職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)建筑工程定額與預(yù)算核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)建筑工程定額與預(yù)算核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：建筑工程定額與預(yù)算（）2.課程屬性：專業(yè)核心課程（B類）3.開課學(xué)期：第2學(xué)年，第1學(xué)期4.基準(zhǔn)學(xué)時(shí)：96學(xué)時(shí)，計(jì)6學(xué)分二、課程定位《建筑工程定額與預(yù)算》課程是工程造價(jià)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、建筑工程設(shè)計(jì)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。課程定位是立足山東，面向基層，服務(wù)全國(guó)，為建設(shè)行業(yè)輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線所需要的高技能應(yīng)用型人才。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)工作為中心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以培養(yǎng)技能人才為根本，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升了我校的辦學(xué)水平，增強(qiáng)了綜合實(shí)力?！督ㄖこ填A(yù)算》是工程造價(jià)專業(yè)的一門技術(shù)性，專業(yè)性和綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，它涉及本專業(yè)許多課程，必須以建筑識(shí)圖，建筑施工組織為基礎(chǔ)，與建筑構(gòu)造，建筑材料，施工技術(shù)，建筑結(jié)構(gòu)以及其他專業(yè)課的有關(guān)知識(shí)相配合，是工程造價(jià)專業(yè)的必修課。

三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）是在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，有目的的、符合專業(yè)要求的、按照一定方法獨(dú)立完成任務(wù)、解決問題和評(píng)價(jià)結(jié)果的熱情和能力。如工程量計(jì)算能力、分析能力、實(shí)際的技能和知識(shí)。它是和職業(yè)直接相關(guān)的能力，具有職業(yè)特殊性。2.知識(shí)目標(biāo)（1）使學(xué)生獲得工程造價(jià)管理概論，建筑工程定額（施工定額，預(yù)算定額，概算定額與概算指標(biāo)，建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)表等有關(guān)定額知識(shí)）。3.態(tài)度目標(biāo)（1）是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社會(huì)能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，它是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，特別是在一個(gè)開放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)。職業(yè)社會(huì)能力包括：“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語(yǔ)應(yīng)用”等能力。四、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路:（1）根據(jù)建筑工程項(xiàng)目管理的實(shí)際工作過程設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，如項(xiàng)目可行性研究——項(xiàng)目目標(biāo)規(guī)劃——制定建筑工程項(xiàng)目管理方案—項(xiàng)目建筑過程的目標(biāo)控制---項(xiàng)目后期評(píng)價(jià)。（2）該課程采用“知識(shí)+實(shí)例+實(shí)踐”的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)單一的知識(shí)傳授教學(xué)模式。在能力本位的課程體系構(gòu)架下，課程教學(xué)方法由傳統(tǒng)的歸納、分析、綜合等方法向項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等模式轉(zhuǎn)換，教學(xué)場(chǎng)所由傳統(tǒng)的單功能專業(yè)教室（即描述性、報(bào)告性的理論課堂），向多功能一體化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（即集理論教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的教學(xué)地點(diǎn)）轉(zhuǎn)換。教師和學(xué)生講講做做，做做講講，邊學(xué)邊做，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”教學(xué)模式。（3）結(jié)合工程項(xiàng)目管理崗位任職要求，在分析典型工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)、模塊化考核。本課程包括建設(shè)工程項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)、項(xiàng)目前期論證、項(xiàng)目成本控制、項(xiàng)目進(jìn)度控制、項(xiàng)目質(zhì)量控制、安全和環(huán)境管理、建設(shè)工程合同管理和項(xiàng)目信息管理等教學(xué)模塊。（4）課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)考慮“工作”和“學(xué)習(xí)”高度融合，形成一個(gè)有機(jī)整體，即工學(xué)結(jié)合。使學(xué)生不僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了工作、為了培養(yǎng)素質(zhì)和能力而學(xué)習(xí)。（5）課程教學(xué)與國(guó)家注冊(cè)建造師資格考試及項(xiàng)目管理師職業(yè)能力考試內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)考證一體化、教學(xué)崗位一體化。（6）要將組成課程的每一教學(xué)單元的知識(shí)、技能和態(tài)度盡量按照相應(yīng)的專項(xiàng)能力在實(shí)際職業(yè)工作中出現(xiàn)的頻度、內(nèi)容的難度和要求掌握的程度進(jìn)行排序。排序的原則是：將專項(xiàng)能力中頻度高和要求掌握程度高者所對(duì)應(yīng)的教學(xué)單元確定為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，低的轉(zhuǎn)化為一般要求；將難度高的專項(xiàng)能力所對(duì)應(yīng)的教學(xué)單元定為教學(xué)中的難點(diǎn)?？