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2024-2025學(xué)年北京市北京理工大附中初三第四次適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.在《水滸傳》中李逵想把母親接到梁山泊,路遇李鬼打劫,因李鬼假稱(chēng)有老母無(wú)人奉養(yǎng)而放他生路,但最后李逵還是殺死了隨后又圖謀作惡的李鬼。B.格列佛在小人國(guó)喝了摻安眠藥的酒,大睡后被小人們捆綁,用滑車(chē)把他運(yùn)到了京都。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起,經(jīng)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面,被譽(yù)為“生活教科書(shū)”。D.在《范愛(ài)農(nóng)》一文中,范愛(ài)農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng),都在法國(guó)留過(guò)學(xué),但在對(duì)秋瑾等人被殺要不要打電報(bào)到北京痛斥滿政府的無(wú)人道時(shí),他們的意見(jiàn)是不一致的。2.根據(jù)句意,依次填人下面橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新,技能的極致,打磨完美的作品。司馬遷的偉大,在于他從未以成敗論英雄,從未以簡(jiǎn)單的道德觀念來(lái)歷史人物。清晨,我漫步在桃花湖畔,聽(tīng)到陣陣的鳥(niǎo)鳴聲,我的心情更加愉快。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式,風(fēng)格各異的書(shū)法作品將書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)得。A.追求評(píng)判清脆淋漓盡致B.追趕判斷清冽惟妙惟肖C.追趕評(píng)判清脆惟妙惟肖D.追求判斷清冽淋濟(jì)盡致3.下列各組句子中,加著重號(hào)詞語(yǔ)意思和用法相同的項(xiàng)是()A.得志,與民由之燕雀安知鴻鵲之志哉B.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上所惡有甚于死者C.其名為鯤武陵人捕魚(yú)為業(yè)D.一鼓作氣若有作奸犯科及為忠善者4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.大明湖畔桃紅柳綠,春色迷人,外地游客紛至沓來(lái),領(lǐng)略秀美的湖光山色。B.從風(fēng)格上看,李詩(shī)飄逸豪放,杜詩(shī)沉郁頓挫,各有千秋。C.我感到一種不可名狀的恐怖,一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。D.親愛(ài)的母校,四十年來(lái),您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子在各行各業(yè)的建設(shè)中,總是首當(dāng)其沖。5.古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是(______)A.兩岸石壁,五色交暉。青林翠竹,四時(shí)俱備。B.樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山惟落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。C.抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟。D.僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)。E.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。F.不宜妄自菲薄,引瑜失義,以塞忠諫之路也。根據(jù)課文,補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6題只選4題作答)①_________________,則凡可以得生者何不用也?(《魚(yú)我所欲也》)②________________,自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),__________________。(李白《行路難》)④安得廣廈千萬(wàn)間,__________________,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)⑤野芳發(fā)而幽香,_______________。(《醉翁亭記》)⑥_________________,老木滄波無(wú)限悲。(陳與義《登岳陽(yáng)樓》)根據(jù)下圖提供的有關(guān)信息,將恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填入空格中。①_________________(范仲淹《漁家傲》)②____________(蘇軾《江城子》)③__________________(辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)④____________(辛棄疾《破陣子》)6.閱讀名著,是一種快樂(lè)的享受。讀老舍的《駱駝祥子》,我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物形象所吸引,如的虎妞;讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,我們除了感嘆凡爾納小說(shuō)的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外,更對(duì)作者的社會(huì)正義感和精神肅然起敬。