游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略

興趣是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)研究調(diào)查表明，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)某一事物的注意力僅僅存在15～20分鐘。所以說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以依據(jù)英語(yǔ)這一學(xué)科所具備的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡及性格特征，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲教學(xué)的方法將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)，使得學(xué)生能夠在玩游戲的過(guò)程中獲得豐富的語(yǔ)言交際能力。一、借助語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，完成知識(shí)點(diǎn)的鞏固（一）語(yǔ)音游戲語(yǔ)音屬于學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的有聲語(yǔ)言，當(dāng)然也是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面能力的基礎(chǔ)。雖然說(shuō)語(yǔ)音教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，但是如果能夠?qū)⑵渑c游戲教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，便能夠很好地解決這一問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至?xí)臃e極地參與到游戲活動(dòng)之中，如此便能夠起到訓(xùn)練學(xué)生正確發(fā)音和辨識(shí)語(yǔ)音的能力［1］。比如說(shuō)，“摘葡萄，學(xué)音素”這一游戲，游戲的具體步驟如下：首先在黑板上呈現(xiàn)一張掛滿葡萄的葡萄藤圖片，并在每一個(gè)葡萄上都寫(xiě)上一個(gè)字母，之后為學(xué)生展示幾個(gè)籃子，每一個(gè)籃子上也貼有一個(gè)字母；隨后，在班級(jí)中隨便找?guī)孜粚W(xué)生將葡萄摘下來(lái)，并且將含有同一個(gè)音素的字母放入到相對(duì)應(yīng)的籃子之中。比如說(shuō)可以將寫(xiě)有J和K等字母的葡萄放入到寫(xiě)有A字母的籃子之中；也可以將寫(xiě)有M、N、S、X等字母的葡萄放入到寫(xiě)有F字母的籃子之中，最終應(yīng)該為回答問(wèn)題時(shí)速度最快并且準(zhǔn)確率最高的學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小詩(shī)或者繞口令的朗誦，例如在完成元音［u：］和元音［u］的學(xué)習(xí)之后，就可以為學(xué)生展示一段繞口令來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：Howmanygoodcookiescouldagoodcookcookifagoodcookcouldcookasmanygoodcookiesasagoodcookcouldcook？并且要求學(xué)生完成這一繞口令的朗誦與練習(xí)，在此過(guò)程中，學(xué)生便能夠完成這兩個(gè)元音的鍛煉，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。（二）詞匯游戲?qū)τ谛W(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，能夠掌握豐富的英語(yǔ)詞匯是學(xué)好這一學(xué)科的關(guān)鍵因素，而完成英語(yǔ)詞匯的記憶是此過(guò)程中最為困難的事情。在教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用詞匯游戲能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)單詞的記憶以情境式的形式呈現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)單詞的記憶是輕松且愉快的事［2］。比如說(shuō)，“單詞接龍”這一游戲，具體步驟如下：首先將班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，并且要求每個(gè)小組的第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)以某一個(gè)字母為首的英語(yǔ)單詞，而下一個(gè)學(xué)生則要以這一個(gè)英語(yǔ)單詞的詞尾字母作為詞首說(shuō)出一個(gè)單詞，以此類(lèi)推，最終看在同一時(shí)間內(nèi)哪一個(gè)小組接龍的英語(yǔ)單詞多。如no-oh-houseegg-grape-ear-red-daddy-yellowwindow等等。又比如說(shuō)“看圖猜人”這一游戲，能夠幫助學(xué)生對(duì)一些形容詞進(jìn)行練習(xí)，例如：tall、short、fat、thin等等。首先需要教師事先準(zhǔn)備四張圖片，分別為又胖又矮的Mary、又胖又高的John、又瘦又高的Miller和又瘦又矮的Mike。