路功能等級(jí)不夠分明，特別是缺乏便捷的水平方向道路，導(dǎo)致行人穿越草坪的現(xiàn)象十分普遍。且大量45度傾角的干道網(wǎng)和水平南北方向布置的建筑組合容易造成銳角迂回，不符合人的行為心理習(xí)慣。四是公共交通組織不合理。寧波大學(xué)遠(yuǎn)離市中心，公交車是學(xué)生和校區(qū)教師進(jìn)入市區(qū)的主要交通工具。目前站點(diǎn)設(shè)置不合理，造成南北2公里長(zhǎng)的校區(qū)缺少便捷公共交通。而校區(qū)東西方向上1.5公里的距離也沒有短途公共交通解決。五是停車位嚴(yán)重不足。近年來，寧波大學(xué)機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)迅速，但機(jī)動(dòng)車停車位數(shù)量增長(zhǎng)相對(duì)遲緩，且缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。教學(xué)區(qū)和教工生活區(qū)的臨時(shí)停車數(shù)量增長(zhǎng)很快，汽車占用路面、活動(dòng)場(chǎng)地或堵塞出入口的問題日益突出。生態(tài)景觀特色不夠鮮明。校園綠化未形成鮮明特色，綠化系統(tǒng)性差，綠化品質(zhì)參差不齊，近幾年的樹種明顯多樣化，但在多樣化的同時(shí)未形成秩序化，即各樹種的配置缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。地塊內(nèi)休憩設(shè)施普遍較少。校園水系豐富，但水體形式單一，駁岸形式單調(diào)、岸邊空間缺乏設(shè)計(jì)，建筑布局多背向河道，從而使大多濱水區(qū)域變成了不適宜停留的消極空間。校園服務(wù)水平低。校園內(nèi)部服務(wù)點(diǎn)數(shù)量不足且布點(diǎn)不均勻，不能充分滿足需求。突出表現(xiàn)在本部三大餐廳過于單側(cè)集中，增加用餐時(shí)間及交通壓力。北區(qū)餐廳區(qū)位過于靠北，不利于北區(qū)師生中午就近用餐。校園周邊服務(wù)業(yè)衛(wèi)生條件差，違章建筑搭建，管理不明確，特別是雙橋村和北區(qū)道路兩旁，對(duì)整個(gè)校園環(huán)境的整體統(tǒng)一性、建筑風(fēng)格、建筑色彩產(chǎn)生負(fù)面影響。另外校園對(duì)外產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)薄弱，其服務(wù)區(qū)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)寧波大學(xué)大力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的需求。校園運(yùn)動(dòng)/戶外活動(dòng)場(chǎng)地布局不合理。寧波大學(xué)校園運(yùn)動(dòng)/戶外活動(dòng)場(chǎng)地總體數(shù)量不足，且分布嚴(yán)重不平衡，不能充分滿足學(xué)生的需求。本部、西區(qū)相對(duì)較完善，而集中了全校學(xué)生人數(shù)61%的北區(qū)，體育設(shè)施資源僅占4.9%（按面積）。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地周邊人性化設(shè)計(jì)不足。部分大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地周邊無(wú)衛(wèi)生間或衛(wèi)生間狀況差；缺少一定的商業(yè)服務(wù)點(diǎn)以提供飲用水、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)品和簡(jiǎn)易藥品、藥物。看臺(tái)數(shù)量不足以及看臺(tái)設(shè)計(jì)的不合理，阻礙了觀看者的參與，使得運(yùn)動(dòng)員和觀眾缺少互動(dòng)。存在明顯的非專門運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地作運(yùn)動(dòng)使用。離學(xué)生人數(shù)集中地（宿舍區(qū)）越近，體育活動(dòng)發(fā)生的概率越高。而原有的體育設(shè)施并未充分顧及該點(diǎn)。2規(guī)劃依據(jù)《寧波市城市總體規(guī)劃（2004-2020）》《寧波市三江片高教園區(qū)北區(qū)分區(qū)規(guī)劃》《寧波市鎮(zhèn)海區(qū)分區(qū)規(guī)劃（2004-2020）》《寧波市江北區(qū)分區(qū)規(guī)劃（2004-2020）》《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（1992）》《寧波大學(xué)“十一五”規(guī)劃建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》《寧波大學(xué)校園基本建設(shè)“十一五”發(fā)展及實(shí)施方案》《寧波大學(xué)規(guī)劃建設(shè)工作匯報(bào)材料(2005.11)》《寧波大學(xué)校園空間布局規(guī)劃匯報(bào)材料（2006.2）》3規(guī)劃目標(biāo) 寧波大學(xué)“十一五規(guī)劃”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃將“加快完成由教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的地方綜合性大學(xué)”作為奮斗目標(biāo)，為學(xué)校的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展確立了方向。在這一轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校的建設(shè)發(fā)展模式必須適應(yīng)學(xué)校的跨越式戰(zhàn)略發(fā)展模式的新要求，有所突破和創(chuàng)新。校園總體規(guī)劃在對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀綜合分析的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新規(guī)劃設(shè)計(jì)思想，力求體現(xiàn)綜合性大學(xué)的發(fā)展實(shí)力，協(xié)調(diào)各校區(qū)的功能組織關(guān)系，完善公用和基礎(chǔ)設(shè)施、改善和優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)自然與文化特色，展示寧大精神與育人形象，全面實(shí)現(xiàn)科技校園、人文校園、綠色校園、和諧校園的發(fā)展目標(biāo)。3.1轉(zhuǎn)變空間擴(kuò)展方式，由量的積累到質(zhì)的追求 寧波大學(xué)建校時(shí)間不長(zhǎng)，和國(guó)內(nèi)其他新興大學(xué)一樣，在校園建設(shè)上都走著一條重物質(zhì)建設(shè)和數(shù)量累積的粗放化發(fā)展道路。新時(shí)期，學(xué)校的規(guī)劃和基本建設(shè)應(yīng)當(dāng)從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，把從規(guī)模擴(kuò)張型向質(zhì)量提高型、從粗放型向效益型方向轉(zhuǎn)變作為規(guī)劃的重要目標(biāo)。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)突出校園及周邊環(huán)境的自然要素、資源合理配置布局、投資經(jīng)濟(jì)合理性及校園的文化內(nèi)涵。3.2注重校區(qū)間聯(lián)系，形成功能互補(bǔ)、資源共享的校園體系 上世紀(jì)90年代后期，寧波大學(xué)經(jīng)歷了三校合并和高校擴(kuò)招的大潮，從而引發(fā)了學(xué)校規(guī)模的快速擴(kuò)張，導(dǎo)致各校區(qū)之間距離加大，校園整體感喪失。新世紀(jì)，面對(duì)依然不斷擴(kuò)大的學(xué)生規(guī)模，學(xué)校必須在新的規(guī)劃中致力于加強(qiáng)校區(qū)間的聯(lián)系，進(jìn)而形成功能互補(bǔ)，資源共享的校園體系。3.3強(qiáng)化校園景觀和文化個(gè)性，創(chuàng)造一流的大學(xué)校園環(huán)境 一流大學(xué)的氣質(zhì)要靠一流的大學(xué)環(huán)境來營(yíng)造。校園環(huán)境是學(xué)校中與教育實(shí)踐相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境，是學(xué)校形象建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校形象的外部顯現(xiàn)。校園環(huán)境的優(yōu)劣取決于高質(zhì)量校園空間景觀和深厚的校園文化底蘊(yùn)，因此強(qiáng)化校園景觀建設(shè)和文化個(gè)性的塑造，創(chuàng)造一流大學(xué)校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流地方綜合性大學(xué)宏偉目標(biāo)的基石。4規(guī)劃理念4.1持續(xù)生長(zhǎng)的校園空間 校園的建筑及其規(guī)劃是在不斷變化的，他們的未來難于預(yù)計(jì)，我們對(duì)于學(xué)校的想象應(yīng)如同對(duì)城市一樣，他們的發(fā)展形成一部分與過去有關(guān)，同時(shí)又與未來有關(guān)，我們的大學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)完成。分析中西外大學(xué)校園的建設(shè)發(fā)展的路徑，我們不難發(fā)現(xiàn)，校園結(jié)構(gòu)普遍體現(xiàn)出空間擴(kuò)張的趨勢(shì)，但它們并不是簡(jiǎn)單的擴(kuò)充式膨脹，而是呈現(xiàn)出空間各要素在確定的結(jié)構(gòu)和秩序下進(jìn)行的協(xié)調(diào)生長(zhǎng)。寧波大學(xué)是一所具有特殊的建校歷史和特殊的辦學(xué)模式，過去，其建設(shè)資金主要來自“寧波幫”僑資捐贈(zèng)，建設(shè)的片段性和選址可行性論證的缺乏使校園空間在快速生長(zhǎng)過程留下了這樣或那樣的遺憾。