梢越Y(jié)合專業(yè)提出有專業(yè)特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)思路，例如：針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施“課堂+景區(qū)”、“課堂與車間合一”教學(xué)模式，以真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向整合、序化教學(xué)內(nèi)容等。（7）課程思政具有深刻且豐富的內(nèi)涵，思政教育不能簡(jiǎn)單的理解為思想政治教育，更包含了科學(xué)道德人文關(guān)懷邏輯推斷,培養(yǎng)正確的世界觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)愛國(guó)主義精神和改革開放時(shí)代精神。因此，建筑工程定額與計(jì)價(jià)課程的講授,不能僅僅停留在對(duì)工程造價(jià)計(jì)價(jià)程序、規(guī)則等條文的解讀和應(yīng)用上，而應(yīng)在“教書”的同時(shí)，彰顯“育人”

的本質(zhì)。通過這些核心課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分領(lǐng)會(huì)造價(jià)從業(yè)人員應(yīng)具有的職業(yè)道德，感知社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使課程充滿溫暖的人文情懷。在收獲知識(shí)之外得到人格的歷練和提升。

建筑工程定額與預(yù)算課程在進(jìn)行課程思政教學(xué)改革時(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則:①堅(jiān)持教書育人與立德樹人相結(jié)合的原則，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)單位全員育人全程育人全方位育人的“三全育人”

目標(biāo)，通過新的教學(xué)方式將新時(shí)代新思想融入教學(xué)內(nèi)容;在專業(yè)課程教育中同步推進(jìn)學(xué)生思想政治教育、職業(yè)道德教育和綜合素質(zhì)教育:②堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的原則，真正做到“育人”的目標(biāo).通過優(yōu)化課程內(nèi)容、完善課程標(biāo)準(zhǔn)建立教學(xué)案例、創(chuàng)新授課方式等手段.將思政價(jià)值融入課程方方面面.以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價(jià)直觀以及世界觀2.課時(shí)分配序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1概述1.掌握建筑工程定額概念，包含的內(nèi)容2.了解建設(shè)工程造價(jià)的確定62地下工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)1.掌握土石方工程、墊層與基礎(chǔ)工程、樁基礎(chǔ)工程的工程量計(jì)算以及工程費(fèi)的計(jì)算263主體工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)1.掌握砌筑工程、混凝土與鋼筋混凝土工程、屋面及防水工程的工程量計(jì)算以及工程費(fèi)的計(jì)算；2.了解廠房大門、特種門及木結(jié)構(gòu)工程、金屬結(jié)構(gòu)工程、防腐保溫隔熱工程的工程量計(jì)算以及工程費(fèi)的計(jì)算。144裝飾工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)1.掌握樓地面工程、墻柱面工程、天棚工程、門窗工程、油漆涂料工程的工程量計(jì)算以及工程費(fèi)的計(jì)算。205其他工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)1.掌握腳手架工程、垂直運(yùn)輸工程、建筑物超高費(fèi)用的工程量計(jì)算以及工程費(fèi)的計(jì)算。106預(yù)算編制實(shí)例1.掌握工程預(yù)算表的應(yīng)用、施工圖預(yù)算的編制。2.簡(jiǎn)單施工圖預(yù)算編制實(shí)例。3.在原有的基礎(chǔ)上，通過多套施工的實(shí)際練習(xí)，能獨(dú)立完成建筑工程造價(jià)的編制以及清單編制。203.課程單元描述課程單元一課程單元名稱概述課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握土石方工程計(jì)量計(jì)價(jià)、掌握墊層及基礎(chǔ)工程計(jì)量計(jì)價(jià)、掌握樁基礎(chǔ)工程計(jì)量計(jì)價(jià)，培養(yǎng)“實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語(yǔ)應(yīng)用”等能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.建筑定額的概念2.定額的組成內(nèi)容3.建設(shè)工程造價(jià)的確定4.反思:定額類型多，要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)及工作態(tài)度教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)預(yù)算的前世今生了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。課程單元二課程單元名稱地下工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)課時(shí)數(shù)26學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握建筑工程定額的概念、掌握定額的組成內(nèi)容、了解建設(shè)工程造價(jià)的確定，培養(yǎng)“實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的專業(yè)態(tài)度。思政目標(biāo)：結(jié)合案例傳遞“工匠精神”，要求學(xué)生在算量上注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，做到精益求精。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.土石方工程計(jì)量計(jì)價(jià)2.墊層及基礎(chǔ)工程計(jì)量計(jì)價(jià)3.樁基礎(chǔ)工程計(jì)量計(jì)價(jià)4..反思:基礎(chǔ)類型多，計(jì)算規(guī)則多，要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)及工作態(tài)度教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)地下工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。