二、閱讀7.閱讀下文,完成后面小題方山子①,光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)讀書(shū),欲以此馳騁當(dāng)世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。庵居蔬食,不與世相聞;棄車(chē)馬,毀冠服,徒步往來(lái)山中,人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽,方聳而高,曰:“此豈古方山冠之遺像乎?”因謂之方山子。余謫居于黃,過(guò)岐亭,適見(jiàn)焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也。何為而在此?“方山子亦矍④然,問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。然方山子世有勛閥,當(dāng)?shù)霉?,使從事于其間,今已顯聞。而其家在洛陽(yáng),園宅壯麗與公侯等。河北有田,歲得帛千匹,亦足以富樂(lè)。皆棄不取,獨(dú)來(lái)窮山中,此豈無(wú)得而然哉?①方山子:蘇軾的好友。原名陳慥。②光、黃:即光州和黃州。光州和黃州鄰接,宋時(shí)同屬淮南西路。③朱家、郭解:二人都是西漢時(shí)的游俠,喜替人排憂解難。④矍:驚奇地注視1.解釋下面句中的加點(diǎn)的詞。方山子亦矍然少時(shí)慕朱家、郭解為人2.翻譯下面的句子。棄車(chē)馬,毀冠服,徒步往來(lái)山中,人莫識(shí)也環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。3.從文章第①段中_______________一詞可見(jiàn)方舟子歸隱的原因。4.比較《桃花源記》與本篇文言文,試分析陶淵明筆下桃源中人“黃發(fā)垂髻,并怡然自樂(lè)”和蘇軾的朋友陳慥一家居于山中,“環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意”的原因8.閱讀下面(甲)(乙)兩段選文,回答小題嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?范文正公輕財(cái)好施,尤厚于族人。既貴,于姑蘇近郊買(mǎi)良田數(shù)千畝,為義莊,以養(yǎng)群從之貧者,擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升,歲衣縑①一匹,嫁娶喪葬,皆有贍給。聚族人僅②百口。公歿逾四十年,子孫賢令③,至今奉公之法,不敢廢弛。①縑:細(xì)絹。②僅:將近。③令:善,美好。1.請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。予嘗求古仁人之心求:_____(2)先天下之憂而憂先:______范文正公輕財(cái)好施輕:____(4)歲衣縑一匹歲:_____2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。不以物喜,不以己悲。子孫賢令,至今奉公之法,不敢廢弛。3.乙文體現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì)?(請(qǐng)用甲文中合適的句子回答)9.閱讀下面選文,完成下列小題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。從山門(mén)①右折,得石徑。數(shù)步,聞疾雷聲,心悸。山僧曰:“此瀑聲也?!奔糙?,度石罅②,瀑見(jiàn)。瀑行青壁間,撼山掉③谷,噴雪直下,怒石橫激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水態(tài)愈偉,山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩(shī)。所目既奇,思亦變幻。①山門(mén):廟門(mén),指五泄寺的大門(mén)。在今浙江諸暨境內(nèi),此處有五大瀑布,當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)瀑布為“泄”,因此那山也叫五泄山,是著名旅游勝地。②罅(xià):縫隙,裂隙。③掉:搖動(dòng)。④怒石橫激:突兀的巖石橫攔瀑布,激起水花。⑤掣折:轉(zhuǎn)折。⑥欹(qī):斜靠。⑦第五泄:第五級(jí)瀑布。1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。潭中魚(yú)可百許頭______岸勢(shì)犬牙差互______山行之極觀也______而猶不忍去______2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。疾趨,度石罅,瀑見(jiàn)。3.(甲)(乙)兩文讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)。兩文作者寄托的思想感情有什么不同?10.閱讀下面的文章,完成下列小題。芥子之中的燈李敬澤①在此之前,我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊,問(wèn)道:菜籽溝在哪里?答曰:在木壘。再問(wèn):木壘有多遠(yuǎn)?人家說(shuō),不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開(kāi)車(chē)跑了三百公里。②菜籽溝,新疆的一個(gè)山村,劉亮程在此落為農(nóng)。還辦了一個(gè)木壘書(shū)院。