威海市第二期名師建設(shè)工程人選發(fā)展手冊

威海市第二期名師建設(shè)工

程人選發(fā)展手冊

工作單位文登市七里湯中學(xué)

任教學(xué)科初中語文

姓名______________________

威海市教育局制

填表說明

1.本表采用A4紙規(guī)格。

2.請用鋼筆（使用碳素或藍黑墨水）或計算機準(zhǔn)確如

實填寫本表各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。

3.如內(nèi)容較多，空格不夠時，可另加附頁。

4.表內(nèi)的年、月、日一律用公歷和阿拉伯?dāng)?shù)字。

本人基本信息

生

性出

月

民年

姓名于濤女漢

別族1971.08

政

教

治學(xué)專業(yè)技術(shù)中學(xué)任職

面

貌24大

群眾齡1991.08

年歷本職務(wù)高級時間3

所在

文登區(qū)七里湯中學(xué)工作時間年月至今（電子版

單位19918

照片）

電子郵箱

通信

文登市米山路號

地址225

聯(lián)系電話

于濤，41歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。91年參加工作，1993年調(diào)入七

里中學(xué)以來，一直擔(dān)任語文課、班主任并兼任教研組長。

忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，用孜

孜不倦之心教書育人。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，甘于清苦、甘做人梯，以飽

滿的熱情投身到教改研討的大潮中。積極參加各級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的教學(xué)活動，

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，務(wù)實進取，尊重同仁，善待同志，好

個人學(xué)上進，業(yè)務(wù)理論扎實，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞?/p>

教育工作者。

簡歷

為了不斷提高教學(xué)水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷吸收新的營養(yǎng)，充實加強理

（含論水平。認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教學(xué)論的產(chǎn)生、發(fā)展及本學(xué)科教學(xué)改革的動態(tài)，

掌握教育教學(xué)規(guī)律。注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，寫出

主要

切實可行的教案。積極鉆研新課標(biāo)，全面地掌握知識要點，透徹地理解教材，

榮譽明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，突破難點，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重加強

稱與學(xué)生的情感溝通,將思想教育融入教學(xué)之中，努力提高課堂效率。課后認(rèn)真批

另一改作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的不同情況，輔導(dǎo)差生，促進中生，升華優(yōu)生。歷年來工

作突出，成績優(yōu)異，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事的贅許及學(xué)生的愛戴和家長的好評。

教科擔(dān)任班主任期間，工作認(rèn)真、扎實。嚴(yán)格要求自己，平視三尺講臺下蕓蕓

研成眾生。讓“愛心”成為一種教育手段，一種巨大的教育力量。尊重學(xué)生的個性

和人格，走進學(xué)生的情感，走進學(xué)生的生活。做好學(xué)生的思想工作，和他們一

果同去體會生活的喜怒哀樂，做學(xué)生的良師凈友，深得學(xué)生愛戴。曾多次在學(xué)校

等）班主任經(jīng)驗交流會上作代表性發(fā)言。由于工作方法得當(dāng)，使得班級各方面工作

在年終考核中總能名列前茅，并多次被評為優(yōu)秀班集體。

在平時的教學(xué)工作中，作為教研組長，一直把“務(wù)本求實，銳意進取”作

為追求目標(biāo)，與全組教師一起積極投身于新課程教育改革中。加強集體備課，

隨時隨地開展集體教研活動，在與眾人的交流研討中不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

還特別注重傳幫帶的作用，時常把自己的教學(xué)心得、體會，毫無保留地傳授給

青年教師，同他們一起交流，一起成長，一起進步。所帶教師有上優(yōu)質(zhì)課的，

也有在正式刊物上發(fā)表文章的。還曾指導(dǎo)過數(shù)名師范畢業(yè)生的實習(xí)工作，均取

得理想效果。

工作中，積極參加各種科研課題研討和各種比賽活動。所承擔(dān)的科研課題

《“德育活動方案設(shè)計研究成果”階段實驗報告》獲國家級課題研究二等獎。

參與的省“十一五”規(guī)劃課題“初中生學(xué)習(xí)心理研究”獲威海市科研成果二等

獎。我還參與了多項地、市級課題的研究工作，在科研中努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作

用。論文《讀〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報〉悟作文教學(xué)新路》獲省級論文比賽二等獎?！蹲?/p>

教研組在和諧的氛圍中成長》獲文登市論文評選一等獎。所寫論文《巧妙導(dǎo)入

新課優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省級教學(xué)論文獎并發(fā)表在省級刊物《現(xiàn)代教育科學(xué)普

教研究》上。論文《運用“讀議講練”拓寬教學(xué)空間》發(fā)表在省級刊物《現(xiàn)代

語文》上。曾獲得“文登市初中語文教學(xué)能手”稱號和“威海市初中語文教學(xué)

