職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)《園林景觀建筑設(shè)計》核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)《園林景觀建筑設(shè)計》核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：《園林景觀建筑設(shè)計》（）2.課程屬性：專業(yè)核心課（B）3.開課學(xué)期：第2學(xué)年，第2學(xué)期4.基準(zhǔn)學(xué)時：64學(xué)時，計4學(xué)分二、課程定位《園林建筑設(shè)計》是高職類風(fēng)景園林專業(yè)設(shè)計方向的主干核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對園林建筑單體的設(shè)計能力，是一門實用性很強的課程。本課程是在園林美術(shù)、園林測量學(xué)、園林植物學(xué)、園林計算機制圖、園林手繪表現(xiàn)等先修課程基礎(chǔ)上開設(shè)的。它的后續(xù)課程主要是園林工程技術(shù)、園林工程概預(yù)算、園林工程施工組織與管理、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。本課程對學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。三、課程目標(biāo)通過本課程理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，掌握園林建筑設(shè)計的理論與方法，掌握小型園林建筑的位置選擇、造型和體量設(shè)計、材料選擇和色彩設(shè)計等方法，能夠獨立進行小型園林建筑的設(shè)計與施工。（一）能力目標(biāo)（1）掌握各種類園林建筑的設(shè)計方法、構(gòu)思過程及繪圖步驟。（2）掌握繪制園林建筑方案表現(xiàn)圖的技法，包括符合制圖標(biāo)準(zhǔn)的平面、立面、剖面、透視圖等。（3）能夠識讀園林建筑工程施工圖，能繪制簡單的園林建筑工程施工圖。（二）知識目標(biāo)（1）掌握各類園林建筑設(shè)計基本知識、基本理論和基本方法，并掌握相應(yīng)的功能要求、空間和造型特點、技術(shù)與經(jīng)濟指標(biāo)等；（2）掌握園林建筑設(shè)計的一般方法和技巧；（3）了解一般的園林建筑構(gòu)造和結(jié)構(gòu)方式；（4）了解建筑設(shè)計領(lǐng)域的最新設(shè)計思潮。（三）態(tài)度目標(biāo)（1）勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度；（2）多思考、勤動手的工作方法；（3）善于與人溝通、表達的能力。（4）在教學(xué)過程中，兼顧課程思政、立德樹人教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)精神，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。四、課程設(shè)計（一）設(shè)計思路本課程以實踐教學(xué)為主，通過有典型意義的園林建筑設(shè)計項目訓(xùn)練，讓學(xué)生了解園林建筑常見類型--亭、廊、花架、大門入口、洗手間、展室、賣品部、茶室、小型餐廳等建筑方案的立意構(gòu)思-草圖設(shè)計-模型推敲-成果圖繪制-文本制作-作品匯報等設(shè)計流程，掌握園林建筑平面、立面、剖面、三維立體表現(xiàn)圖、細部節(jié)點大樣圖等繪制技術(shù)要點和施工技術(shù)要點。實訓(xùn)項目分"基本技術(shù)、綜合技術(shù)和提升技術(shù)"三級模塊。以設(shè)計企業(yè)項目操作流程規(guī)劃實訓(xùn)教學(xué)流程；把企業(yè)工程項目、經(jīng)典案例直接采用為實訓(xùn)項目內(nèi)容，真題模擬、真題投標(biāo)、真實工作情境訓(xùn)練，與市場發(fā)展、企業(yè)崗位能力緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，把園林建筑設(shè)計作品推向市場，并在實訓(xùn)中磨礪吃苦敬業(yè)、團隊合作精神，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。（二）課時分配序號課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時1園林景觀建筑設(shè)計概述任務(wù)1園林景觀建筑的作用與分類任務(wù)2園林景觀建筑設(shè)計的設(shè)計理念及原則任務(wù)3園林景觀建筑的空間組織與塑造42園林建筑設(shè)計圖紙抄繪任務(wù)：將教材中的任意一套園林建筑施工圖用天正CAD軟件進行描繪。要求完整抄繪平立剖面施工圖（注明比例并布局好圖框）303校外實訓(xùn)——?？趪d大道明昌塔及周邊建筑風(fēng)貌調(diào)研任務(wù)：以小組為單位，擬寫明昌塔實訓(xùn)調(diào)研總結(jié)報告。