我看見(jiàn)“木壘書(shū)院”四個(gè)字刻在門(mén)口石頭上,端詳這幾個(gè)字,覺(jué)得這個(gè)“壘”字有意思,如果寫(xiě)成繁體字,上面是三個(gè)“田”,下面是“土”。木壘,人們?cè)诨氖彽牡厣祥_(kāi)出田來(lái),然后在上面耕作,田上長(zhǎng)“木”,生長(zhǎng)草木和作物。③在木壘,劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。今年,賈平凹就獲了這個(gè)獎(jiǎng)。有朋友問(wèn),這個(gè)獎(jiǎng),是什么樣的獎(jiǎng)?我說(shuō),應(yīng)該是中國(guó)最高的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。其實(shí),菜籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng),低到了泥土里,低到了田地上,低到了村莊里。這泥土,這田地,這村莊,是我們所有人的故鄉(xiāng)。④錢(qián)穆曾把中國(guó)文明和古羅馬文明相比較。他說(shuō)羅馬文明也很偉大,輝煌宏闊,好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞,照耀著廣大的帝國(guó)。而中國(guó)文明就不一樣,不只有一盞燈,滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn),密布著文明的燈火。所以,中國(guó)文明氣運(yùn)綿長(zhǎng),有頑強(qiáng)的生命力。蠻族入侵古羅馬,鐵蹄把那盞巨燈踏滅,羅馬文明就終結(jié)了。而中國(guó)文明五千年,幾經(jīng)危難,向死而復(fù)生。長(zhǎng)安的燈滅了,洛陽(yáng)、汴梁的燈滅了,其它地方的還亮著,星星之火可以燎原。⑤菜籽溝,是天山余脈的一條山溝,據(jù)說(shuō)當(dāng)年逃難的人們躲到此地,種了漫山遍野的油菜,收獲菜籽,由此得名。佛經(jīng)中,形容事物極微小,喻為“芥子”。菜籽溝,也是芥子之微。佛經(jīng)中說(shuō),須彌高廣,納芥子中,無(wú)所增減。須彌指大千世界,芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈,也在這芥子之中。古中國(guó),很多村莊是明亮的芥子,村莊不僅是生活場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)聚落,也是文化保存、傳承和生長(zhǎng)的地方。⑥可到了現(xiàn)代,村莊正在塌陷,文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊,它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門(mén),它裝不下須彌,自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活,失去記憶,也沒(méi)有自己的想象。想起錢(qián)穆的話,難免有黍離麥秀、銅駝荊棘①之感。劉亮程帶我們?cè)诖謇镒?,他說(shuō)這里原來(lái)有廟,那里原來(lái)有祠,現(xiàn)在都沒(méi)有了。神祇從村莊遠(yuǎn)去了,或者說(shuō),廟變成了家家屋里的電視,諸神住在電視機(jī)里。⑦好在還有亮程這樣的人。他長(zhǎng)住在菜籽溝,讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書(shū)院,天天和老鄉(xiāng)打交道。他想把消失的廟重新蓋起來(lái),他還把畫(huà)家、攝影家、詩(shī)人帶到這里,他還辦了一個(gè)“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。他的所為,可能使村莊重新成為有機(jī)村莊,一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí),村莊成為一盞燈,重要是它和外界有效的文化交換。讀書(shū)人,從村里走出去,天遠(yuǎn)地遠(yuǎn),回來(lái)時(shí)攜帶著一份增值的文化資本,這是文化循環(huán)?,F(xiàn)在,遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子,他們一去不復(fù)返,村莊成為出發(fā)之地,而非安居之地。⑧現(xiàn)在,劉亮程挽起袖子,干起來(lái),摸著石頭過(guò)河,這本身就是努力地在點(diǎn)一盞燈。他寫(xiě)過(guò)《一個(gè)人的村莊》,他現(xiàn)在正在寫(xiě)“一個(gè)村莊的燈”,未必寫(xiě)在紙上,而是寫(xiě)在田地里、村莊里。⑨這里是菜籽溝,小如芥子,中國(guó)不在別處,就在此處。照此說(shuō)來(lái),這個(gè)獎(jiǎng)是菜籽溝的,是中國(guó)的,是最低的,其實(shí)也是最高的。(注)①黍離麥秀、銅駝荊棘:語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》和《晉書(shū)》,皆為表達(dá)哀傷之辭?!ㄟx自《文匯報(bào)》,有刪改)1.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。2.結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)短語(yǔ)的表達(dá)效果。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊,它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門(mén),它裝不下須彌,自身也不能發(fā)光。