課程單元三課程單元名稱主體工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)課時(shí)數(shù)14學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)：1.掌握砌筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)2.掌握混凝土工程計(jì)量與計(jì)價(jià)3.掌握鋼筋工程計(jì)量與計(jì)價(jià)4.掌握防水工程及保溫隔熱工程計(jì)量與計(jì)價(jià)5.學(xué)會(huì)科學(xué)的安排可利用時(shí)間，制定計(jì)劃，按時(shí)完成算量任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.砌筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)2.混凝土工程計(jì)量與計(jì)價(jià)3.鋼筋工程計(jì)量與計(jì)價(jià)4.防水工程及保溫隔熱工程計(jì)量與計(jì)價(jià)5.反思：部分學(xué)生對(duì)圖紙不熟悉故在學(xué)習(xí)過程中容易遇到瓶頸。教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)主體工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。課程單元四課程單元名稱裝飾工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)：1.掌握樓地面工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。2.掌握墻柱面工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。3.掌握天棚工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。4.掌握門窗工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。5.掌握油漆、裱糊工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。6.運(yùn)用案例進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，理解可持續(xù)發(fā)展意義，理解綠色建筑概念，讓學(xué)生更深入思考作為一個(gè)“環(huán)境人”的責(zé)任與使命。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.樓地面工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。2.墻柱面工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。3.天棚工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。4.門窗工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。5.油漆、裱糊工程計(jì)量與計(jì)價(jià)。6.由于高職學(xué)生本身對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力相對(duì)較弱，三維想象能力較差等原因的限制，故使課程的教學(xué)存在一定的困難。教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)裝飾工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。課程單元五課程單元名稱其他工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)課時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)：1.掌握腳手架計(jì)量計(jì)價(jià)2.掌握模板計(jì)量計(jì)價(jià)3.掌握垂直運(yùn)輸、超高費(fèi)用的計(jì)算4.結(jié)合案例傳遞“工匠精神”，要求學(xué)生在工程量上注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，做到精益求精。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.腳手架計(jì)量計(jì)價(jià)2.模板計(jì)量計(jì)價(jià)3.垂直運(yùn)輸、超高費(fèi)用的計(jì)算4.反思：類型不多，以此培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)及工作態(tài)度。教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)其他工程量計(jì)算、定額計(jì)價(jià)了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。課程單元六課程單元名稱預(yù)算編制實(shí)例課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)：1.掌握工程預(yù)算表的應(yīng)用2.掌握施工圖預(yù)算的編制3.培養(yǎng)“實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的專業(yè)態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.工程預(yù)算表的應(yīng)用2.施工圖預(yù)算的編制教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，造價(jià)機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)掌握房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑施工技術(shù)課程知識(shí)教師執(zhí)教能力要求對(duì)施工圖預(yù)算的編制了解得非常透徹，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的教師。五、課程考核對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)相結(jié)合的形式。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過程，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：上課考勤，上課紀(jì)律，作業(yè)和課題討論，評(píng)價(jià)結(jié)果以70%比例計(jì)入課程成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，在學(xué)期末進(jìn)行。基本知識(shí)部分采取閉卷考試形式，并以30%比例計(jì)入課程成績(jī)。六、教材及其它教學(xué)資源1.使用教材主編任波遠(yuǎn)，機(jī)械工業(yè)出版社《建筑工程預(yù)算》2.參考書《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》張曉梅主編武漢理工大學(xué)出版社3.其它教學(xué)資源（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)