古典詩詞之美琵琶行并序

古典詩詞之美琵琶行并序一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自高中語文教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的《琵琶行》及其序言。《琵琶行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，通過描寫琵琶女在長安城內的演奏和歌唱，表現了作者對人生滄桑、命運無常的感慨。序言則介紹了琵琶行的創(chuàng)作背景和藝術特色。二、教學目標1.讓學生理解和掌握《琵琶行》及其序言的基本內容，體會作者的思想感情。2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對古典詩詞的興趣。3.通過學習《琵琶行》，培養(yǎng)學生對人生、命運的深刻思考。三、教學難點與重點重點：讓學生理解和背誦《琵琶行》及其序言。難點：引導學生分析詩歌的藝術特色，體會作者的思想感情。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以實踐情景引入，播放一首琵琶曲，讓學生感受琵琶的音樂魅力。2.講解序言：介紹《琵琶行》的創(chuàng)作背景和藝術特色，為學生閱讀詩歌做好鋪墊。3.講解詩歌：逐句解析《琵琶行》，講解生詞、詩句的含義，引導學生理解作者的思想感情。4.分析詩歌：讓學生分析詩歌的藝術特色，如韻律、形象、情感等。5.隨堂練習：讓學生朗讀詩歌，背誦序言，鞏固所學內容。6.案例分析：以《琵琶行》為例，講解古典詩詞鑒賞的方法和技巧。六、板書設計1.《琵琶行》及其序言的基本內容。2.詩歌的藝術特色。3.詩歌的思想內涵。七、作業(yè)設計1.題目：請結合《琵琶行》及其序言，談談你對古典詩詞之美的理解。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《琵琶行》及其序言，讓學生體會到了古典詩詞之美。在教學過程中，注意引導學生分析詩歌的藝術特色，提高他們的文學鑒賞能力。同時，通過實踐情景引入，激發(fā)學生對古典詩詞的興趣。但在案例分析環(huán)節(jié)，可以進一步拓展學生的思維，讓他們從更多角度去欣賞和理解古典詩詞。重點和難點解析一、教學難點與重點難點：引導學生分析詩歌的藝術特色，體會作者的思想感情。重點：讓學生理解和背誦《琵琶行》及其序言。二、教學過程1.導入：以實踐情景引入，播放一首琵琶曲，讓學生感受琵琶的音樂魅力。2.講解序言：介紹《琵琶行》的創(chuàng)作背景和藝術特色，為學生閱讀詩歌做好鋪墊。3.講解詩歌：逐句解析《琵琶行》，講解生詞、詩句的含義，引導學生理解作者的思想感情。a.韻律：《琵琶行》采用了七言古詩的韻律，節(jié)奏感強，富有音樂性。引導學生關注詩句的韻腳，體會詩歌的韻律美。b.形象：詩中通過生動的形象描繪，展現了琵琶女的形象以及她所處的環(huán)境。引導學生分析形象描繪的作用，如表現人物性格、渲染氛圍等。c.情感：詩中表達了作者對琵琶女的同情以及對人生滄桑、命運無常的感慨。引導學生關注詩句中的情感變化，體會作者的情感態(tài)度。5.隨堂練習：讓學生朗讀詩歌，背誦序言，鞏固所學內容。a.了解背景：了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩歌。b.分析詩歌結構：關注詩歌的結構，如起承轉合等，有助于把握詩歌的主題和情感。c.品味詞句：關注詩歌中的關鍵詞句，如詩眼、詩魂等，有助于深入理解詩歌。d.體會意境：通過想象和聯想，體會詩歌所描繪的意境，感受詩人的情感。e.分析技巧：分析詩歌中的表現手法、修辭手法等，如比喻、擬人、夸張等，有助于理解詩歌的藝術特色。三、板書設計1.《琵琶行》及其序言的基本內容。2.詩歌的藝術特色：韻律、形象、情感等。3.詩歌的思想內涵：對人生、命運的深刻思考。四、課后反思及拓展延伸在教學過程中，引導學生分析詩歌的藝術特色和體會作者的思想感情是本節(jié)課的難點。通過講解、練習和案例分析等環(huán)節(jié)，幫助學生逐步克服這一難點。在講解詩歌時，要注重引導學生關注詩句的韻律、形象和情感，讓他們在感受詩歌音樂美的同時，深入理解詩歌的思想內涵。在案例分析環(huán)節(jié)，要以《琵琶行》為例，教授古典詩詞鑒賞的方法和技巧，讓學生能夠獨立欣賞和理解古典詩詞。本節(jié)課還可以進行拓展延伸，如介紹其他關于琵琶的古典詩詞，讓學生進一步感受琵琶在古典文學中的地位和魅力。同時，可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作，讓他們嘗試運用古典詩詞的表現手法，創(chuàng)作出具有自己特色的詩歌作品。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解《琵琶行》及其序言時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以突出詩歌的韻律美。在講述作者的思想感情時，要運用感性的語言，讓學生感受到詩人的情感。同時，要注意語調的把握，既不要過于激昂，也不要過于低沉，保持一種平和而富有感染力的語調。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘2.講解序言：10分鐘3.講解詩歌：20分鐘4.分析詩歌：15分鐘5.隨堂練習：5分鐘6.案例分析：10分鐘7.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師要善于提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解詩歌的藝術特色時，可以提問：“請大家思考一下，這首詩的韻律有什么特點？它如何表現了詩人的情感？”通過提問，引導學生主動思考，提高他們的文學鑒賞能力。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以播放一首琵琶曲，讓學生在音樂的氛圍中感受琵琶的魅力。同時，可以結合琵琶曲的演奏，簡要介紹琵琶的歷史和特點，為學生閱讀詩歌做好鋪墊。五、教案反思1.教學目標的實現情況：是否達到了讓學生理解和背誦《琵琶行》及其序言的目標？2.教學難點的處理：是否有效地引導學生分析了詩歌的藝術特色？3.教學過程的流暢性：課堂提問、時間分配、情景導入等環(huán)節(jié)是否順利進行？4.學生的參與度