3.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧節(jié)中劃線句子的理解。4.結(jié)合全文內(nèi)容,探究題目“芥子之中的燈”的含義。11.閱讀李世民的《幸福倒計(jì)時(shí)》一文,完成下列小題。①攪拌機(jī)像一個(gè)巨大的蝸牛突突啦啦旋轉(zhuǎn)著,民工三元認(rèn)真而自然地扳動(dòng)著離合器,把黏糊糊混凝土倒在了伙伴們的小車(chē)?yán)?。②三元已?jīng)徹底地喜歡上了這個(gè)巨大的蝸牛一樣的攪拌機(jī),盡管攪拌機(jī)的聲音尖厲刺耳,盡管攪拌機(jī)還常常會(huì)把星星點(diǎn)點(diǎn)的灰漿噴濺到三元黑紅色的臉膛兒和敞開(kāi)衣扣的肚皮上,三元還是覺(jué)得,攪拌機(jī)就像自家喂熟的大黃牛一樣聽(tīng)話,讓它吃料它就吃料,讓它旋轉(zhuǎn)它就旋轉(zhuǎn),讓它停下它就停下。③每天上班的時(shí)候,三元總是比伙伴們?cè)绲揭粫?huì)兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有問(wèn)題,給軸承和齒輪加些油什么的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會(huì)兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊一緊螺絲。三元越發(fā)覺(jué)得,攪拌機(jī)就是自家喂養(yǎng)的那頭牛,你只要好好侍候它,它就聽(tīng)你的使喚,賣(mài)力地干活。④攪拌機(jī)的左側(cè),有一根柳木柱子。說(shuō)它是柱子,其實(shí)是不對(duì)的,春天工地開(kāi)工的時(shí)候,大家安裝攪拌機(jī),隨意插了一根柳木,現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,柳木的梢頭居然抽出了幾根枝條,生出了翠綠的嫩芽來(lái),應(yīng)該算是一棵柳樹(shù)了吧。柳木上掛著一塊黑板,黑板上寫(xiě)著一行醒目的字:工程離竣工還有120天,在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫(xiě)的小字:離三元結(jié)婚還有30天。這行小字,除了三元之外,工地上其他人可能都不知道,因?yàn)樗麄兏静粫?huì)在意也看不清楚。這是三元的秘密,也是三元無(wú)法掩飾的幸福,看著這行字,三元常常會(huì)無(wú)端地發(fā)出嘿嘿的笑聲,他覺(jué)得那個(gè)不斷變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會(huì)像漲潮的海水一樣,涌起了一波又一波的幸福。⑤三元的對(duì)象叫柳琴,是過(guò)年的時(shí)候村里的媒人介紹的。有時(shí)候,三元使勁地想柳琴的模樣,卻怎么也想不起來(lái),其實(shí),這也不是三元的錯(cuò),三元和柳琴,總共才見(jiàn)了三次面,頭一回,是三元和柳琴相親,第一眼,三元就相中了柳琴,他覺(jué)得柳琴好看,越是好看,三元越是不敢多看,好看在哪里,三元也說(shuō)不上來(lái)。第二回,三元去柳琴家送彩禮,帶去了一臺(tái)大彩電,和一堆花花綠綠的衣服,記得當(dāng)時(shí)柳琴說(shuō),這么多衣服,啥時(shí)候才穿得完啊,三元直搓手,不知道說(shuō)啥好。第三回,三元來(lái)城里打工,柳琴送他去車(chē)站,那天是正月十六,天冷得厲害,柳琴的手凍得通紅,有幾回,三元都想拉住柳琴的手,這樣一是給她暖暖手,二就是兩人牽牽手。三元只是這樣想,卻沒(méi)有拉住柳琴的手,現(xiàn)在三元想起來(lái)多后悔呀,他真的想不出拉住柳琴的手是什么樣的滋味,他想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……⑥工地的對(duì)面有一個(gè)超市,休息的時(shí)候,三元常到里面看,三元看中了超市里的一條毛巾被,粉紅色,帶點(diǎn)暗花,上面有鴛鴦戲水的圖案。三元不止一次地看那條毛巾被,他想柳琴一定會(huì)喜歡的,想著想著,三元的臉就紅了。三元還想,城里的東西就是好,城里的東西也很貴,一條毛巾被二百多塊錢(qián),頂兩只山羊呢,頂好幾袋玉米呢。但是,三元還是拿定了主意,等到回家結(jié)婚那一天,一定要帶回這條毛巾被。⑦工地上,每天都要用一袋又一袋的水泥,這些水泥,是三元一袋又一袋從倉(cāng)庫(kù)搬到攪拌機(jī)前的,用過(guò)了水泥,三元就把一條又一條的水泥袋收藏起來(lái),隔上三五天,就有收廢品的小販上門(mén)收一次,三元計(jì)算著,到了臨走的時(shí)候,賣(mài)水泥袋的錢(qián)差不多也能買(mǎi)一條毛巾被了。黑板下方的數(shù)字在三元的期盼中一天比一天變小了,三元結(jié)婚的日子也來(lái)臨了。⑧那天,三元懷揣著水泥袋換來(lái)的二百塊錢(qián),一陣風(fēng)催著一陣雨地朝對(duì)面的超市趕去,就要推開(kāi)超市的玻璃門(mén)時(shí),三元禁不住回頭望了一眼,三元看見(jiàn),攪拌機(jī)還在像蝸牛一樣旋轉(zhuǎn)著,伙伴們還像過(guò)年一樣裝著石子推著沙子;三元聽(tīng)見(jiàn),攪拌機(jī)還呼呼啦啦地響著,伙伴們還嘿嘿呀呀地喊著號(hào)子……從超市走出來(lái)的時(shí)候,三元左手拎著一只燒雞兩只板鴨三條炸魚(yú),右手拎著四瓶高梁酒。其實(shí)三元是在看到超市門(mén)前那個(gè)巨大的酒瓶才改變主意的,三元像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽?qǐng)兄弟們喝杯酒呢?