要求圖文并茂，提交PPT或Word格式。104園林景觀建筑單體設(shè)計（用SU模型推敲方案）任務(wù)：完成一套設(shè)計圖紙，A2排版。要求有設(shè)計說明，技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，平立剖面及若干視角的透視圖及鳥瞰圖，圖紙表達清晰、布圖有層次，色彩和諧。20（三）課程單元描述課程單元一課程單元名稱園林景觀建筑設(shè)計概述課時數(shù)4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解園林景觀建筑的作用與分類、設(shè)計理念、空間組織及如何進行設(shè)計分析并加以運用。掌握如何解讀一個園林景觀建筑，并從其功能與空間等維度進行設(shè)計分析學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)1園林景觀建筑的作用與分類任務(wù)2園林景觀建筑設(shè)計的設(shè)計理念及原則任務(wù)3園林景觀建筑的空間組織與塑造教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法，配合錄制的教學(xué)視頻，一定要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高。教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)素描、色彩、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求對園林建筑設(shè)計的有獨特的理解并有從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W(xué)生的想法及時做出評價并善于引導(dǎo)學(xué)生。課程單元二課程單元名稱園林建筑設(shè)計圖紙抄繪課時數(shù)30學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分階段細化任務(wù)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完整地表達園林建筑單體的技術(shù)圖紙。學(xué)習(xí)內(nèi)容實訓(xùn)一抄繪總平面（4學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：熟練運用CAD清晰繪制總平面需表達的各要點實訓(xùn)過程：主要包括用地紅線、外部交通、出入口、建筑輪廓線等。實訓(xùn)二抄繪園林建筑單體各層平面（8學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：熟練運用CAD清晰繪制各層平面需表達的各要點。實訓(xùn)過程：軸線、柱網(wǎng)、墻體、門窗、樓梯間、陽臺、雨棚的表達，各房間功能的標(biāo)注等。實訓(xùn)三抄繪園林建筑單體相鄰兩個面的立面圖（8學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：熟練運用CAD清晰繪制立面需表達的各要點。實訓(xùn)過程：立面與平面對上，并表達立面材料、層高、建筑高度等。實訓(xùn)四抄繪園林建筑單體的剖面圖（4學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：熟練運用CAD清晰繪制剖面需表達的各要點。實訓(xùn)過程：剖切符號、樓梯的剖切面表達、建筑結(jié)構(gòu)剖切處表達等教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法，配合錄制的教學(xué)視頻，一定要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高。教學(xué)條件要求制圖實訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑制圖CAD基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求有過畫施工圖的經(jīng)歷，并能邏輯清晰地講述各階段繪制要點。課程單元三課程單元名稱校外實訓(xùn)課時數(shù)10學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實地調(diào)研學(xué)習(xí)，了解園林景觀建筑設(shè)計與場地設(shè)計的關(guān)系；了解古建筑群落怎樣通過廊、塔、亭等元素來組合布局，并突出城市的特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容實訓(xùn)一現(xiàn)場調(diào)研與資料收集（4）了解明昌塔項目緣起，歷史背景，運用的工程措施以及空間感受。