本次規(guī)劃將目光著眼于校園的“生長(zhǎng)過程”的控制和引導(dǎo)而非“最終形態(tài)”的界定和表達(dá)，著力構(gòu)建彈性的、健康生長(zhǎng)的校園空間結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)大學(xué)不同發(fā)展階段的功能要求。4.2開放互動(dòng)的交流場(chǎng)所 大學(xué)是一個(gè)開放交流的空間。早在1985年的校園規(guī)劃理念中就提出大學(xué)應(yīng)面向社會(huì)，便于對(duì)外開放，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寧波大學(xué)是“沒有圍墻的大學(xué)”。規(guī)劃方案不設(shè)圍墻，而利用原有河網(wǎng)水系做天然屏障，增強(qiáng)了校園內(nèi)外視線的通透。同時(shí)把一部分對(duì)外開放關(guān)系密切的建筑與設(shè)施，布置在近校門入口兩側(cè)，運(yùn)動(dòng)設(shè)施可用于教學(xué)訓(xùn)練，也可經(jīng)常對(duì)外開放，又臨近職工住宅區(qū)，也可供職工活動(dòng)。這一理念在20年后的今天依然有著積極而現(xiàn)實(shí)的意義。今天開放和交流的需求更加強(qiáng)烈，這種開放和交流的需求不僅存在與大學(xué)和城市之間，也廣泛存在與校園內(nèi)各學(xué)科群之間以及學(xué)科群的內(nèi)部。大學(xué)和城市在功能上的整合無(wú)疑加快了大學(xué)社會(huì)化和成功融入城市發(fā)展的步伐。同時(shí)大學(xué)內(nèi)部不同層面的交流不僅有助于學(xué)科交叉引發(fā)的科研教學(xué)創(chuàng)新思維，同時(shí)也是校園次文化圈的形成基礎(chǔ)。4.3田園型的生態(tài)景觀 建于城鄉(xiāng)邊緣或城市郊區(qū)的大學(xué)校園迅速成為城市的一部分或城市的一個(gè)區(qū)域文化教育中心，它在改變這一地區(qū)城市功能和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，往往也迅速改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌。從維護(hù)城市景觀生態(tài)安全格局的角度來看，大學(xué)校園擔(dān)負(fù)著保護(hù)城市生態(tài)多樣性，保護(hù)城市環(huán)境敏感區(qū)域，提高城市生態(tài)系統(tǒng)異質(zhì)性的重要任務(wù)。早在100多年前，英國(guó)學(xué)者霍華德首次提出田園城市的理念，他強(qiáng)調(diào)城市良好的公共設(shè)施和鄉(xiāng)村優(yōu)美環(huán)境的“聯(lián)姻”。大學(xué)一方面聚集著眾多的教育服務(wù)設(shè)施，另一方面也擁有著良好的自然資源和環(huán)境，正好使田園理想在校園里得到了完美實(shí)現(xiàn)。中國(guó)有“十年樹木，百年樹人”的古諺，西方人認(rèn)為“一群人坐在一棵大樹下，老師不再是老師，學(xué)生也不再是學(xué)生，他們完全平等的交流討論，這就是學(xué)校的開始”，可見樹木和校園之間存在著微妙的聯(lián)系，沒有樹的校園是不可想象的。因此規(guī)劃把樹木作為寧波大學(xué)田園景觀塑造中首要元素。此外，寧波自古水盛，水邊是先民們生活開始的地方。校園基地上河道縱橫交織，形成了基地的天然肌理。通過濱水環(huán)境的開發(fā)整治，使建筑和人重新面向河流，回歸水面，必然能有效改善校園人居環(huán)境。4.4傳承歷史的文化載體二十年前，鄧小平通過發(fā)表“把全世界的‘寧波幫’都動(dòng)員起來建設(shè)寧波”并親自為寧波大學(xué)題寫校名倡導(dǎo)廣大寧波幫人士為家鄉(xiāng)捐資建設(shè)公益事業(yè)。快速成長(zhǎng)中的寧波大學(xué)是“寧波幫”樹高不忘根赤子情懷的集中體現(xiàn)。他們不甘居人后的開拓精神、海納百川的開明思想，至實(shí)無(wú)妄的誠(chéng)信品德和勵(lì)業(yè)重義的互助風(fēng)格是浙東地方人文精神的實(shí)質(zhì)。兼容并蓄、強(qiáng)調(diào)個(gè)性、注重實(shí)用、造福桑梓成為他們的主導(dǎo)思想。“博學(xué)守仁，經(jīng)世致用”的校訓(xùn)既傳承了浙東傳統(tǒng)文化，反映了寧波大學(xué)的文化內(nèi)涵；既體現(xiàn)了時(shí)代精神，又突出了寧波大學(xué)的辦學(xué)特色，它全面地概括了做人、做事、做學(xué)問三者間的關(guān)系，是學(xué)校倡導(dǎo)并遵循的價(jià)值追求和教育宗旨。本次規(guī)劃深入挖掘?qū)幉ù髮W(xué)地方性僑校的歷史文化內(nèi)涵，通過景觀設(shè)計(jì)將其人文精神充分內(nèi)化在校園空間環(huán)境中。形成一種寧波大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)和文化資源，增強(qiáng)其凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和滲透力。5總體規(guī)劃5.1總體意象校園總體意象可以概括為“一心兩環(huán)三軸線，十景七片四組團(tuán)。校市共融和諧生，顯水樹木文理傳”?！耙恍摹笔侵感@沿承以主校區(qū)公共教學(xué)群、圖書館綜合樓、大草坪及南湖構(gòu)成的公共資源共享區(qū)和綠心。“兩環(huán)”是分別指聯(lián)系各校區(qū)的交通環(huán)線和貫穿校園的濱水休閑帶?！叭S線”呈一縱兩橫形式，縱軸為教學(xué)及景觀軸線、南橫軸為學(xué)術(shù)軸，將主校區(qū)、西區(qū)和研究生園連為一體。北橫軸為教學(xué)、研究、產(chǎn)業(yè)軸，將北校區(qū)的產(chǎn)業(yè)帶、研究教學(xué)帶緊密結(jié)合起來?！笆啊笔侵冈诃h(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提煉出的新十大特色自然人文景觀。七片指以學(xué)科群為對(duì)象進(jìn)行7個(gè)學(xué)科功能片區(qū)的劃分（本部、西區(qū)、科技學(xué)院、研究生學(xué)院、體藝學(xué)院、工科學(xué)院和科技園）。四組團(tuán)是規(guī)劃用地內(nèi)指相對(duì)獨(dú)立和配套設(shè)施完善的四大組團(tuán)（校本部與研究生院、校西區(qū)與體藝學(xué)院、科技學(xué)院、工科與科技園）?！靶Ｊ泄踩诤椭C生“指大學(xué)和城市社區(qū)的互賴互動(dòng)的和諧關(guān)系。大學(xué)的發(fā)展要依賴社區(qū)為大學(xué)所提供必要的支持，學(xué)校后勤的社會(huì)化使一部分大學(xué)的后勤保障功能轉(zhuǎn)移給了社區(qū)。同時(shí)，城市社區(qū)的發(fā)展需要大學(xué)的參與，大學(xué)校園的綠地、景觀、歷史建筑、體育設(shè)施對(duì)于城市社區(qū)具有重要的意義。另外大學(xué)的成長(zhǎng)也將帶動(dòng)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)進(jìn)步、人才培養(yǎng)和環(huán)境改善。大學(xué)的科技和人才優(yōu)勢(shì)吸引高科技產(chǎn)業(yè)在大學(xué)周邊的積聚，大學(xué)科技園的建設(shè)、科研孵化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)周邊相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！帮@水樹木文理傳”是指通過“顯水”和“樹木”傳承寧波水鄉(xiāng)地域文化和寧波大學(xué)的田園式生態(tài)肌理?！帮@水”是指充分利用寧波大學(xué)現(xiàn)有水網(wǎng)格局，將原來一度為人們所忽視的、處于建筑背面的水系清晰完整地彰顯出來。“樹木”是校園綠化景觀以大面積特色喬、灌木為特色，改變過去以草本種植為主的單調(diào)格局，提高植被地復(fù)合生態(tài)效益，并通過廣樹木隱喻大學(xué)乃百年樹人之場(chǎng)所，體現(xiàn)“寧波幫”恩澤桑梓，惠及萬(wàn)代的情懷。5.2規(guī)劃布局5.2.1學(xué)科群空間布局圖1地塊編號(hào)圖從大學(xué)社會(huì)功能演變機(jī)制看，普遍存在著大學(xué)校園的功能從單一的專門學(xué)科教育發(fā)展到多學(xué)科綜合教育，從單純的教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)科研并重進(jìn)而到教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)三位一體的演化過程。從校園內(nèi)部功能的演變來看，傳統(tǒng)規(guī)模下的核心功能已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在圖書館、實(shí)驗(yàn)室、信息基礎(chǔ)設(shè)施、交通市政基礎(chǔ)設(shè)施等一系列硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)不斷提高更新的同時(shí)，大學(xué)的功能結(jié)構(gòu)、學(xué)科構(gòu)成、管理模式等軟件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。學(xué)科交叉與合作的加強(qiáng)是學(xué)科界限日益模糊化，學(xué)科集群化趨勢(shì)日益加強(qiáng)。根據(jù)寧波大學(xué)現(xiàn)狀學(xué)科群發(fā)展?fàn)顩r和未來的學(xué)科交叉整合趨勢(shì)，寧波大學(xué)校園基本建設(shè)“十一五規(guī)劃“發(fā)展規(guī)劃對(duì)校園現(xiàn)狀學(xué)科群空間布局作出調(diào)整（如圖1和表1所示），它是本次規(guī)劃空間功能區(qū)布局的基本依據(jù)。