⑨那天晚上,高梁酒的香味在整個(gè)工地上A(飄揚(yáng)蕩漾)著,伙伴們呼天喊地的猜拳聲也響徹了整個(gè)工地,大家都說(shuō)喜酒不醉人,實(shí)際上大家都喝醉了。喝醉了伙伴們?cè)捑虰(稠多)了,有人問(wèn)三元你媳婦好看不好看,三元說(shuō)好看,有人說(shuō)三元你媳婦好看帶過(guò)來(lái)讓大伙也看看呀,三元說(shuō)這回俺請(qǐng)了半個(gè)月的假,結(jié)婚后,就把媳婦帶到工地上來(lái),讓大家好好地看兩天……⑩第二天,三元在伙伴們的簇?fù)硐鲁松狭嘶疖?chē)。三元還不知道,自己的行李包里,多了一條粉紅色暗花的毛巾被;三元更不知道,工地上黑板下面的那行小字,此刻變成了醒目的大字:離三元回工地還有15天。1.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,分析“三元”的思想性格。2.根據(jù)要求回答問(wèn)題。第⑨段中空格處應(yīng)選擇的詞語(yǔ)是:AB請(qǐng)從人物描寫(xiě)和修辭手法角度賞析第④段畫(huà)線句。3.小說(shuō)的題目是“幸福倒計(jì)時(shí)”,請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“幸?!庇心男┖x。4.小說(shuō)多次寫(xiě)到“攪拌機(jī)”這一勞動(dòng)工具,《<威尼斯商人>節(jié)選》多次提及“一磅肉”,它們各自有何作用?本文:__________《威尼斯商人》:__________三、應(yīng)用12.某校初三(1)班舉行了一次“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì),以下是討論內(nèi)容節(jié)選:同學(xué)甲:我建議推薦我們的班長(zhǎng)黃燁,他是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生,成績(jī)也一直是班上的前三名,而且他還樂(lè)于助人,一直是學(xué)?!爸驹阜?wù)社”的成員。同學(xué)乙:我也同意,黃燁體育也不錯(cuò),他是我班排球隊(duì)主攻手,帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍。同學(xué)丙:我覺(jué)得最主要的還是黃燁有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,他擔(dān)任我班班長(zhǎng),花費(fèi)了好多時(shí)間和精力,但從來(lái)沒(méi)有怨言?!嘀魅危何彝獯蠹业囊庖?jiàn)!我還公布一個(gè)結(jié)果:這次候選人的無(wú)記名投票推選,黃燁的得票數(shù)是全班最高的。請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容,完成下面這封推薦信。要求:①信息全面、準(zhǔn)確、有效;②語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體;③符合文體要求;④只需寫(xiě)推薦信的正文內(nèi)容,字?jǐn)?shù)不超過(guò)180字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一:請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題,寫(xiě)一篇文章。文題二:閱讀下面的文字,按要求作文。有人說(shuō),時(shí)光很美,美得讓人夢(mèng)里也想留住她,其實(shí),美的并非是時(shí)光,只是遇見(jiàn)了你才會(huì)有最美好的時(shí)光;有人說(shuō),風(fēng)景很美,美得恍若人間仙境,其實(shí),美的不是風(fēng)景,而是風(fēng)景里有了你的背影才有眼前最美麗的風(fēng)光;有人說(shuō),聆聽(tīng)很美,美得仿佛在聲音的海洋里徜徉,其實(shí),美的不是聲音,而是聲音里有你的吟誦才有今生最動(dòng)人的聆聽(tīng)。感恩與你一起步入浪漫的春、夏、秋、冬。請(qǐng)以“美”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:1.除詩(shī)歌、戲劇外,體裁不限;2.表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫(xiě)、抄襲;3.文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;4.字?jǐn)?shù)在600字以上。
參考答案一、積累1、D【解析】
D“都在法國(guó)留過(guò)學(xué)”對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確。不是在法國(guó)留過(guò)學(xué),是在日本。2、A【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題,要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法,再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩,尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境,理解字詞含義的變化,辨析作答。“極致“是一個(gè)不固定的狀態(tài),所以“追趕”不合適,而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度;“評(píng)判“是評(píng)價(jià)及判斷的意思,符合司馬遷對(duì)“人”的態(tài)度描述,并不僅僅是“判斷”;“清冽”指清澈、清涼的意思,常用于描寫(xiě)溪水,“清脆”則體現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴的美妙;“淋漓盡致”形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹,符合語(yǔ)境;“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣,非常逼真與語(yǔ)境無(wú)關(guān)。答案:A。3、A【解析】