接下來(lái)要求班級(jí)中的某一位學(xué)生回答問(wèn)題，首先為學(xué)生提供一分鐘的時(shí)間觀看上述的四張圖片，之后讓這位學(xué)生面向全班學(xué)生站起來(lái)，并且要求另一位學(xué)生站在這位學(xué)生身后，隨機(jī)抽出一張圖片，讓其他學(xué)生觀看，并且說(shuō)道：Whoishe?Pleaseguess.這位學(xué)生可以提出以下問(wèn)題，例如Ishetall?Ishefat?班級(jí)中的其他學(xué)生可以用Yes或者No來(lái)進(jìn)行回答。這位學(xué)生經(jīng)過(guò)分析之后便可以得到答案：Oh，Isee.HeisJohn.二、借助交際訓(xùn)練游戲，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力（一）尋寶游戲在進(jìn)行尋寶游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要為班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，每一組的學(xué)生至少四個(gè)人，這一游戲需要在兩個(gè)小組之間展開(kāi)，其中一個(gè)小組為丟失物品的人，則另一個(gè)小組為撿到這一物品的人。具體的游戲步驟如下：教師需要在上課之前準(zhǔn)備兩套完整的卡片，其中每套為五張，每一張卡片中畫(huà)有不同的物品，又或者是使用中文來(lái)寫(xiě)上這一物品的名稱(chēng)，例如：課本、鉛筆以及橡皮等等，這兩套卡片中的內(nèi)容應(yīng)該相同。游戲正式開(kāi)始前，教師需要為學(xué)生展示這兩套卡片，在此過(guò)程中要求學(xué)生清楚記憶有哪些物品，之后，將這兩組卡片分給參加這一比賽的兩個(gè)小組，每位學(xué)生一張卡片，并且內(nèi)容應(yīng)該對(duì)對(duì)方進(jìn)行保密。在游戲開(kāi)始時(shí)，第一小組的第一位學(xué)生可以“尋找”卡片中的任何一種東西，如果說(shuō)，這位學(xué)生估計(jì)此物品在另一個(gè)小組的哪位學(xué)生手中，就選擇哪位學(xué)生來(lái)進(jìn)行提問(wèn)：Hello!Ihavelostmyexercisebook.Haveyouseenitanywhere？如果說(shuō)被提問(wèn)的學(xué)生手中確實(shí)拿有這一物品的卡片，就可以回答道：Yes，IthinkIhave.Lookattheexercisebook（onthedesk）.Maybeit’syours.之后，這位第一個(gè)小組的學(xué)生可以繼續(xù)說(shuō)道：Ohyes，it’smine!Thanksalot.被提問(wèn)的學(xué)生說(shuō)：Notatall.并且將這一卡片交到第一組學(xué)生的手中，這就算這位學(xué)生找到了這一物品。如果說(shuō)被提問(wèn)的學(xué)生手中并不是印有這一物品的卡片，則可以說(shuō)道：Sorry，Ihaven’t.Whydon’tyouaskC？第一小組的學(xué)生回答道：Thanks.Iwill.如此一來(lái)，這位學(xué)生便不能得到另一位學(xué)生手中的卡片。當(dāng)兩人的對(duì)話結(jié)束之后，第二小組的學(xué)生就可向第一小組的任意一位學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)繼續(xù)游戲，直到其中一小組的學(xué)生將對(duì)方手中的卡片全部贏過(guò)來(lái)，則游戲結(jié)束。（二）談家庭游戲在進(jìn)行家庭游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要為班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，這一游戲需要在兩個(gè)小組之間展開(kāi)［3］。在游戲開(kāi)始之前，教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一些提問(wèn)他人家庭情況的問(wèn)題，比如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Whatdoesyourmotherdo?Howoldisyourfather?Wheredoesyourfatherwork?Doesyourfatherlikeswimming？等，不僅要準(zhǔn)備提問(wèn)他人的問(wèn)題，還需要對(duì)他人提出的問(wèn)題有所準(zhǔn)備。在游戲開(kāi)始之前，兩個(gè)小組的學(xué)生需要通過(guò)抽簽來(lái)確定提問(wèn)方和回答方，如果說(shuō)甲組的學(xué)生為提問(wèn)方時(shí)，就需要由甲組的一位學(xué)生向乙組的一位學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以此類(lèi)推，一直到每一個(gè)小組的學(xué)生都回答過(guò)問(wèn)題。如果在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有回答出問(wèn)題或者是答錯(cuò)，需要有相應(yīng)的懲罰，例如扣掉5～10分。這一語(yǔ)言訓(xùn)練類(lèi)游戲具有較強(qiáng)的針對(duì)性，有助于教師很好地掌控整個(gè)游戲活動(dòng)。交際類(lèi)訓(xùn)練游戲難以預(yù)測(cè)游戲過(guò)程中會(huì)使用到的語(yǔ)言，所以說(shuō)，在進(jìn)行這