認真感受古建的匠心之處，欣賞并學(xué)習(xí)古建的立面樣式及細部節(jié)點做法實訓(xùn)二整理調(diào)研記錄，繪制調(diào)研圖紙（6）掌握設(shè)計學(xué)習(xí)方法，多看多記錄多拍照多畫畫根據(jù)小組成員任務(wù)分工情況列出調(diào)研提綱，整合調(diào)研成果熟練運用PPT編寫匯報文件，并練習(xí)匯報技巧教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法，配合錄制的教學(xué)視頻，一定要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高。教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)素描、色彩、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力要求對園林建筑設(shè)計的有獨特的理解并有從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W(xué)生的想法及時做出評價并善于引導(dǎo)學(xué)生。課程單元四課程單元名稱園林景觀建筑單體設(shè)計課時數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練運用SU建模軟件繪制園林小建筑的創(chuàng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容實訓(xùn)一園林建筑設(shè)計任務(wù)書解讀（2學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：對任務(wù)書中的重點要求能做出應(yīng)對分析。實訓(xùn)過程：用地范圍及面積、場地限制因素、建筑面積要求、功能及交通流線要求等。實訓(xùn)二方案草圖繪制（手繪）（6學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：基本能按照任務(wù)書要求，考慮場地的條件繪制功能分區(qū)、流線分析等推出平面布局。實訓(xùn)過程：因地制宜地考慮朝向、觀景面、主要功能房間的空間需求、垂直交通與平層面交通流線等做出分析圖，并按面積布置各功能空間。實訓(xùn)三草圖模型導(dǎo)入SU推敲（12學(xué)時）實訓(xùn)目標(biāo)：熟悉SU基本建模原理，能將手稿導(dǎo)入軟件簡單推敲方案的整體構(gòu)型。實訓(xùn)過程：在平面基礎(chǔ)上按層高拉伸建筑體塊，在建筑外表面即各立面做些創(chuàng)意與變化。教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法，配合錄制的教學(xué)視頻，一定要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高。教學(xué)條件要求制圖實訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑制圖CAD，Photoshop，Sketchup等軟件的操作教師執(zhí)教能力要求對園林建筑設(shè)計的有獨特的理解并有從業(yè)經(jīng)驗，能夠?qū)W(xué)生的想法及時做出評價并善于引導(dǎo)學(xué)生。（四）教學(xué)建議根據(jù)職業(yè)教育的特點和“任務(wù)驅(qū)動、產(chǎn)教合一”教學(xué)模式，以及本門課程的特點，建議采用以下教學(xué)方法和教學(xué)手段進行教學(xué)。（1）教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：在進行園林規(guī)劃設(shè)計的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。講授必要的理論知識，重點培養(yǎng)崗位職業(yè)能力，注重引導(dǎo)學(xué)生自覺地思考，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生感興趣的問題，指導(dǎo)他們利用圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)參考資料，在保證總體教學(xué)內(nèi)容不變的前提下，把最新的科研成果補充進去，既讓學(xué)生們學(xué)到豐富的知識，又讓他們在學(xué)習(xí)過程中掌握獲取新知識的方法,提高教學(xué)效果。直觀教學(xué)：根據(jù)園林建筑直觀性較強的特點，課程組老師采用電子課件、現(xiàn)場參觀、電化教學(xué)等，實現(xiàn)全程多媒體教學(xué)。購買與當(dāng)前景觀設(shè)計密切相關(guān)的電教片，定期給學(xué)生觀看。運用大量的多媒體圖像資料，使學(xué)生看到各種園林表現(xiàn)技法與園林設(shè)計方法的發(fā)展趨勢，增強課程教學(xué)的直觀性,豐富和活躍了教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)場教學(xué)：教學(xué)中注重理論與生產(chǎn)實際、生活實際相結(jié)合。