部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《精衛(wèi)填?！肪勒n件

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精衛(wèi)填海猜一猜

玄武的本意就是玄冥，玄冥起初是對(duì)龜卜的形容：龜背是黑色的，龜卜就是請(qǐng)龜?shù)节らg去詣問(wèn)祖先，將答案帶回來(lái)，以卜兆的形式顯給世人。因此，最早的玄武就是烏龜。以后，玄冥的含義不斷地?cái)U(kuò)大。龜生活在江河湖海（包括海龜），因而玄冥成了水神；烏龜長(zhǎng)壽，玄冥成了長(zhǎng)生不老的象征?！渡胶＝?jīng)》是中國(guó)先秦古籍一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。有些學(xué)者則認(rèn)為《山海經(jīng)》不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥(niǎo)獸。精衛(wèi)是什么？精衛(wèi)為什么要填海？它要填哪里的海？它用什么填海呀？它把大海填平了嗎？邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，感覺(jué)難讀的地方就反復(fù)多讀幾遍。同桌合作，結(jié)合注釋和工具書(shū)學(xué)習(xí)圈畫(huà)出來(lái)的生字詞。學(xué)習(xí)任務(wù)：精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。初讀課文dìshàoyuēnì

fǎn

yīn帝炎少女曰子溺水返堙滅回讀一讀少shàoshǎo年少多少①數(shù)量??；②缺少；③丟失；④虧欠；⑤別。多少年紀(jì)輕少年少女shàonǚ古義：小女兒?！把椎壑倥敝秆椎鄣男∨畠?。今義：少年女子。一般指12-18歲的女孩。曰溺返銜帝dìyuēnìfǎnxián炎帝子曰溺水返回銜著字詞學(xué)習(xí)xián左中右結(jié)構(gòu)三個(gè)部件占位平均，互相依傍，寫(xiě)緊湊些，特別是中間的“钅”，盡量寫(xiě)得纖長(zhǎng)一些。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海聽(tīng)范讀，小聲跟讀，并劃出節(jié)奏Q13

精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)小女兒叫作炎帝少女曰

句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。溺水，淹沒(méi)溺故因此

句意：女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化作精衛(wèi)鳥(niǎo)。常銜西山之木石，以堙于東海。填塞叼著銜堙

句意：精衛(wèi)常常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，來(lái)填塞東海。人物——_____________地點(diǎn)——_____________起因——_____________經(jīng)過(guò)——_____________結(jié)果——_____________女娃（精衛(wèi)）東海溺水身亡銜木石填?；骶l(wèi)鳥(niǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，將下列敘事要素補(bǔ)充完整。常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)常精衛(wèi)最讓你感動(dòng)的地方是什么？木石常東海當(dāng)刮起狂風(fēng)，海面上波浪滔天的時(shí)候，精衛(wèi)——當(dāng)暴雨傾盆，四周一片漆黑的時(shí)候，精衛(wèi)——當(dāng)大雪紛飛，大地上寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，精衛(wèi)——不怕困難意志堅(jiān)強(qiáng)敢于和困難斗爭(zhēng)到底堅(jiān)韌執(zhí)著不達(dá)目的誓不罷休

說(shuō)說(shuō)精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么?！?/p>

堅(jiān)毅、執(zhí)著的精衛(wèi)永遠(yuǎn)印在每一個(gè)讀者的腦海里，想起她就能感受到古代勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝大海的強(qiáng)烈愿望。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”。精衛(wèi)，神話中鳥(niǎo)的名字，形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝女兒溺水身亡后的化身。借助注釋講述故事，嘗試把注釋變成自己的語(yǔ)言。按照敘事的順序，把文言詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。借助插圖，關(guān)注圖中精衛(wèi)的動(dòng)作、飛翔的姿態(tài)，大海的洶涌澎湃，把故事內(nèi)容講清楚。展開(kāi)想象，想象海上環(huán)境的多變、精衛(wèi)面臨的困難，把故事講生動(dòng)。結(jié)合注釋和插圖，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。大海是什么樣子？大海會(huì)變化嗎？精衛(wèi)的動(dòng)作是怎樣的？她飛翔的姿態(tài)又是怎樣的？想象：女娃不幸被東海吞噬，她會(huì)怎么想？精衛(wèi)把樹(shù)枝、石子投進(jìn)東海后，海面有什么變化？借助注釋講述故事，嘗試把注釋變成自己的語(yǔ)言。炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝的小女兒膚如凝脂，白里透紅，溫婉如玉，晶瑩剔透，十分乖巧可愛(ài)。炎帝視她為掌上明珠。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。