圖1地塊編號(hào)圖表1學(xué)科（學(xué)院）空間布局現(xiàn)狀與規(guī)劃表1號(hào)地塊2號(hào)地塊3號(hào)地塊4號(hào)地塊5號(hào)地塊6號(hào)地塊7號(hào)地塊8號(hào)地塊9號(hào)地塊10號(hào)地塊校本部西區(qū)公共綠廊北區(qū)研究生園學(xué)生2村學(xué)生1村現(xiàn)代建材廠北校門以東東外環(huán)西用地性質(zhì)教學(xué)、科研、居住、服務(wù)教學(xué)、科研、居住、服務(wù)綠化教學(xué)、科研、服務(wù)教學(xué)科研服務(wù)居住、服務(wù)居住、服務(wù)教學(xué)、科研科研、產(chǎn)業(yè)教學(xué)科研總面積（畝）1730446(321.45+128.25)72.15550.48+98.77502.8117.75230.25383.25737.1560.7總面積（公頃）115.3429.98(21.43+8.55)4.8138.4133.527.8515.3525.5549.1437.38校園面積現(xiàn)狀（畝）1388.15211345.22+98.77校園現(xiàn)狀建筑面積（平方米）35555567939165744現(xiàn)狀學(xué)院分布法、商、理、工、醫(yī)、國(guó)交、研、文（體、文、傳藝、外）、農(nóng)林（生命）科技學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院、教育學(xué)院現(xiàn)狀學(xué)生數(shù)（人）11723+649（研究生）8441（近一半分流）120502010年學(xué)院分布法、商、理、工、醫(yī)、國(guó)交、成教（全日制）、文（體）農(nóng)林（生命）文（教、基礎(chǔ)、文、外、傳藝）科技學(xué)院研究生學(xué)院2010年預(yù)計(jì)學(xué)生數(shù)（人）13570（當(dāng)量生）+2500分流生、合計(jì)160704560（當(dāng)量生）+500分流、合計(jì)50601001（3000分流）30002020學(xué)科分布法、商、理、國(guó)交、成教（全日制）、醫(yī)、工（海運(yùn)）文（教、基礎(chǔ)、文、外、傳藝）科技學(xué)院研究生院學(xué)生生活區(qū)學(xué)生生活區(qū)體藝工科技創(chuàng)業(yè)園工科農(nóng)林2020年預(yù)計(jì)學(xué)生數(shù)（人）9000本科、3000當(dāng)量生（1000留學(xué)生）1000當(dāng)量成教生、合計(jì)13000500010000100002000400040005.2.2功能分區(qū) 校園功能分區(qū)可以從三個(gè)層次進(jìn)行：第一個(gè)層次可以以規(guī)劃終期（2020年）全部校園范圍為對(duì)象進(jìn)行分區(qū)，可形成相對(duì)獨(dú)立和配套設(shè)施完善的四個(gè)組團(tuán)，即校本部與研究生院、校西區(qū)與體藝學(xué)院、科技學(xué)院、工科與科技園。第二個(gè)層次是以規(guī)劃終期（2020年）全部校園范圍學(xué)科群為對(duì)象進(jìn)行7個(gè)學(xué)科功能片區(qū)的劃分（本部、西區(qū)、科技學(xué)院、研究生學(xué)院、體藝學(xué)院、工科學(xué)院和科技園）。第三個(gè)層次是在各學(xué)科群中按照教學(xué)、科研、生活和運(yùn)動(dòng)三個(gè)功能塊來分區(qū)。5.2.3規(guī)劃結(jié)構(gòu) 規(guī)劃結(jié)構(gòu)可以反映在“多核心結(jié)構(gòu)”、“混合型交通”、“便捷性服務(wù)”、“親水型空間”、“生態(tài)型景觀”、“傳承型文化”、“精細(xì)型環(huán)境”七個(gè)方面。“多核心結(jié)構(gòu)”即功能用地成組團(tuán)型布局，過去寧波大學(xué)雖然也分為三個(gè)片區(qū)，但西區(qū)和北區(qū)由于自身功能上的不夠完善，對(duì)本部校區(qū)公共資源依附性強(qiáng)，并未真正擺脫傳統(tǒng)的單核結(jié)構(gòu)。新的校園規(guī)劃中一方面注重各不同校區(qū)功能的相對(duì)完整性，使各校區(qū)形成相對(duì)獨(dú)立的中心，另一方面，通過交通軸線強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系，突出校園的整體感，形成“合中有分，分中有合”的多核心校園形態(tài)。“混合型交通”是指人車共存的校園交通網(wǎng)絡(luò)體系，它體現(xiàn)了人性化道路設(shè)計(jì)思想，是一種步行、公交優(yōu)先，高效安全的交通組織模式。“便捷型服務(wù)”是指規(guī)劃中注重教學(xué)科研設(shè)施、商業(yè)餐飲設(shè)施、文化娛樂場(chǎng)所、體育活動(dòng)設(shè)施等公共服務(wù)體系在校園中的均衡分布，尤其是生活服務(wù)設(shè)施的布局強(qiáng)調(diào)小型化、分散化，提高服務(wù)設(shè)施使用的便捷度?！坝H水型空間”是指規(guī)劃繼承基地原有水網(wǎng)格局，在梳理整治基地河網(wǎng)水系的基礎(chǔ)上組織校園主要公共空間。“生態(tài)型景觀”即在校園景觀塑造上突出生態(tài)化和園林化思想，根據(jù)區(qū)域生態(tài)安全格局的要求，積極保護(hù)和創(chuàng)造校園小生境的多樣性和完整性?！皞鞒行臀幕笔侵感@規(guī)劃中注重“白鷺”、“雙橋”、“南天門”、“大草坪”、“甬江”“本部早期宿舍區(qū)”等校園文化的挖掘、保護(hù)和傳承，努力塑造個(gè)性鮮明的校園空間形象?！熬?xì)型環(huán)境”是指通過精細(xì)規(guī)劃、精細(xì)設(shè)計(jì)、精細(xì)施工、精細(xì)管理實(shí)現(xiàn)校園空間品質(zhì)的提高，加強(qiáng)城市設(shè)計(jì)層面的控制和指導(dǎo)，避免因短期建設(shè)行為而造成建筑環(huán)境和空間品質(zhì)粗放化。5.3土地利用規(guī)劃5.3.1地塊劃分原則 根據(jù)學(xué)科群空間布局主要的用地界限、干道位置及自然界限可將規(guī)劃用地劃分為64塊。地塊名稱為二級(jí)代碼，如1—1。前一位數(shù)字代表學(xué)科群空間布局用地的地塊代碼，與校園空間布局規(guī)劃中劃分地塊編號(hào)基本一致，共分為10大塊。后一位數(shù)字為該地塊內(nèi)的細(xì)分地塊代碼。5.3.2地塊性質(zhì)分類 校園內(nèi)地塊性質(zhì)分為居住用地、生活服務(wù)用地、教學(xué)科研用地（包括院系辦公、體育教學(xué)用房、風(fēng)雨操場(chǎng)、圖書館、會(huì)堂）、行政辦公用地、產(chǎn)業(yè)用地、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠地和道路廣場(chǎng)八大類。5.3.4用地構(gòu)成老本部校區(qū)用地在原有基礎(chǔ)上向東南方向擴(kuò)展，主要安排理、商、法、國(guó)際交流和成人教育學(xué)院的教學(xué)科研用地，用地基本保持原有的西部院系科研教學(xué)區(qū)、中部公共教學(xué)資源與行政區(qū)、東部生活運(yùn)動(dòng)區(qū)的布置格局。學(xué)生生活區(qū)和教工生活區(qū)在擴(kuò)展的用地空間上適度發(fā)展，并進(jìn)行相應(yīng)的餐飲、健身、休閑、娛樂設(shè)施配套。 西校區(qū)用地在原有老師范學(xué)院基礎(chǔ)上向東西兩個(gè)方向擴(kuò)展，原師范學(xué)院的大部分用地成為城市綠化走廊的組成部分，近期西校區(qū)建設(shè)用地主要集中在現(xiàn)雙橋村，以文科教學(xué)科研用地為主，形成“南教學(xué)研究，北生活服務(wù)”的布置格局。遠(yuǎn)期校園向西擴(kuò)展到現(xiàn)代建材廠用地，這里將作為藝術(shù)和體育學(xué)院的教學(xué)研究用地。另外，在臨近城市綠化走廊和濱江路的用地東南側(cè)，布置面向校園和城市開放的文化休閑商業(yè)服務(wù)帶。本部以東校區(qū)為研究生園用地，主要為研究生教學(xué)及科研功能，同時(shí)配套相應(yīng)的公共服務(wù)和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。北區(qū)可以莊市大道為界分東西兩部分。西半部分主要為科技學(xué)院用地，形成“北生活，南教學(xué)”的布置格局。東半部分為工科與科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)用地，形成“東教研，西產(chǎn)業(yè)”的布置格局。5.4道路交通規(guī)劃5.4.1道路網(wǎng)功能分級(jí) 校園道路分校園外部道路系統(tǒng)和校園內(nèi)部道路系統(tǒng)兩類，校園外部道路分兩級(jí)，即城市主干道和城市次干道。校園外部道路是溝通大學(xué)與城市以及大學(xué)各個(gè)分區(qū)的重要紐帶。校內(nèi)道路也分三級(jí)，即交通主干道、聯(lián)系性次干道和步行支路。交通環(huán)網(wǎng)干道主要功能為聯(lián)系各校區(qū)和各地塊間的環(huán)線以及各校區(qū)內(nèi)的干網(wǎng)道路，紅線寬度為16米，干網(wǎng)平均密度為5-6km/km2。聯(lián)系性次干道為溝通各地塊內(nèi)部次要道路，紅線寬度為7-10米，主要為行人和自行車使用。步行支路紅線寬度4-6米，主要功能是作為園林散步道或聯(lián)系建筑間的步行交通通道。5.4.2人車共存干道體系 早在上世紀(jì)60年代，美國(guó)建筑規(guī)劃師克里斯托夫·亞歷山大就提出行人和車輛的隔離是一種樹形結(jié)構(gòu)，不符合城市半網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的需要。雖然它減少了行人的危險(xiǎn)性，但是也相應(yīng)地減少了各自的彈性。步行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)需要找到適當(dāng)?shù)慕化B方式，達(dá)到效率、安全和方便之間的平衡。1970年，荷蘭德爾福特(Delft)首先出現(xiàn)人車共存的道路交通模式。近年來，歐美國(guó)家的社區(qū)規(guī)劃潮流已經(jīng)從純粹的“人車分流”發(fā)展到“人車共存”。這種新城市主義的規(guī)劃理念從人的社會(huì)性和更高需求層次出發(fā)，通過限制車速和合理的道路規(guī)劃來促進(jìn)駕車人與行人和諧共處。校園道路是交通和交流的主要空間，傳統(tǒng)的校園道路與城市交通道路的做法并沒有本質(zhì)的區(qū)別，從而使校園道路喪失人性關(guān)懷，而人車分離造成人與車的對(duì)立，同時(shí)大學(xué)校園中脈沖式非連續(xù)的交通特征也使許多純車行道或步行空間不能得到充分的使用。