對(duì)于文言實(shí)詞,平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查,要結(jié)合語(yǔ)境,具體分析。A.志:志向/志向B.于:在/比C.為:叫/作為D.作:振作/做,為4、D【解析】
此題考查的是成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。D.首當(dāng)其沖意思是處于首先受到攻擊或壓力的地位。不符合語(yǔ)境。故選D。5、DE如使人之所欲莫甚于生折戟沉沙鐵未銷(xiāo)直掛云帆濟(jì)滄海大庇天下寒士俱歡顏佳木秀而繁陰白頭吊古風(fēng)霜里①衡陽(yáng)雁去無(wú)留意②酒酣胸膽尚開(kāi)張③年少萬(wàn)兜鍪④醉里挑燈看劍【解析】
(1)本題考查判斷古詩(shī)文默寫(xiě)的正誤。A.應(yīng)為:兩岸石壁,五色交輝;B.應(yīng)為:樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。C.應(yīng)為:抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。F.應(yīng)為:引喻失義。故選DE。(2)古詩(shī)文默寫(xiě)要做到“三不”:不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)字。平時(shí)多注意背誦積累。②易錯(cuò)字:戟。③“俱”容易寫(xiě)為“具”。⑤“陰”容易錯(cuò)寫(xiě)為“蔭”。(3)題可通過(guò)關(guān)鍵字和詩(shī)句名稱(chēng)的提示來(lái)答題。6、大膽潑辣而有些心理扭曲;(崇高的)人道主義【解析】
此題考查學(xué)生對(duì)名著《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特點(diǎn),要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格,識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。虎妞是老舍先生的《駱駝祥子》中的主要人物之一,祥子的妻子,是人和車(chē)廠,廠主劉四爺?shù)呐畠骸iL(zhǎng)的虎頭虎腦,性格大膽潑辣,因此嚇住了男人,成了沒(méi)人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手,有類(lèi)似男人的爽快和利落。在和祥子的愛(ài)情糾葛中,一直處于主動(dòng)地位,是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩,既有許多舊社會(huì)惡俗,也是社會(huì)的犧牲品?!逗5變扇f(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛@锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣,而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象,體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。二、閱讀7、1.……的樣子年輕2.(1)(方山子)放棄坐車(chē)騎馬,毀壞書(shū)生衣帽,徒步在山里來(lái)往,沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他(2)他的家里四壁蕭條、然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子3.(然)終不遇4.桃花源中自然環(huán)境優(yōu)美,社會(huì)環(huán)境安定,沒(méi)有剝削沒(méi)有戰(zhàn)亂,人民和平勞動(dòng)幸福生活,所以“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”陳季常一家徒步往來(lái)山中,環(huán)堵蕭然,“而妻子奴婢皆有自得之意”,這表明了他們一家人安貧樂(lè)道的美好品德。【解析】1.本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ),包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多??疾榈脑~語(yǔ),一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。這里要注意“少”解釋為“年輕”。2.本題考查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句,翻譯時(shí)既講究字字落實(shí),意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順,又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí),放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意:棄:放棄。妻子:妻子和兒女。