三年級上冊數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算蘇教版教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算我教學(xué)的內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算。這個內(nèi)容涉及到整數(shù)的乘法運算，以及不進位的情況。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算方法，能夠正確進行計算，并且理解乘法運算的原理。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過實踐來掌握這個方法。我會用一個實際的例子來引入這個概念，比如23乘以4。我會讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行筆算。接著，我會讓學(xué)生進行一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們的理解。在教學(xué)難點和重點上，我注意到兩位數(shù)乘以一位數(shù)不進位的情況是一個比較困難的部分。因此，我會特別強調(diào)這個部分，并通過一些具體的例題來幫助學(xué)生理解。為了進行這個教學(xué)，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，比如黑板、粉筆、練習(xí)本等。我還會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，用來讓學(xué)生進行練習(xí)。在板書設(shè)計上，我會用簡潔明了的方式展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算方法，讓學(xué)生能夠一目了然。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。我會選擇一些典型的題目，并給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠理解和掌握。在課后反思和拓展延伸上，我會思考這個教學(xué)的效果，以及學(xué)生們的反饋。如果有需要，我會對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生們進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如探索更多的情況，以加深他們的理解。重點和難點解析在教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。兩位數(shù)乘以一位數(shù)不進位的情況是一個比較困難的環(huán)節(jié)。學(xué)生們可能會對這個部分感到困惑，因為他們在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有遇到過這樣的情況。因此，我需要特別強調(diào)這個部分，并通過一些具體的例題來幫助學(xué)生理解。學(xué)生們可能對乘法運算的原理不夠理解。他們可能只是機械地記住乘法口訣，而沒有真正理解乘法運算的本質(zhì)。因此，我需要通過具體的例子和實踐活動，讓學(xué)生們能夠理解乘法運算的原理，而不僅僅是記住乘法口訣。學(xué)生們可能對不進位的概念不夠清晰。他們可能不知道在乘法運算中，什么時候會發(fā)生進位，什么時候不會。因此，我需要通過具體的例子和實踐活動，讓學(xué)生們能夠理解和掌握不進位的概念。我會用一個實際的例子來引入這個概念，比如23乘以4。我會讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行筆算。通過這個例子，學(xué)生們可以直觀地看到兩位數(shù)乘以一位數(shù)不進位的情況，并且能夠理解筆算的方法。我會通過一些具體的例題來幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)不進位的情況。我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生們進行筆算，并觀察進位的情況。通過這個實踐活動，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握不進位的概念。我還會通過講解乘法運算的原理，幫助學(xué)生理解乘法運算的本質(zhì)。我會用具體的例子來說明乘法運算的原理，讓學(xué)生們能夠理解乘法口訣背后的邏輯。通過這個講解，學(xué)生們能夠更好地理解和運用乘法運算。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的理解情況來進行調(diào)整。如果學(xué)生們對某個部分感到困惑，我會重復(fù)講解，并使用不同的方法來進行教學(xué)，直到他們能夠理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固練習(xí)。我會選擇一些典型的題目，并給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠理解和掌握。在課后反思和拓展延伸上，我會思考這個教學(xué)的效果，以及學(xué)生們的反饋。如果有需要，我會對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生們進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如探索更多的情況，以加深他們的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便學(xué)生們更好地理解和掌握這個概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解的過程中，我盡量使用簡單明了的語言，使得學(xué)生們能夠更容易理解。我會用溫和的語調(diào)來講解，以便學(xué)生們能夠放松下來，更好地吸收知識。我合理分配了時間。在講解的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況來調(diào)整講解的時間。對于一些比較難理解的部分，我會花更多的時間來解釋和舉例，以確保學(xué)生們能夠充分理解。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并且耐心地回答他們。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我使用了一個實際的例子來引入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算概念。我讓學(xué)生想象自己要去超市購買一些物品，而商品的價格是兩位數(shù)或三位數(shù)，他們需要計算出總價。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的實踐機會，而有些學(xué)生可能需要更多的解釋和指導(dǎo)。因此，我需要根據(jù)每個學(xué)生的需求來進行個性化的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。總的來說，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算方法。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：1.324×52.768×73.532×2題目2：1.256×4=1024（錯誤的答案）2.489×3=1467（錯誤的答案）3.625×8=5000（錯誤的答案）題目3：1.234×62.567×83.478×9題目4：答案：題目1：1.324×5=16202.768×7=53763.532×2=1064題目2：1.256×4=1024（正確的答案）2.489×3=1467（正確的答案）3.625×8=5000（正確的答案）題目3：1.234×6=1404（進位情況：4×6=24，進位2，3×6+2=20，所以結(jié)果是1404）2.567×8=4536（進位情況：7×8=56，進位5，6×8+5=53，所以結(jié)果是4536）3.478×9=4202（進位情況：8×9=72，進位7，7×9+7=70，所以結(jié)果是4202）題目4：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算規(guī)律是：當(dāng)一位數(shù)乘以兩、三位數(shù)的個位數(shù)時，如果乘積的個位數(shù)小于10，則不發(fā)生進位；如果乘