從寧波大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題來看，造成人車交通矛盾的一個(gè)重要根源在于校內(nèi)道路基本同寬，無(wú)等級(jí)區(qū)分，缺乏對(duì)汽車的引導(dǎo)。因此，發(fā)展人車共存、道路等級(jí)分明的交通體系成為校園交通規(guī)劃的重要理念。5.4.3主要交通節(jié)點(diǎn)組織 解決城市道路分割校園，交通聯(lián)系不便問題的主要措施有兩個(gè)方面：一是校園交通環(huán)線下穿風(fēng)華路。除了對(duì)原雙橋隧道進(jìn)行加寬改造（寬度16米）外，校園交通環(huán)線東段（寬度16米）增設(shè)隧道下穿風(fēng)華路。二是城市干線局部下穿處理。風(fēng)華路干線和莊市大道干線寧大主入口地段局部下穿處理，合理引導(dǎo)校園非相關(guān)車流，地面形成的南北校區(qū)間交通廣場(chǎng)作為寧大校區(qū)中心區(qū)的地面主出入口，為寧大車流和人流服務(wù)，它不僅保證校園行人和自行車交通和公共交通的安全和便捷，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)校園南北軸線的貫通。為了解決城市干道逸夫路校園分割北區(qū)東部產(chǎn)業(yè)區(qū)和教學(xué)科研區(qū)的問題，逸夫路干線穿越北區(qū)中央?yún)^(qū)地段采用下穿方式。其他平交十字路口采用交通管制方式組織。 校園南側(cè)除了兩條城市干道伸出與濱江路交接外，另從校園內(nèi)部開辟五個(gè)出口與濱江路相交，從西到東依次為體藝分區(qū)出入口，西區(qū)西入出口、西區(qū)東出入口、本部南門出入口、本部東出入口。新南大門通過大型疏散廣場(chǎng)與濱江路連接。5.5.4公共交通規(guī)劃 根據(jù)城市公交設(shè)施布局規(guī)劃，分別在寧波大學(xué)校園規(guī)劃范圍的北、中、南區(qū)設(shè)三處公交首末站，合理解決了校園區(qū)際間以及校園與市區(qū)間的公共交通問題，實(shí)現(xiàn)了城市公共交通向校園內(nèi)部的延伸。校園北區(qū)公交首末站位于莊市大道和臨江路交匯處，占地約20000平方米。中部公交首末站位于寧波大學(xué)北校門西風(fēng)華路北，占地面積約為10000平方米。另一處位于逸夫路與濱江大道交叉三角地帶，占地面積約13000平方米。寧波大學(xué)區(qū)段公交中間站點(diǎn)結(jié)合寧波大學(xué)地鐵站點(diǎn)和校園穿梭巴站點(diǎn)布置，方便轉(zhuǎn)乘。校園內(nèi)部的穿梭巴公共交通線路結(jié)合大交通環(huán)線和校園干線網(wǎng)設(shè)置。5.4.5停車規(guī)劃自2000年來增長(zhǎng)幅度明顯，截止2006年3月在保衛(wèi)處登記申請(qǐng)辦理校園出入證的機(jī)動(dòng)車共627輛，按年均增長(zhǎng)率27.1%推算，預(yù)計(jì)到2010年教職工私家車將增長(zhǎng)到1909輛，加上公車，2010年通勤車輛將達(dá)到2000輛左右。除了校內(nèi)通勤車輛，目前校外臨時(shí)車輛目前平均每日大約有250輛，多時(shí)可達(dá)1500—2000輛。預(yù)計(jì)2010年臨時(shí)車輛數(shù)量平均每日大約有800-1000輛，高峰日達(dá)4500-6000輛。教職工通勤車按50%數(shù)量計(jì)算車位日需求量，臨時(shí)機(jī)動(dòng)車按高峰日每個(gè)停車位的存車最以日周轉(zhuǎn)3次計(jì)算，預(yù)計(jì)到2010年需要約3000個(gè)停車位。2010年規(guī)劃集中停車場(chǎng)庫(kù)20處，其中本部10處，西區(qū)2處，研究生園3處，北區(qū)5處。共規(guī)劃?rùn)C(jī)動(dòng)車位1556個(gè)。表22010年機(jī)動(dòng)車停車位規(guī)劃表現(xiàn)狀車位數(shù)（個(gè)）2010年規(guī)劃車位數(shù)（個(gè)）固定車位本部110756西區(qū)20115北區(qū)115465研究生園0200小計(jì)2251556臨時(shí)停車2001500（按臨時(shí)：固定=1：1計(jì)算）合計(jì)4253056非機(jī)動(dòng)車一般停放在停車棚或停車線內(nèi)，本部教學(xué)區(qū)停車線內(nèi)停車面積2490平方米，宿舍區(qū)2190平方米，另有特殊情況（如雙休日、大型演出、會(huì)議）的自行車停車位的1580平方米。大型集中停車棚位于校北門東側(cè)，其他則集中在教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳前空間。北區(qū)的大型集中停車棚北區(qū)二村餐廳西側(cè)，另外還有一部分非機(jī)動(dòng)車停車設(shè)在宿舍建筑首層，室內(nèi)停車面積13256.47平方米。帶頂棚停車線車位面積約1113.6平方米，西區(qū)露天停車位1866.57平方米，帶頂棚停車位388平方米，室內(nèi)850.87平方米。還有個(gè)別散點(diǎn)停車集中在教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳周邊空間。 住宿區(qū)自行車停車主要采取建筑首層停車，教學(xué)樓、餐廳、活動(dòng)中心等大量人流集疏地可考慮設(shè)在建筑底層集中停放并建部分集中停車棚，停車位按每百人45個(gè)車位，每車位1.8平方米計(jì)算，2010年末規(guī)劃臨時(shí)停車位為27000平方米，2020年將達(dá)到43400平方米。5.4生態(tài)景觀規(guī)劃5.4.1景觀結(jié)構(gòu)景觀結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為兩個(gè)層面：一是城市景觀背景層面。甬江水體、濱江綠化帶和城市綠廊構(gòu)成的寧波大學(xué)景觀背景基礎(chǔ)和框架。二是校園內(nèi)部景觀層面，通過一個(gè)“綠心”、一個(gè)“綠環(huán)”和多條“綠楔”的方式形成校園區(qū)的景觀基本格局?！熬G心”位于本部核心區(qū)，大草坪和南湖為其主要景觀要素，它是整個(gè)校園景觀體系的中心節(jié)點(diǎn)，是校園歷史文化景觀的集中區(qū)，同時(shí)也是校園生態(tài)組織中樞。“綠環(huán)”與校園環(huán)狀水系及交通環(huán)道結(jié)合，貫穿各分區(qū)組團(tuán)，是組織各分區(qū)開放空間的基本脈絡(luò)。“綠楔”是對(duì)原有水網(wǎng)生態(tài)格局的繼承和擴(kuò)展，它不僅作為各分區(qū)功能用地組織的骨架，同時(shí)也是各分區(qū)的重要景觀廊道和共享生態(tài)空間。5.4.2景觀意向根據(jù)各組團(tuán)性質(zhì)極其綠化基礎(chǔ)塑造寧波大學(xué)校園“豐、雅、秀、新”四大綠化景觀主題。主校區(qū)及研究生園組團(tuán)體現(xiàn)“豐”（開闊大氣），采用點(diǎn)線面相結(jié)合的大尺度布局手法布局；西區(qū)組團(tuán)體現(xiàn)“雅”（幽雅自然），采用小尺度自由園林布局手法進(jìn)行布局；北區(qū)科技學(xué)院組團(tuán)體現(xiàn)“秀”（秀麗端莊），采用集中和分散相結(jié)合的方法布局；北區(qū)工科學(xué)院及科技園組團(tuán)體現(xiàn)“新”（清新別致）、采用幾何構(gòu)圖和濱水自然植被為主的布局手法。各主題綠化區(qū)分別配合集中大片的喬、灌木如月桂、櫻花、柿樹、楊梅、臘梅、碧桃等春夏秋冬花開不斷，分別形成桂園、櫻花道、柿林、楊梅林、臘梅園、桃園等特色綠化空間。建立體現(xiàn)寧大特色文化的四個(gè)文化景觀園。桑梓園，規(guī)劃在奠基廳北側(cè)。廣植桑木和梓木林，林中設(shè)百米浮雕景廊，展示寧大建校史跡，突出教育為本、十年樹木、百年樹人的主題內(nèi)涵，集中反映社會(huì)各界捐資支持寧大辦學(xué)、報(bào)效祖國(guó)、造福桑梓的赤子情懷和事跡。致用園，規(guī)劃在原溜冰場(chǎng)地塊上。設(shè)置寧大校訓(xùn)牌，反映華大嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。同時(shí)展示寧大“經(jīng)世致用”的辦學(xué)理念，“平臺(tái)加模塊”的辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式，以及“海納百川、兼容并蓄”的校園文化。博學(xué)園，規(guī)劃在研究生園南部。設(shè)置浙東文化名人藝術(shù)雕塑群，展示浙東文化底蘊(yùn)。白鷺園，位于校園區(qū)外的甬江北岸。是以鷺鳥棲息地和水生植物為特征的濕地公園。保護(hù)和發(fā)展寧波大學(xué)歷史上形成的校園人文自然景觀，它們分別是甬江堤、南天門、大草坪、白鷺林、三角地、杏琴苑等。結(jié)合開放空間和人文景點(diǎn)營(yíng)造寧波大學(xué)校園新的人文自然景觀，它們分別是十里玉帶（校園循環(huán)水體系統(tǒng)）、南湖煙雨（本部新擴(kuò)湖面）、鷺林晚?xiàng)ò槇@）、池杉飲日（航海樓南側(cè)池杉林）、葭蓬沙洲（北區(qū)工科園帶狀綠地南端濱水空間）、春花逐水（北區(qū)科技學(xué)院濱水櫻花園）、竹露荷風(fēng)（城市綠廊休閑體育公園內(nèi)竹林與蓮池）、桑梓寄情（奠基廳北側(cè)桑梓園）、楓香頌秋（原溜冰場(chǎng)處致用園）、博園枕碧（研究生園內(nèi)博學(xué)園及臨水建筑群）。5.4.3綠地系統(tǒng)（綠化空間） 綠色植被是保障校園生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)性設(shè)施，綠色校園的營(yíng)造不僅是校園生態(tài)建設(shè)的需要，而且是為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)戶外學(xué)習(xí)空間的需要。寧波大學(xué)的綠地系統(tǒng)分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是是規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)或周邊的城市綠地，西有城市綠廊，南有城市濱江綠化帶，東有城市東外環(huán)線道路綠化帶。