能手”稱號。還被文登市教育局授予“基礎(chǔ)教育先進個人”稱號，還獲得省級

中學(xué)語文“教學(xué)和研究工作先進個人“稱號。參加兩次省級遠程課程培訓(xùn)均獲

得''優(yōu)秀學(xué)員”稱號。由于工作上的努力進取，任期內(nèi)多次被文登市政府授予

“嘉獎獎勵”。

三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2013.9?2016.6),主要包括：專業(yè)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考察學(xué)

習(xí)、日常教科研活動(分校級、市區(qū)級、市級)、教學(xué)創(chuàng)新的方向、“名師人選工作室”

與專業(yè)團隊的建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)、課題研究、跨校教研以及預(yù)期成效等。

雖然有幸成為威海名師建設(shè)工程人選中的一員，但非常清楚自己離真正的

名師還有相一定的差距。真心希望能通過名師建設(shè)工程這個平臺，使自己盡快

成長起來，成為一名真正的名師。做為名師建設(shè)工程人選中的一員，在繼續(xù)扎

實做自己的教育教學(xué)工作、不斷提升自身素質(zhì)外，還要起到名師的示范引領(lǐng)、

輻射帶動作用，帶領(lǐng)更多的年輕教師迅速成長起來，幫助更多的青年教師跨入

三

年名師的行列。為更好地提升自身專業(yè)素質(zhì)，加快專業(yè)發(fā)展的步伐，更好地發(fā)揮

個

模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發(fā)展壯大，特做三年發(fā)展規(guī)劃如下：

人

發(fā)

展整體性目標(biāo)：

規(guī)力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過不斷提高自

劃

身語文綜合素養(yǎng)、語文專業(yè)水平、語文教學(xué)研究能力，使自己逐漸成長為有一

定理論修養(yǎng)、能夠獨立進行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的教師，

成為語文教學(xué)和教研的帶頭人。

1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅持記教育教學(xué)

日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2,圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實踐研究”的總課題，結(jié)合自身的

實際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案，以課題研究帶動自

身提高。能按方案正常進行研究，每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以上刊物發(fā)表。

3.制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研

活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組

織的校本研訓(xùn)活動，每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課。

4.建立個人網(wǎng)頁，有自己的博客，堅持寫教學(xué)博文。

5.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)

真作案例分析。努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每

一位學(xué)生都愛上語文這門學(xué)科。

6.在課題方面，繼續(xù)參加市級課題研究，完成研究報告，撰寫研究論文，

提供幾個課例。在后兩年爭取再開展一項課題研究。

7、繼續(xù)撰寫教育論文，每學(xué)期爭取發(fā)表一篇。

8、爭取每年參加一次校級以上的公開課，提高教學(xué)水平。

9、拜老教師為師，從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教，提高自己的教

學(xué)水平。和年輕教師共同探討教學(xué)疑難問題，在教學(xué)、備課等方面進行一些指

導(dǎo)，共同提高。

10、做好備課組長工作，組織本備課組教師按時、按地點開始集體備課，

輪流主講，共同探討教學(xué)難點，編寫學(xué)案，確定練習(xí)題。互相聽課，互相指導(dǎo)

學(xué)習(xí)，共同提高。

2013年9月11日

2013.9?2014.6年度發(fā)展計劃。一是校級教科研活動（包括聽評課、專題講座或經(jīng)驗

交流、執(zhí)教校級公開課）的規(guī)劃；二是市區(qū)級教科研活動的規(guī)劃；三是市級教科研活動的

規(guī)劃；四是培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃（包括集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察學(xué)習(xí)、自主研修等）；五是“名師人

選工作室”的建設(shè)與工作團隊工作規(guī)劃；六是課題研究規(guī)劃；七是跨校教研規(guī)劃以及預(yù)期

成效；八是教學(xué)創(chuàng)新的方向。

第第一年，以提高自身理論素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)為主栗任務(wù)。

一

學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)

年需。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志，熟悉國內(nèi)外最新教學(xué)研究成果，每學(xué)期精讀兩

度

本以上教育教學(xué)專著，對專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)

發(fā)

展的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，

計探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課

劃

堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為

研究型、開拓型、全能型的教師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門

的肯定。

1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅持記教育教學(xué)

日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2.結(jié)合自身的實際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案，以