根據(jù)校外實踐教學(xué)基地實際，安排學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生參與到實際的景觀設(shè)計過程中，掌握園林建筑設(shè)計流程、方法，培養(yǎng)個學(xué)生的實踐操作能力等，結(jié)束后由教師總結(jié)學(xué)生在生產(chǎn)中存在的問題，再讓學(xué)生自己動手，邊講解邊示范，加強理論與實踐結(jié)合。成立園林建筑設(shè)計課外興趣小組，在學(xué)生中開展豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使綜合素質(zhì)得到全方位的鍛煉和提高?；咏虒W(xué)：根據(jù)教學(xué)進度和課程知識體系，鼓勵學(xué)生參與課堂討論以及教師與學(xué)生之間的雙向互動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)的思維和分析能力。為了提高討論效果，督促學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考，往往作為思考題提前布置給學(xué)生，然后組織學(xué)生在課堂上圍繞該課題進行開放式討論。（2）教學(xué)手段多媒體教學(xué)：根據(jù)園林建筑具有直觀性與藝術(shù)性的特點，課程組老師對教學(xué)全程進行科學(xué)的設(shè)計，充分利用媒體功能，將園林建筑布局、園林建筑小品、各類園林建筑等表現(xiàn)得直觀而生動，豐富了課堂內(nèi)容，擴展了教室的空間，節(jié)省了大量時間,增強了學(xué)生的感性認識,教學(xué)效果要遠遠好于傳統(tǒng)教學(xué)方式?，F(xiàn)場教學(xué)：充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，發(fā)揮與多家企業(yè)合作建立的校外實訓(xùn)基地的作用，在現(xiàn)場講授課堂內(nèi)容，力求屏棄空洞、呆板、說教式的教學(xué)，讓學(xué)生增加感性認識，增強對理論知識的理解，更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：結(jié)合校園景觀建設(shè)等生產(chǎn)管理任務(wù)等開展教學(xué)。要求學(xué)生直接參與科研課題來鍛煉學(xué)生的實際工作能力，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力?；邮浇虒W(xué)手段:在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、組織與合作能力、適應(yīng)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重教與學(xué)的交往、互動、師生相互交流、溝通、啟發(fā)和補充。課堂上讓學(xué)生進行闡述見解、歸納中心內(nèi)容、設(shè)計作業(yè)題等活動。每個學(xué)生為了很好的展現(xiàn)自我，在心理調(diào)整、知識綜合運用、語言表達等方面都進行了認真準(zhǔn)備。盡管在起始階段水平不高，但學(xué)生得到的收獲卻是高水平的教師也很難辦到的。這種學(xué)生和老師角色互換的活動，有力促進了學(xué)生個性的自由發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高，還使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊尼尫牛⒔⒘藥熒降?、教學(xué)相長的良好關(guān)系。生產(chǎn)實習(xí)與頂崗實習(xí):結(jié)合二年級階段性生產(chǎn)實習(xí)和第五學(xué)期后期、第六學(xué)期的頂崗實習(xí)，讓學(xué)生以企業(yè)員工的身份參加企業(yè)的運營，提前融入職業(yè)角色。真正增強學(xué)生的專業(yè)動手能力，鍛煉學(xué)生的實際工作能力，加強與企業(yè)的合作、交流。五、課程考核在考核方法上從一張考卷定成績，到考核方法的多樣化。既注意學(xué)生基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握，又注重學(xué)生的掌握。除理論考試按要求統(tǒng)一規(guī)范命題、進行考試外，還采用設(shè)計技能考核形式，通過學(xué)生完成的給定設(shè)計任務(wù)對學(xué)生進行實踐考核。使學(xué)生不但重視理論知識的學(xué)習(xí)，同時也重視基本技能和基本操作方法的訓(xùn)練。1.理論考核內(nèi)容與方法理論知識考核包括平時考核（作業(yè)、提問等）和期末閉卷考試方式。主要考核內(nèi)容包括園林建筑布局方法、園林建筑結(jié)構(gòu)、各類園林建筑的布局要點和設(shè)計方法，同時也考查學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力。2.實踐考核內(nèi)容與方法實踐考核包括實踐項目考核、平時考核和實踐結(jié)果三部分組成。實踐口試和實踐操作考核可同步進行，要求安排在課