城市綠廊除保留原邵逸夫圖書樓和體育設(shè)施外，其他建筑原則上拆除，綠廊內(nèi)嚴(yán)格控制新增建筑，形成城市和校園共享的休閑體育公園。城市濱江綠化帶的寧波大學(xué)地段中部開闊地帶規(guī)劃濕地植物公園，并使之成為寧波大學(xué)校園白鷺的新棲息地。第二個(gè)層次是校園內(nèi)的主要綠化廊道，這些綠化空間或以干道為依托，或以自然水系為依托。以道路為依托的綠色廊道為生態(tài)多樣性遷移和傳播提供有效通道，能有效地抵抗城市污染、噪音等，是綠色廊道的人工骨架。以水系為依托的綠色廊道河流、河岸濕地及兩岸濱水綠帶是調(diào)節(jié)校園微氣候的重要手段，它能降低氣溫，引導(dǎo)空氣流動(dòng)，清除熱島效應(yīng)，帶動(dòng)濕地形態(tài)恢復(fù)。同時(shí)，濱水綠色環(huán)境能夠?yàn)樾@創(chuàng)造舒適宜人的親水環(huán)境和濱水景觀。第三個(gè)層次是校園內(nèi)點(diǎn)狀綠化空間，包括本部大草坪以及其他各分區(qū)中心綠色開放空間。這些綠色空間對(duì)校園戶外空間進(jìn)行劃分，特別是利用山丘坡地、水濱種植花木，通過喬木與草坪、花灌木的合理布置，綠化和硬質(zhì)鋪裝的合理搭配，可以形成學(xué)生小型集會(huì)演講的開敞式空間，師生交流研討的半開敞式空間和私密性較強(qiáng)的獨(dú)立思考空間。植物配置遵循“韻律主題、均衡和諧”原則，設(shè)計(jì)突出景觀性，以植物群落為基本單位，營(yíng)造植物的生態(tài)最適環(huán)境，以喬木、灌木和地被組成多層次的植物群落，強(qiáng)調(diào)本土化植物和地方特色樹種為主，兼顧生物多樣性，豐富校園綠色景觀物種?；ɑ芊N植遵循“整體花期連續(xù)、花色多樣、局部花色集中、特征鮮明”的原則，適當(dāng)應(yīng)用色葉和觀果植物，和花卉一起形成色、果、形組合，盡可能使綠地隨時(shí)間更迭，均有不同色彩和形態(tài)的景觀層。表3分區(qū)綠化配置表綠化主題植物類別豐秀新雅主校區(qū)與研究生園北區(qū)科技學(xué)院北區(qū)工科與科技園西區(qū)行道樹樟（常綠）毛白楊（落葉，樹形高大廣闊，氣概雄偉）樟（常綠）東京櫻花（落葉；春花爛漫如云）白蠟樹（落葉；秋黃）烏桕（秋葉經(jīng)霜時(shí)如火如荼，十分美觀，有“烏桕赤于楓，園林二月中”之贊名）樟（常綠）鵝掌楸（落葉；葉形奇特，秋葉金黃，與常綠樹種搭配，風(fēng)景雅麗）庭園景觀樹桂（常綠；花甜香）櫸樹（落葉；樹形豐美，秋葉紅艷，10-11月果如紅珠）白玉蘭（落葉；先花后葉，花潔白、美麗且清香，早春開花時(shí)猶如雪濤云海，蔚為壯觀）桑樹；梓樹銀杏（落葉；秋黃葉滿樹）金錢松（入秋葉色由綠轉(zhuǎn)為金黃，美麗動(dòng)人）合歡（落葉；花期6－7月份）柿樹（落葉；秋結(jié)實(shí)）楊梅（常綠；果熟期6-7月）棕櫚（常綠）羅漢松（常綠）毛竹、小琴絲竹（常綠）臘梅（落葉；寒月早春開花）碧桃（花期3-4月）濱水景觀植物池杉（落葉；樹形優(yōu)美葉入秋轉(zhuǎn)棕褐色）迎春（早春先葉開花，金黃可愛）萍蓬草（水生花卉）菖蒲（水生花卉）燕子花（水生花卉）柳（落葉；春芽柔美）蘆葦；荷花（水生花卉）灌木特色海桐；紅楓；火焰衛(wèi)矛（夏為深綠色，秋為火焰紅）珍珠繡線菊（雪柳）；紅瑞木；掃帚草鳳尾竹；側(cè)柏共有十大功勞；金葉女貞；小葉黃楊；鵝掌柴馬蘭；白杜鵑；梔子花；芍藥；薔薇；九里香；紫荊；茉莉；杜鵑；石榴；草本與藤本特色凌霄；金銀花紫藤；虞美人油菜花；木通；爬山虎；美人蕉；牽?；ń疬叿錾Ｌ?；銀邊扶桑藤共有狗尾草；酢漿草；醉魚草；三葉草；鳶尾;；雛菊表4主要植物列表名稱落葉/常綠，高度特性描述形色香生長(zhǎng)速度金錢松落葉喬木，樹高可達(dá)40米樹干通直。樹冠卵狀塔形，雄壯美觀，入秋葉色由綠轉(zhuǎn)為金黃，形成美麗動(dòng)人的景色++8-10月中等偏快池杉落葉喬木，25M水濱濕地成片栽植或孤植、從植，樹形優(yōu)美，葉入秋轉(zhuǎn)棕褐色++8-10月快羅漢松常綠喬木，20M常綠，樹形優(yōu)美，葉滑如油，秋冬結(jié)籽，果實(shí)鮮紅。++8-11月快榧樹常綠喬木，25m榧樹樹冠整齊，枝葉濃郁蔚然成蔭。大樹宜孤植作庭蔭樹或與石榴、海棠等花灌木配置作背景樹，樹冠整齊，枝葉濃郁蔚然成蔭，色彩優(yōu)美?？稍诓萜哼吘墔仓?，大門入口對(duì)植或叢植于建筑周圍，抗污染能力較強(qiáng)，適應(yīng)城市生態(tài)環(huán)境，街頭綠地、工礦區(qū)都可以使用+生長(zhǎng)迅速，10年成才毛白楊落葉喬木，高達(dá)30米--40米抗煙塵和抗污染能力強(qiáng)，也常被作為行道樹。雄株不飄絮該樹種樹干灰白、端直，樹形高大廣闊，在園林綠地中很適宜作行道樹及庭蔭樹。在孤植或叢植于空曠地及草坪上，更能顯出其特有的風(fēng)姿。在廣場(chǎng)、干道兩側(cè)規(guī)則列植，則氣勢(shì)嚴(yán)整壯觀。該樹種還是防護(hù)林以及用材林的重要樹種。+快垂柳落葉喬木，高達(dá)18m，胸徑80cm垂柳婀娜多恣，清麗瀟灑，“湖上新春柳，搖搖欲喚人”，最宜配置在湖岸水池邊。若間植桃樹，則綠絲婆娑，紅枝招展，桃紅柳綠為江南園林點(diǎn)綴春景的特色配植方式之一?？勺魍ナa孤植草坪、水濱、橋頭；亦可對(duì)植于建筑物兩旁；列植作行道樹、園路樹、公路樹。是固堤護(hù)岸的重要樹+快楊梅常綠喬木，高達(dá)15m，胸徑60cm。枝葉茂密，四季常青，樹冠圓整，果色鮮艷。宜叢植、孤植草坪、路邊、建筑的陰面、庭院一角；亦可用作隔噪音、作隱蔽遮擋的綠墻樹種，是居民新村、風(fēng)景區(qū)綠化的優(yōu)良樹種。+5-7月快榆樹落葉喬木，高達(dá)25m，胸徑1m白榆冠大蔭濃，樹體高大，樹冠圓球形。適應(yīng)性強(qiáng)，是城鎮(zhèn)于草坪、山坡。常密植作樹籬。是世界著名的四大行道樹之一。列植于公路及人行道。群植于草坪、山坡。常密植作樹籬。是背離北方農(nóng)村“四旁”綠化的主要樹種，也是防風(fēng)固沙、水土保持和鹽堿地造林的重要樹種。+較快櫸樹落葉喬木，高達(dá)25m。櫸樹樹體高大雄偉，樹冠倒卵狀傘形。樹干通直。盛夏綠蔭濃密，秋葉紅艷?？晒轮?、從植公園和廣場(chǎng)的草坪、建筑旁作庭蔭樹；與常綠樹種混植作風(fēng)景林；列植人行道、公路旁作行道樹。。新綠嬌嫩、萌芽力強(qiáng)是制作樹樁盆景的好材料++花期3-4月；果熟期10-11月0中偏慢白玉蘭落葉喬木，高可達(dá)25米白玉蘭先花后葉，花潔白、美麗且清香，早春開花時(shí)猶如雪濤云海，蔚為壯觀。古時(shí)常在住宅的廳前院后配置，名為“玉蘭堂”亦可在庭園路邊、草坪角隅、亭臺(tái)前后或漏窗內(nèi)外、洞門兩旁等處種植，孤植、對(duì)植、叢植或群植均可+3月+中二喬木蘭落葉喬木為玉蘭與紫玉蘭的雜交種。落葉小喬木，高可達(dá)15米。葉倒卵形或?qū)挼孤研?，先端寬圓，下面具柔毛?；ㄏ热~開放，花期3月，鐘狀，外面淡紫色，內(nèi)面白色。+3月+中碧桃落葉小喬木。高可達(dá)8米，一般整形后控制在3米～4米在園林中因花色艷麗，樹形較大，觀賞效果好，為春季不可缺少的觀花樹木。適合于湖濱、溪流、道路兩側(cè)和公園布置，也適合小庭院點(diǎn)綴和盆栽觀賞，還常用于切花和制作盆景+3-4月+較快梅花（—春梅、干枝梅）落葉喬木，株高約10m在園林、綠地、庭園、風(fēng)景區(qū)，可孤植、叢植、群植等；也可在屋前、坡上、石際、路邊自然配植。若用常綠喬木或深色建筑作背景，更可襯托出梅花玉潔冰溥清之美。。另外，梅花可布置成梅嶺、梅峰、梅園、梅溪、梅徑、梅塢等++12月-翌年3月中偏慢臘梅落葉灌木，高達(dá)4m蠟梅花在寒月早春開放，色黃如蠟，香氣四溢，是冬季主要花灌木。常成叢成種植于公園、窗前、林緣或草坪一角++11-2月+中偏慢東京櫻花落葉喬木，16米常為單瓣，微香、花期4月，葉前花，花白色至淡粉色，開花時(shí)滿樹燦爛。++4月+快合歡合歡為落葉喬木，樹高約9米，樹冠寬展開花時(shí)粉紅色花絲聚集成絨球，多用作庭蔭樹，點(diǎn)綴栽培于名種綠地，或作行道樹栽培++6－7月+快香椿落葉喬木，高達(dá)25m，胸徑近1m。樹干通直，樹冠開闊，枝葉濃密，嫩葉紅艷，常用作庭蔭樹、行道樹，園林中配置于疏林，作上層滑干樹種，其下栽以耐陰花木。香椿是華北、華東、華中低山丘陵或平原地區(qū)土層肥厚的重要用材樹種，“四旁”綠化樹種。幼葉可食。++5－6月+中偏快烏桕落葉喬木，高達(dá)15米，烏桕，樹冠圓球形，葉形秀麗，秋葉經(jīng)霜時(shí)如火如荼，十分美觀，有“烏桕赤于楓，園林二月中”之贊名。若與亭廊、花墻、山石等相配，也甚協(xié)調(diào)。冬日白色地烏桕子掛滿枝頭，經(jīng)久不凋，也頗美觀?？晒轮病仓灿诓萜汉秃?、池邊，在園林綠化中可栽作護(hù)堤樹、庭蔭樹及行道樹++8-11月偏快柿樹落葉喬木，5-6米柿樹樹形優(yōu)美，枝繁葉大，廣展如傘，夏日一片濃綠，秋葉變紅，丹實(shí)似火，是園林觀葉、觀果俱佳的綠化樹種。果實(shí)可供鮮食或加工成柿餅和釀酒、制醋；未熟果可提制柿漆。果蒂和果、根、葉均可供藥用。木材質(zhì)堅(jiān)重，可作制家具、農(nóng)具等的材料++8-10月中偏快白蠟樹落葉喬木，高達(dá)15m樹干通直挺拔、樹冠卵圓形，宜作行道樹，庭蔭樹++8-11月快梓樹落葉喬木高10-20m梓樹樹姿優(yōu)美，葉片濃密，宜作行道樹、庭蔭樹，可營(yíng)建生態(tài)風(fēng)景林。它花繁果茂，成簇狀長(zhǎng)條形果實(shí)掛滿樹枝，果期長(zhǎng)達(dá)半年以上。它還有較強(qiáng)的消聲、滯塵、忍受大氣污染能力，能抗二氧化硫、氯氣、煙塵等，是良好的環(huán)保樹種，可營(yíng)建生態(tài)風(fēng)景林。因其播種繁殖育苗容易，可用梓樹做砧木快速繁殖楸樹。+黃山欒樹落葉喬木，高達(dá)17-20米，樹冠廣卵形，宜作亭蔭樹、行道樹及圓景樹栽植?；ㄆ?-9月，果10-11月成熟。蒴果秋天邊粉紅色++8-11月速生鵝掌楸落葉喬木，高達(dá)40m，胸徑1m以上鵝掌楸葉形奇特，秋葉金黃，樹形端正挺拔，壽命較長(zhǎng)，是珍貴的庭蔭樹、行道樹。與常綠針、闊葉樹混交成風(fēng)景林。秋葉金黃，花期5~6月，清香。+5~6月8-10月+較快，桂樹（金桂、銀桂、四季桂、丹桂、馥桂等）落葉喬木、灌木，4-17米花色豐富、馥郁芬芳、++7-9月+快5.4.4水系（濱水空間） 我國(guó)傳統(tǒng)教育設(shè)施的建設(shè)中，歷來十分注重讀書環(huán)境的營(yíng)造，看重環(huán)境本身所產(chǎn)生的教育作用，現(xiàn)代大學(xué)校園環(huán)境的塑造，同樣應(yīng)根源于展示場(chǎng)地的自然之美，體現(xiàn)人類尊重自然，與大自然和諧共生的生態(tài)理念。水之于寧波恰如血脈和靈魂。它孕育了這座城市的生命，傳承著這座城市的歷史，體現(xiàn)著這座城市的精神。