課題研究帶動自身提高。能按方案正常進行研究，每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以

上刊物發(fā)表。

3.制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活

動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織

的校本研訓(xùn)活動，每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課。

4.建立個人網(wǎng)頁，有自己的博客，堅持寫教學(xué)博文。

5、力爭在各種比賽中獲獎。

2013年9月11日

2013.9?2014.6年度發(fā)展過程記錄（開展的主要工作及取得成績與思考。每一項工作

要有時間、活動地點、活動內(nèi)容記錄、活動成效。專題講座或經(jīng)驗交流要有詳細的資料,

公開課要有教學(xué)設(shè)計）

在過去的一年中，我以提高自身理論素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。一年的

時間里，我先后閱讀了王曉春的《今天怎樣做教師》，鄭曉龍的《感受表達思

考》，程帆的《中考作文課本素材》，以及市局推薦的《夏山學(xué)?！返冉虒W(xué)專著,

對專家的教學(xué)思想有了深刻的理解，訂閱了《語文教學(xué)通訊》和《語文教學(xué)研

第究》等雜志，了解學(xué)科教學(xué)的前沿理念，通過學(xué)習(xí)提高了自身的教育教學(xué)理論

水平，豐富了自身的文化底蘊。

同時，我積極投入到教育科研工作中去，2013年7月承擔(dān)區(qū)教育科學(xué)規(guī)

學(xué)

劃課題“初中作文目標(biāo)具體化教學(xué)方法與策略研究”并于2014年7月結(jié)題；

年

2014年4月，參與了威海市“十二五”重點課題一一初中語文有效性提問策

度略與研究，課題在課題組所有成員的共同努力下，進展順利。

發(fā)在實際的教育教學(xué)工作中，本著“以生為本”的教育理念，教學(xué)設(shè)計科學(xué)

展合理，新理念和科研成果內(nèi)化程度高；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異，符合學(xué)

情生認(rèn)知規(guī)律；重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。從學(xué)生生命發(fā)展的高度

積極探索新的課堂教學(xué)形式，勇于探索，勤于創(chuàng)新，致力于“自主、合作、探

況

究”的教學(xué)模式及“課堂有效性提問”的探索與實踐，靈活運用多種教學(xué)方法

和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施有效教學(xué)；重視學(xué)生參與、體驗和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)

新意識和綜合實踐能力。教學(xué)效果好，課業(yè)負擔(dān)輕，學(xué)生綜合素質(zhì)高，有較強

的發(fā)展愿望和能力。成績出色，效果顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)及家長好評，教學(xué)成績始

終名列前茅。

積極參加教育教學(xué)改革創(chuàng)新活動。2014年4月《一事一議文道相合》獲

威海市優(yōu)秀課程資源三等獎，2014年7月區(qū)級課題”初中作文目標(biāo)具體化教

學(xué)方法與策略研究”順利結(jié)題。

根據(jù)學(xué)科名師工作室的安排，積極制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，積

極完成名師工作室的各項工作，開展網(wǎng)上“名師導(dǎo)教”等活動。

致力課堂教學(xué)改革，上過校級公開《惠子相梁》《一事一議文道相合》，，

并在全校教研會上做了《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》《聆聽名家心語潛思作

文教學(xué)》的專題講座。

積極開展聽評課活動，利用達標(biāo)課及樹標(biāo)課的契機，做實教研活動，與工

作室成員及全校語文老師一起進行觀課、評課、議課。并積極參與國培研修，

將國培所得運用到日常教學(xué)工作中。

一年來，我以''成長”為目標(biāo)，努力向“名師”的方向靠攏，但在過程中，

我也明晰了自己的不足與劣勢，我將在今后的工作中，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，向名師

大家學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，充實頭腦，以使自己不斷得到進步，真正

成長為特色型教師。

2014年7月4日

第一學(xué)年度年度學(xué)?？己艘庖?/p>

該同志積極和幫攜對象參與優(yōu)化語文課堂的實踐研究，開展聽

評課的研討交流，在校內(nèi)執(zhí)教公開課，舉辦專題講座，開發(fā)的多項

課程資源獲得市、區(qū)級獎勵，在國培研修中能與組員及工作室成員

積極參與培訓(xùn)，充分起到了引領(lǐng)作用。

負責(zé)人簽字

2014年7月4日

第一學(xué)年度市區(qū)教育行政部門考核意見

負責(zé)人簽字

2014年7月4日

第2014.9?2015.6年度發(fā)展計劃。一是校級教科研活動（包括聽評課、專題講座或經(jīng)驗

二交流、執(zhí)教校級公開課）的規(guī)劃；二是市區(qū)級教科研活動的規(guī)劃；三是市級教科研活動的

學(xué)規(guī)劃；四是培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃（包括集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察學(xué)習(xí)、自主研修等）；五是“名師人

年選工作室”的建設(shè)與工作團隊工作規(guī)劃；六是課題研究規(guī)劃；七是跨校教研規(guī)劃以及預(yù)期

度成效；八是教學(xué)創(chuàng)新的方向。

發(fā)第二年，以加強教育科研能力的發(fā)展，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐，

展

化自

來強

過程

這個

通過

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境不

學(xué)環(huán)

、教

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教學(xué)

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能力

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劃己的

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繞''

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研究

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重視

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的專

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重構(gòu)

識，

業(yè)知

的專

自己

整合

，

課題

研究

己的

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，確

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合自

題，結(jié)

總課

究”的

問研

性提

有效

語文

身理

進自

，促

規(guī)律

教學(xué)

總結(jié)