有一天，女娃去東海游玩，望著美麗遼闊的大海，她高興極了。忽然海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，溺水身亡，化作了精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。

女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命。從那以后，精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛到西山去銜一根小樹(shù)枝或一顆小石子投到東海里面。無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不休息。介紹女娃化身精衛(wèi)銜木石填海關(guān)鍵詞和故事脈絡(luò)，背誦課文。小組競(jìng)賽背課文。四人為一組，比一比誰(shuí)背得正確又流利。

廣闊無(wú)垠的大海，一只小小的精衛(wèi)鳥(niǎo)每天銜點(diǎn)樹(shù)枝、石頭能把它填平嗎？明知不可為卻偏要為之，還被老百姓們口口相傳，這是為什么呢？人們?cè)趥黜灳l(wèi)鳥(niǎo)兒堅(jiān)韌執(zhí)著的精神精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶淵明鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平?！n愈我愿平東海，身沉心不改。大海無(wú)平期，我心無(wú)絕時(shí)?！櫻孜渚l(wèi)填海的神話故事，其實(shí)寫(xiě)的就是一種百折不撓的意志，這種意志正是值得我們中華民族代代相傳的優(yōu)秀品質(zhì)。

——茅盾修建隧道科學(xué)研究登山

剛才這節(jié)課通過(guò)反復(fù)誦讀、借助注釋、聯(lián)系上下文的方法，我們已經(jīng)完全讀懂并且能背誦這一篇文言文了，在《山海經(jīng)》這本書(shū)中，像這樣的故事還有很多，課后大家可以讀一讀這本書(shū)。精衛(wèi)填海女娃精衛(wèi)游于東海，溺而不返口銜木石，以堙東海不屈不撓鍥而不舍精衛(wèi)填海四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版13第一課時(shí)課前導(dǎo)入同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這只鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子？外形像烏鴉。頭上有花紋，白嘴、紅腳……這只鳥(niǎo)是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的鳥(niǎo)，它有一個(gè)愿望——把大海填平。有沒(méi)有同學(xué)知道這只鳥(niǎo)叫什么名字？精衛(wèi)鳥(niǎo)那它為什么想要把大海填平呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！精衛(wèi)：中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的鳥(niǎo)名，精衛(wèi)鳥(niǎo)。它的外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。后來(lái)多用以比喻人類(lèi)天經(jīng)地義的有仇必報(bào)，如孔子所說(shuō)以直報(bào)怨，或不畏艱難﹑堅(jiān)持永恒奮斗的精神。知識(shí)鏈接《山海經(jīng)》先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學(xué)術(shù)價(jià)值。全書(shū)十八篇，三萬(wàn)一千多字，記述的內(nèi)容、范圍很廣，其中原始神話、原始宗教的材料尤多。許多散亡的中國(guó)古代傳說(shuō)，賴(lài)有此書(shū)得以保存其大概。《精衛(wèi)填海》就是《山海經(jīng)》中一個(gè)有代表性的神話故事，此外還有《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》等。請(qǐng)同學(xué)們把文章認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把句子讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。整體感知炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙于/東海。dìyuēshàonìfǎnyīndì帝yuē曰nì溺fǎn返xián銜我會(huì)寫(xiě)yuē曰上寬下窄。中間的橫右邊不與折筆相接。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)xián銜各部件占位平均?！邦摹睂?xiě)得纖長(zhǎng)些。初讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀好停頓。會(huì)寫(xiě)“帝、曰”等5個(gè)字。歸納總結(jié)精衛(wèi)填海四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版13第二課時(shí)朗讀課文，借助注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。課文詳解炎帝之少女，名曰女娃。譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。小女兒。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。溺水，淹沒(méi)。因此。填塞。譯文：有一次，女娃到東海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不來(lái)了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥(niǎo)，常常銜著西山的樹(shù)枝和石子，用來(lái)填塞東海。展開(kāi)想象，講述故事分小組講故事，每個(gè)小組推選一名同學(xué)講故事。炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，炎帝十分喜歡她。有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過(guò)來(lái)，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海淹死了。女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命，同時(shí)，她又怕別人像她一樣被大海吞沒(méi)，于是就化作一只叫精衛(wèi)的小鳥(niǎo)，常常銜來(lái)西山的樹(shù)枝和石子，想把東海填平。炎帝的小女兒變成精衛(wèi)鳥(niǎo)之后，做了一件什么事？精衛(wèi)為什么要這樣做呢？精衛(wèi)經(jīng)常銜著西山的木石去填海。因?yàn)榫l(wèi)痛恨無(wú)情的大海奪去了自己年輕的生命，精衛(wèi)希望通過(guò)日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪去別人的生命。精衛(wèi)給你留下了什么樣的印象？從中你感受到精衛(wèi)怎樣的精神品質(zhì)？從精衛(wèi)在浩大無(wú)邊的大海上用樹(shù)枝和石子來(lái)填塞東海這一行為中，感受到精衛(wèi)的決心之大。從“精衛(wèi)常銜西山之木石”這個(gè)句子中的“?！?，可以看出渺小的精衛(wèi)長(zhǎng)年累月地用石子和樹(shù)枝填塞無(wú)邊的大海，由此可以感受到精衛(wèi)的心懷大愛(ài)、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神品質(zhì)。層次梳理精衛(wèi)填海炎帝小女兒名叫女娃女娃游東海溺水身亡化為精衛(wèi)銜木石填海堅(jiān)韌執(zhí)著主旨概括本文主要講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜來(lái)西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。讀下面這首詩(shī)，并進(jìn)行賞析。讀山海經(jīng)（其十）[東晉]陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無(wú)慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。拓展延伸譯文：精衛(wèi)含著微小的木塊，要用它填平滄海。刑天揮舞著盾斧，剛毅的斗志始終存在。同樣是生靈不存余哀，化成了異物并無(wú)悔改。如果沒(méi)有這樣的意志品格，美好的時(shí)光又怎么會(huì)到來(lái)呢?

賞析：陶淵明借精衛(wèi)填海、刑天揮舞盾斧之事，贊嘆了精衛(wèi)、刑天雖死無(wú)悔、猛志常在的精神。這是一種反抗的精神，這種精神是中國(guó)先民勇敢堅(jiān)韌的品格的體現(xiàn)?！巴皆O(shè)在昔心，良辰詎可待”這兩句詩(shī)表明了“如果沒(méi)有這樣的意志品格，美好的時(shí)光又怎么會(huì)到來(lái)”這一主題。課后習(xí)題解答朗讀指導(dǎo)：本文是一篇文言文，朗讀時(shí)，首先要注意讀準(zhǔn)“少、溺、銜、堙”的字音；其次要讀好停頓，可根據(jù)標(biāo)點(diǎn)形成自然停頓，結(jié)合句子的意思讀好句中的停頓，如“常銜西山之木石”中“常銜”一詞后可稍作停頓。背誦指導(dǎo)：在正確、流利地朗讀課文，基本把握文意的基礎(chǔ)上，可借助“游、溺、為、銜、堙”等關(guān)鍵字作為支架幫助背誦。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。參考