這一點(diǎn)在寧波大學(xué)的基地內(nèi)就有充分體現(xiàn)。校園位于甬江北側(cè)的自然凸岸上，規(guī)劃范圍內(nèi)有水域面積263018m2，水系長(zhǎng)度達(dá)17842m，有大大小小塘河20余條及池塘近30處，自然生態(tài)環(huán)境極佳。對(duì)自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個(gè)性魅力的所在，規(guī)劃中對(duì)校園水網(wǎng)生態(tài)格局保留與改造，使寧波大學(xué)校區(qū)在目前新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)具特色。規(guī)劃設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層次：首先是保護(hù)天然的生態(tài)格局，其次是設(shè)計(jì)空間視廊與自然環(huán)境保護(hù)面，突出其景觀價(jià)值。本次規(guī)劃重點(diǎn)放在疏通水脈，拓寬河道、改良水質(zhì)、塑造駁岸和開發(fā)濱水空間上。首先疏通連接規(guī)劃區(qū)內(nèi)主要河段，并將主要河道平均河道寬度從原來的7-8米的拓寬到10—15米；通過結(jié)合生活污水處理、中水回收利用等綠色可持續(xù)發(fā)展措施，創(chuàng)造校園循環(huán)活水體系，改善河道水質(zhì)；在拓寬河道的同時(shí)結(jié)合濱水空間設(shè)計(jì)，增加近水通道，豐富駁岸類型，加強(qiáng)可達(dá)性和親水性。濱水區(qū)建筑及其外部公共空間盡量面向水面，形成濱水景觀帶。5.4.5廣場(chǎng)校園廣場(chǎng)是為學(xué)生、教師及來訪者提供集會(huì)、交流、休閑、表演、展示、學(xué)習(xí)并美化提高校園環(huán)境等功能特征的校園戶外空間。廣場(chǎng)規(guī)劃遵循“布局均衡、尺度宜人、功能多樣”的基本原則。寧波大學(xué)校園廣場(chǎng)共分為三類：即交通型廣場(chǎng)、綠化型廣場(chǎng)、文化型廣場(chǎng)。交通型廣場(chǎng)以交通功能為主，結(jié)合校園主要交通節(jié)點(diǎn)設(shè)置。規(guī)劃交通型廣場(chǎng)共4個(gè)，分別位于北區(qū)科技產(chǎn)業(yè)園與工科教學(xué)區(qū)之間、本部北大門、本部南大門、西區(qū)中部。綠化型廣場(chǎng)以景觀綠化為主，結(jié)合校園大面積綠化及水系設(shè)置，規(guī)劃綠化型廣場(chǎng)有5處，分別位于北區(qū)科技園北部，北區(qū)科技學(xué)院學(xué)生1村中央，西區(qū)城市綠化廊道南部，本部大草坪，研究生園北部。文化型廣場(chǎng)以文化景觀為主，結(jié)合人文景點(diǎn)布置。規(guī)劃文化型廣場(chǎng)處，北區(qū)科技學(xué)院教學(xué)區(qū)東南部科技廣場(chǎng)體現(xiàn)科技學(xué)院民辦學(xué)院文化，本部結(jié)合桑梓園和致用園規(guī)劃具有寧波大學(xué)僑校文化及寧波幫文化小型主題廣場(chǎng)。研究生園結(jié)合博學(xué)園規(guī)劃浙東歷史文化主題廣場(chǎng)。5.4.6建筑景觀校園建筑是校園環(huán)境景觀的重要構(gòu)成要素。建筑規(guī)劃四大組團(tuán)風(fēng)格各異，主校區(qū)及研究生園凝重大方，西區(qū)傳統(tǒng)淡雅，北區(qū)科技學(xué)院柔和簡(jiǎn)潔，北區(qū)工科與科技園現(xiàn)代明快。建筑色彩從西南向東北依次由濃厚到素淡，形態(tài)由凝重到輕盈，濃厚形態(tài)代表著寧波大學(xué)的深厚歷史根脈，素淡輕盈現(xiàn)代大學(xué)蓬勃向上的時(shí)代精神。表5建筑風(fēng)格控制表分區(qū)名稱建筑類型色彩材質(zhì)風(fēng)格本部和研究生園教學(xué)建筑磚紅、白泰山面磚、透明玻璃、深色鋁合金框凝重大方行政建筑白涂料、面磚、透明玻璃、深色鋁合金框教工生活建筑米黃、白涂料、面磚、塑鋼窗學(xué)生生活淺綠+深綠線條涂料、面磚、塑鋼窗西區(qū)教學(xué)建筑黑、白、灰鋼框架、透明玻璃、面磚傳統(tǒng)淡雅生活建筑黑、白、灰+自然材質(zhì)色彩涂料、面磚、塑鋼窗、自然建筑材料（清磚紋、石材等）北區(qū)（科技學(xué)院）教學(xué)建筑白、磚紅色面磚、涂料柔和簡(jiǎn)潔生活建筑淺綠色系涂料、面磚、塑鋼窗北區(qū)（工科與科技園）教學(xué)建筑灰、白、（紅、黃）原色點(diǎn)綴素混凝土、涂料、面磚、金屬面板、透明玻璃、鋼構(gòu)架現(xiàn)代明快生活建筑白、（藍(lán)）原色點(diǎn)綴涂料、面磚、塑鋼窗5.5公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃校園公共服務(wù)設(shè)施共分三大類：對(duì)內(nèi)公共服務(wù)和對(duì)外科技服務(wù)和兼顧內(nèi)外的體育設(shè)施及場(chǎng)地。校園公共服務(wù)設(shè)施布局規(guī)劃的基本原則為：均衡分布，網(wǎng)點(diǎn)布局，功能復(fù)合，內(nèi)外兼顧。5.5.1對(duì)內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施對(duì)內(nèi)服務(wù)分作兩類：即集中服務(wù)和零散服務(wù)。規(guī)劃中集中布置商業(yè)服務(wù)區(qū)共8處，集中商業(yè)服務(wù)總面積72700平方米。各處平均服務(wù)半徑為400—500米。規(guī)劃保留并完善位于本部東門外的歷史最早的農(nóng)貿(mào)商業(yè)街（14000平方米）、北區(qū)學(xué)生村商業(yè)街（8000平方米）莊市大道兩側(cè)的沿街商業(yè)帶（25200平方米），改造雙橋商業(yè)街原北側(cè)部分，使之臨河道兩側(cè)布局，形成景觀優(yōu)美的新型濱水商業(yè)空間（11200平方米）。新建研究生園商業(yè)中心（1000平方米），本部學(xué)生新村商業(yè)街（3200平方米）、北區(qū)工科學(xué)院學(xué)生生活區(qū)南商業(yè)地帶（7100平方米）和藝術(shù)體育學(xué)院用地東南角文化休閑商業(yè)帶（3000平方米）。其他零散商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)就近分散布局在各分區(qū)的公共建筑中，集中商業(yè)服務(wù)總面積與零散商業(yè)總面積之比為1：0.5。集中餐飲服務(wù)(餐廳)共13處，保留或改建原有餐廳五個(gè)，建筑面積共22346平方米；新建餐廳8個(gè)，建筑面積55000平方米。電話亭應(yīng)設(shè)在校院主要出入口附近、主要干道和公共場(chǎng)所、商業(yè)區(qū)塊等位置設(shè)置，校院內(nèi)的建筑原則上都應(yīng)在門廳設(shè)置公用電話。表6校園商業(yè)服務(wù)分類表種類功能內(nèi)容日常需求零售商場(chǎng)、超市、服裝店、禮品文具店、花店、眼鏡店、書報(bào)亭、菜場(chǎng)、副食品店、水果店、面包屋、書店餐飲飯店、早餐點(diǎn)、快餐店、公共服務(wù)設(shè)施銀行、郵局、電話亭、電信、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)代辦點(diǎn)等其他服務(wù)理發(fā)、照相、修車、文印、網(wǎng)吧、洗衣房高層次需求休閑娛樂酒吧、茶館、咖啡吧、KTV、健身、美容等5.5.2對(duì)外服務(wù)設(shè)施校園對(duì)外服務(wù)功能分兩類，一為孵化產(chǎn)業(yè)和科技園，二是培訓(xùn)中心和以咨詢產(chǎn)業(yè)為主的科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心。遠(yuǎn)期規(guī)劃的集中孵化產(chǎn)業(yè)科技園位于北區(qū)10號(hào)地塊，占地面積22.28公頃，規(guī)劃建筑面積235900平方米。近期規(guī)劃的科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心共兩個(gè)，一個(gè)位于主校區(qū)北門西側(cè)，占地約2.64公頃，規(guī)劃建筑面積23070平方米。另一個(gè)位于研究生園西北角，占地約4.36公頃，規(guī)劃建筑面積48000平方米。近期規(guī)劃在校園南入口東段設(shè)培訓(xùn)中心大樓，建筑面積18000平方米。5.5.3體育設(shè)施及場(chǎng)地體育設(shè)施及場(chǎng)地的布局結(jié)合學(xué)生生活區(qū)和教學(xué)區(qū)布置，使之能兼顧體育教學(xué)和學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)需要。規(guī)劃區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的集中體育設(shè)施及場(chǎng)地有六處?？傉嫉孛娣e224469平方米。規(guī)劃體育館6處，本部除保留體育中心和籃球館（6285平方米）外，另新增一處小型體育館（3500平方米）。北區(qū)新增一個(gè)建筑面積4500平方米的網(wǎng)球館和建筑面積9600平方米的風(fēng)雨操場(chǎng)。西區(qū)新增一個(gè)建筑面積9300的大型訓(xùn)練館兼健身中心。規(guī)劃室外游泳池兩處，分別位于研究生園和北區(qū)，本部保留原游泳館。表7體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃表所在區(qū)位場(chǎng)地名稱占地面積（平方米）本部原體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地45000宿舍區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地59000停車場(chǎng)上網(wǎng)球場(chǎng)地3350研究生園教學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地13640西區(qū)體育休閑綠廊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地38000北區(qū)科技學(xué)院教學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地51800工科學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地17030合計(jì)2278205.6環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃5.6.1環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃原則一、實(shí)行垃圾收集與處理的分類化、無(wú)害化、減量化和資源化。

二、校內(nèi)垃圾實(shí)行定點(diǎn)收集、定時(shí)清運(yùn)。有害垃圾如醫(yī)院垃圾等單獨(dú)收集，集中焚燒處理。

三、垃圾收集點(diǎn)按建筑的布局相對(duì)均勻布置。設(shè)置應(yīng)便捷且隱蔽，并結(jié)合綠化，還應(yīng)考慮風(fēng)向的影響。沿路公共空間應(yīng)按要求設(shè)置果殼箱。5.6.2垃圾產(chǎn)生量預(yù)測(cè)據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)的數(shù)字顯示，目前我國(guó)城市人均日生活垃圾產(chǎn)量為0.6～1公斤，根據(jù)城市生活垃圾減量化原則，規(guī)劃確定人均日垃圾產(chǎn)量為1公斤，到2010年，校園生活垃圾總量將達(dá)到36噸/日，到2020年，校園生活垃圾總量將達(dá)到60噸/日。5.6.3垃圾收運(yùn)及處理方式校園垃圾可大致分成四類來實(shí)現(xiàn)分類收集：有機(jī)垃圾（廚房垃圾）、無(wú)機(jī)垃圾（建筑垃圾及塵土等）、可重復(fù)利用垃圾（紙、玻璃、金屬等）、有害垃圾（電管、電池等）。在校園區(qū)設(shè)置不同標(biāo)志的分類垃圾箱來收集。垃圾主要通過垃圾收運(yùn)車將各垃圾點(diǎn)的垃圾運(yùn)送至垃圾處理廠集中處理。有機(jī)垃圾填埋或焚燒處理；無(wú)機(jī)垃圾填埋處理；有害垃圾單獨(dú)處理；校醫(yī)院垃圾必須單獨(dú)處理。5.6.4環(huán)境衛(wèi)生公共設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃公共廁所：校園教學(xué)區(qū)公共廁所分散在各教學(xué)建筑中，原則上不單獨(dú)設(shè)公共廁所。集中商業(yè)區(qū)和公共廁所之間的距離為300～500m，流動(dòng)人口高度密集的區(qū)域間距為200m～250m，居住區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)的公共廁所服務(wù)范圍為300～500m，設(shè)置在商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)附近。主要道路按標(biāo)準(zhǔn)二類廁所設(shè)置，按照城市常住人口每3300人一座公廁的標(biāo)準(zhǔn)，每座建筑面積35～40m2。近期規(guī)劃公廁10座，規(guī)劃期末達(dá)15座。果皮廢物箱：街道和廣場(chǎng)公園應(yīng)放置果皮箱，果皮箱要輕便耐用，便于傾倒，造型美觀。商業(yè)大街設(shè)置間隔為50m，交通干道設(shè)置間隔80m，一般道路設(shè)置間隔100m。垃圾收集點(diǎn)：垃圾收集逐步施行袋裝化，居住區(qū)垃圾收集點(diǎn)按平均70-100米服務(wù)半徑設(shè)置，教學(xué)區(qū)服務(wù)半徑適當(dāng)增大到100—150米，2010年校園區(qū)共分布12個(gè)垃圾收集點(diǎn)，2020年增加到18個(gè)。垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站：根據(jù)鎮(zhèn)海分區(qū)規(guī)劃中的市政用地安排，規(guī)劃在校園東北設(shè)置城市垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站。其用地面積根據(jù)日轉(zhuǎn)運(yùn)量確定，規(guī)劃用地面積3000m2左右。環(huán)衛(wèi)專用水栓：主要用來對(duì)灑水車供水，間距1km左右。5.7給水工程規(guī)劃5.7.1給水規(guī)劃原則一、根據(jù)規(guī)劃所確定的用地規(guī)模，合理確定用水量。二、根據(jù)用地布局、地形地貌、現(xiàn)狀等合理確定給水系統(tǒng)的布置。三、統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)近、遠(yuǎn)期相結(jié)合。5.7.2給水規(guī)劃依據(jù)《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范GB50015-2003》《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范GB50180—93》《城市給水工程規(guī)劃規(guī)范GB50282-98》寧波市城市規(guī)劃管理有關(guān)規(guī)定甲方提供的有關(guān)給水排水設(shè)計(jì)資料各工種提供的相關(guān)設(shè)計(jì)條件5.7.3規(guī)劃用水量根據(jù)用水量指標(biāo)和土地利用規(guī)劃，參考?城市給水工程規(guī)劃規(guī)范?，綜合得出生活總用水量為34836.1M3/d。表8用水量估算表用地名稱用地性質(zhì)用地面積（ha）用水指標(biāo)（m3/ha·d）用水量（m3/d）1號(hào)地塊:校本部教學(xué)、科研、居住、服務(wù)115.34100115342號(hào)地塊:西區(qū)教學(xué)、科研、居住、服務(wù)29.9810029983號(hào)地塊:公共綠廊綠化4.811048.14號(hào)地塊:北區(qū)教學(xué)、科研、服務(wù)38.4110038415號(hào)地塊:研究生園教學(xué)、科研、服務(wù)33.5210033526號(hào)地塊:學(xué)生村2居住、服務(wù)7.85806287號(hào)地塊:學(xué)生村1居住、服務(wù)15.358012288號(hào)地塊:現(xiàn)代建材廠教學(xué)、科研25.5510025559號(hào)地塊:北校門以東科研、產(chǎn)業(yè)49地塊:東外環(huán)以西教學(xué)、科研37.381003738合計(jì)（m3/d）348供水水源本規(guī)劃區(qū)用水由風(fēng)華路上的DN600市政自來水管供給，為保證供水的可靠性，沿臨江路有濱江大道均設(shè)給水接口。5.7.5給水規(guī)劃 區(qū)塊內(nèi)供水管網(wǎng)結(jié)合道路建設(shè)敷設(shè)，按網(wǎng)狀與枝狀形式布置，保證供水的安全可靠性。給水管道布置的一般原則，東西向道路布置在路中心的北側(cè)，南北向道路布置在路中心的東側(cè)。 每個(gè)地塊分別采用二個(gè)進(jìn)水管引自市政環(huán)狀給水管網(wǎng)或校區(qū)環(huán)狀管網(wǎng)，以保證給水的安全可靠性。 室外給水為生活、消防合用制。 室外給水管采用防腐性能好、經(jīng)久耐用的管材。室內(nèi)生活給水采用防腐性能好給水管。 供水壓力，保證規(guī)劃區(qū)內(nèi)各建筑（部分高層建筑除外）以直供水方式供水，采用下行上給式,屋頂不設(shè)水箱，供水壓力不低于0.45MPa。在規(guī)劃中的校本部、西區(qū)、科技學(xué)院、產(chǎn)業(yè)園分別設(shè)集中給水加壓泵站一座，用于保證每個(gè)區(qū)域的生活給水水壓。每個(gè)高層公建設(shè)各設(shè)給水加壓泵站一座，用于高層生活給水和消防給水，消防水池及泵房可結(jié)合建筑布置若干幢共用一套。消防水量和室外消火栓布置，按建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范執(zhí)行，沿道路按規(guī)范間隔120米設(shè)置室外地上式消火栓。5.8污水工程規(guī)劃5.8.1規(guī)劃原則 一、近遠(yuǎn)期結(jié)合原則，以遠(yuǎn)期規(guī)模布置污水收集管道系統(tǒng)，污水泵站則分期建設(shè)，以達(dá)到既降低近期投資，同時(shí)又滿足發(fā)展需要。 二、節(jié)約能耗，管道布置應(yīng)充分考慮地形特點(diǎn)。 三、保護(hù)水體，改善環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)良好的生態(tài)資源。5.8.2排水體制室外雨、污分流。室內(nèi)雨、污、廢水分流排出。5.8.3規(guī)劃污水處理量 規(guī)劃區(qū)內(nèi)產(chǎn)污系數(shù)為0.9，截污系數(shù)為1.35，則污水量為2.3224萬(wàn)M3/d。5.8.4排污系統(tǒng)規(guī)劃 本著一次規(guī)劃，分步實(shí)施原則。生活污水集中后送北高教園區(qū)污水處理廠處理，符合國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)后排放。根據(jù)北高教園區(qū)總體規(guī)劃，風(fēng)華路以南排入濱江大道，風(fēng)華路以北排入臨江路或規(guī)劃路。5.8.5污水管網(wǎng)規(guī)劃 污水管道設(shè)計(jì)流量按面積比流量平攤，適當(dāng)考慮集中流量進(jìn)行計(jì)算。區(qū)內(nèi)污水管沿道路敷設(shè)，與道路建設(shè)同步實(shí)施，管網(wǎng)敷設(shè)盡量減少埋深，埋深達(dá)到一定深度或經(jīng)過河流處采用污水泵站提升。污水管網(wǎng)布置一般原則：東西向道路布置在路中心的南側(cè)，南北向道路布置在路中心的西側(cè)。規(guī)劃區(qū)河流較多，為減少污水泵站的建設(shè)費(fèi)用和運(yùn)用費(fèi)用，規(guī)劃污水管網(wǎng)盡量重力流匯入城市管網(wǎng)，在原有管網(wǎng)布置基礎(chǔ)上集中按區(qū)片匯集入提升泵站。 在干管的基礎(chǔ)上，支路上布置排水支管，合理分區(qū)，形成就近排放的體制。5.9雨水排水工程規(guī)劃5.9.1規(guī)劃原則一、充分利用地形，雨水采用就近、分散的方式排入水體。二、有效利用城市道路骨架，使城市道路與防洪相結(jié)合，道路標(biāo)高不低于相應(yīng)的防洪標(biāo)準(zhǔn)。三、充分利用現(xiàn)狀水系，對(duì)現(xiàn)有水系進(jìn)行疏竣、拓寬。四、內(nèi)河出江口設(shè)置閘門，并建排澇站。五、城市雨水按地形分區(qū)，并妥善解決好低洼地區(qū)的積水問題。5.9.2雨水工程管道設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)寧波市暴雨強(qiáng)度公式：i=50.38(1+0.7lgP)/(t+22.510)0.960mm/min()重現(xiàn)期P=1年，初始匯流時(shí)間采用t=10~15分鐘。逕流系數(shù)按?室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范?（GBJ14-87）（1997年版）及?建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范?GB50015-2003執(zhí)行：地塊逕流系數(shù)采用0.6，道路逕流系數(shù)采用0.9。5.9.3規(guī)劃管網(wǎng)布置本規(guī)劃區(qū)雨水管網(wǎng)規(guī)劃，按充分利用地形、通過支管就近排入干管的原則，采用側(cè)邊式分區(qū)排水、分散布置出水口的形式，結(jié)合街道及道路規(guī)劃布置，并根據(jù)不同的規(guī)劃期限有計(jì)劃地鋪設(shè)。規(guī)劃中雨水經(jīng)支管匯集后就近排入干管，干管分別垂直于河流方向布置；干管就近排入規(guī)劃區(qū)內(nèi)河流。定期對(duì)雨水出水口進(jìn)行清淤，以保證雨水的排放；并定期對(duì)區(qū)域內(nèi)河道進(jìn)行清淤，保證區(qū)域內(nèi)河道暢通及良好環(huán)境景觀。5.10電氣規(guī)劃5.10.1現(xiàn)狀分析寧波大學(xué)的供電目前分為五塊：一、本部的高壓采用10KV電纜專線由江北供電局供電，下設(shè)高配處630KVA變電所一座，水泵房80KVA變電所一座，學(xué)生變630KVA一座，實(shí)驗(yàn)變630KVA一座，理學(xué)院2x630KVA變電所一座，包玉書樓2x630KVA變電所一座，四號(hào)教學(xué)樓630KVA變電所一座，安中樓800KVA變電所一座，目前正擬建賓館500KVA變電所一座。目前的供電負(fù)荷為6420KVA。高配處設(shè)計(jì)雙電源10KV供電，供電能力為2x8000KVA，供電部門只給了一條線路，供電能力為8000KVA，馬上又面臨供電能力不足的問題。目前在申請(qǐng)高壓備用電源，申請(qǐng)下來后近期供電應(yīng)該沒有問題。二、西區(qū)正進(jìn)行高配改造，擬由歸屬江北供電局管轄的市政公用電網(wǎng)引來10KV電源及采用柴油發(fā)電機(jī)組作為備用電源。目前有高配處400KVA變電所一座，原有教學(xué)辦公用500KVA變電所一座，目前正建的630KVA變電所一座，預(yù)留擬建的新大樓630KVA變電所的管線及容量。目前的供電負(fù)荷為1530KVA，近期為2160KVA。高配處設(shè)計(jì)雙電源10KV供電，供電能力為2x4000KVA，目前只上一條線路，供電能力為4000KVA。高配改造后近期的供電能力應(yīng)該沒有問題。三、北區(qū)由鎮(zhèn)海供電局供電，設(shè)有630KVA箱式變一座，200KVA桿上變2座，與規(guī)劃格局格格不入，也馬上面臨供電不足的問題。四、北區(qū)的學(xué)生公寓由于社會(huì)化，直接由鎮(zhèn)海供電局供電，與居民用電等同。五、本部新建的學(xué)生公寓樓和留學(xué)生公寓樓及原有的教師住宅，直接由江北供電局供電，與居民用電等同。寧波大學(xué)由于其用地跨區(qū)域及功能和管理上的多樣化，導(dǎo)致供電也趨于復(fù)雜化，基本上也是逼急了才去申請(qǐng)用電，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。5.10.2設(shè)計(jì)依據(jù)供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范GB50052-9535~110KV變電所設(shè)計(jì)規(guī)范GB50059-9210KV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范GB50053城市電力規(guī)劃規(guī)范GB50293-1999智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)GB/T50314-2000建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范GB/T50311-2000甲方提供的資料和各工種提供的相關(guān)設(shè)計(jì)條件5.10.3供配電系統(tǒng)規(guī)劃中將寧波大學(xué)分成了七個(gè)部分，其中北片為科技學(xué)院、工科學(xué)院群、科研產(chǎn)業(yè)園區(qū)。南片為體育藝術(shù)學(xué)院群、文學(xué)教育學(xué)院群、法商國(guó)交海洋學(xué)院群、研究生學(xué)院等。近期（2010年）建筑面積達(dá)到約100萬(wàn)平方米，遠(yuǎn)期建筑面積達(dá)到約196萬(wàn)平方米。結(jié)合原有的供電管線及規(guī)劃，擬在現(xiàn)校本部高配旁設(shè)置35kV/10KV變電所一座，以提高供電能力及實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。為方便分片供電，各個(gè)學(xué)院設(shè)置環(huán)網(wǎng)站。35kV/10KV變壓器在跟電力部門協(xié)商后，可采用分期分批投入運(yùn)行。表9負(fù)荷計(jì)算表面積(M2)負(fù)荷指標(biāo)（VA/M2）裝機(jī)容量(MVA)近期100萬(wàn)3030遠(yuǎn)期196萬(wàn)3060整個(gè)學(xué)校的供電等級(jí)為二級(jí)。5.10.4智能化系統(tǒng)目前校本部及西區(qū)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)一管理，網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在包玉書樓，基本上作到了光纖到每幢樓。電話現(xiàn)有的三個(gè)區(qū)由校辦統(tǒng)一管理，也基本上能滿足需要。在防盜系統(tǒng)的綜合管理、廣播系統(tǒng)的配置、電化教學(xué)的綜合資源的利用及電視網(wǎng)在教學(xué)區(qū)的普及上還不太完善。智能化系統(tǒng)主要配置：閉路電視監(jiān)控及防盜報(bào)警系統(tǒng)：在校區(qū)主要道路、廣場(chǎng)等處，每幢大樓走道、樓梯出入口等處設(shè)置攝像機(jī)，將圖像傳送到管理中心。重要辦公室及資料室設(shè)置防盜報(bào)警探頭。巡更管理：在校區(qū)各區(qū)域內(nèi)及重要部位制定保安人員巡更路線，并安裝巡更站點(diǎn)。緊急廣播與背景音樂系統(tǒng)：在校區(qū)廣場(chǎng)、綠地、道路交匯等處設(shè)置音箱、音柱等放音設(shè)備，由管理中心集中控制。電話網(wǎng)、電視網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)及合理的布線系統(tǒng)：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓考慮電化教學(xué)及使用方便，設(shè)置有線電視點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)、電話點(diǎn)等。有線電視從市有線電視網(wǎng)接入到管理中心，由管理中心通過同軸電纜分配到各樓。電話、網(wǎng)絡(luò)由校中心機(jī)房通過電話電纜或光纜分配到各樓。重要公共場(chǎng)所設(shè)置LED顯示屏。5.10.5消防高層教學(xué)和辦公樓設(shè)置自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，由學(xué)校防災(zāi)中心統(tǒng)一管理。多層公建設(shè)置消火栓系統(tǒng)。5.10.6照明與節(jié)能室內(nèi)及室外照明主要采用節(jié)能燈具及光源。室外照明夜深時(shí)能關(guān)掉部分燈。為突出夜間的形象，校園主入口和集中廣場(chǎng)、各學(xué)院標(biāo)志型建筑物等處設(shè)置景觀照明，為方便學(xué)生夜間活動(dòng)，在室外主要體育設(shè)施處設(shè)置燈光球場(chǎng)、燈光游泳場(chǎng)、燈光溜冰場(chǎng)兼露天舞廳等。5.11管線綜合規(guī)劃為合理利用城鎮(zhèn)用地，綜合確定城鎮(zhèn)管線在地上、地下空間位置，避免工程管線之間及與其相關(guān)建筑物，構(gòu)筑物之間相互矛盾和干擾，本規(guī)劃敷設(shè)管線應(yīng)遵循以下原則：⑴各種管線的位置都要采用統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)及標(biāo)高系統(tǒng)。⑵管線綜合布置應(yīng)與平面布置、豎向設(shè)計(jì)統(tǒng)一進(jìn)行。⑶管線布置應(yīng)全面規(guī)劃，一般布置原則為： 南北向道路—東側(cè)布置電力管、給水管、雨水管；西側(cè)布置電信管、污水管、煤氣管； 東西向道路—北側(cè)布置電力管、給水管、雨水管；南側(cè)布置電信管、污水管、煤氣管；⑷沿道路設(shè)置的管線平行，橫過道路的線段應(yīng)盡量與道路中線垂直。⑸綜合布置管線產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)按下列原則處理： --壓力管讓自流管； --管徑小的讓管徑大的； --易彎曲的讓不易彎曲的； --臨時(shí)性的讓永久性的； --工程量小的讓工程量大的； --新建的讓現(xiàn)有的； --檢修次數(shù)小的、方便的讓檢修次數(shù)多的、不方便的。⑹工程管線與建筑物、構(gòu)筑物之間，工程管線之間水平距離應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。⑺管線的埋設(shè)深度，應(yīng)根據(jù)道路的結(jié)構(gòu)、標(biāo)高和管線的安全要求、交叉情況而定，管頂與行車路面垂直距離一般不得小于0.7米。6規(guī)劃控制與技術(shù)指標(biāo)6.1控制指標(biāo) 規(guī)劃將用地性質(zhì)分為7類，教學(xué)