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由第①段內(nèi)容可知,方山子年少時(shí)具有豪俠之氣,終因馳騁當(dāng)世之志未酬,晚年隱居山野。所以由“終不遇”一詞可見(jiàn)方子舟歸隱的原因。4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解能力。根據(jù)內(nèi)容理解,“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”可見(jiàn)桃花源中人們的生活是和平、安定、幸福的,沒(méi)有壓迫剝削;而陳慥一家四壁蕭條,家境貧寒,然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子,這表明了他們一家人不慕名利、安貧樂(lè)道的高尚品格。參考譯文:方山子,是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí),仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人,鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長(zhǎng),就改變志趣,發(fā)奮讀書(shū),想以此來(lái)馳名當(dāng)代,但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋,吃素食,不與社會(huì)各界來(lái)往。放棄坐車(chē)騎馬,毀壞書(shū)生衣帽,徒步來(lái)往于山里,沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。人們見(jiàn)他戴的帽子上面方方的且又很高,就說(shuō):“這不就是古代樂(lè)師戴的方山冠遺留下來(lái)的樣子嗎?”因此就稱(chēng)他為“方山子”。我因貶官居住在黃州,有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí),正巧碰見(jiàn)了他。我說(shuō):“啊喲,這是我的老朋友陳慥陳季常呀,怎么會(huì)住在這里的呢?”方山子也驚訝地問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他,他低頭不語(yǔ),繼而仰天大笑,請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條,然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子。方山子出身于世代功勛之家,例應(yīng)有官做,假如他能廁身官場(chǎng),到現(xiàn)在已得高官榮名了。他原有家在洛陽(yáng),園林宅舍雄偉富麗,可與公侯之家相比。在河北地方還有田地,每年可得上千匹的絲帛收入,這些也足以使生活富裕安樂(lè)了。然而他都拋開(kāi)了,偏要來(lái)到窮僻的山溝里,這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎?8、1.探求在……之前輕視,看不起每年2.(1)不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)(范仲淹)的子孫賢明善良,到現(xiàn)在(還)尊奉范仲淹的規(guī)矩(做法),不敢廢除。3.先天下之憂而憂或:居廟堂之高則憂其民。【解析】1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“求”,探求;“先”,在……之前;“歲”,每年。2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“以”因?yàn)椋弧胺睢?,尊奉;“廢弛”,廢除。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合乙文“范文正公輕財(cái)好施,尤厚于族人?!狈治觯悍吨傺洼p視財(cái)富,喜歡施舍他人錢(qián)財(cái),尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。結(jié)合甲文內(nèi)容,可以用“先天下之憂而憂或:居廟堂之高則憂其民?!备爬?。參考譯文:(甲文)哎呀!我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境,或者和這些人的行為兩樣的,為什么呢?(是由于)不因外物好壞,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;在江湖上不做官時(shí),就為國(guó)君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮,退也憂愁。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢?古仁人必定說(shuō):“先于天下人的憂去憂,晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)?!毖健0?!不是這種人,我與誰(shuí)一道歸去呢?(乙文)范仲淹輕視財(cái)富,喜歡施舍他人錢(qián)財(cái),尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。他已經(jīng)富貴了之后,在姑蘇靠近外城的地方買(mǎi)了好的田地?cái)?shù)千畝,當(dāng)做義莊,用來(lái)養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人,他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來(lái)管理他資金的進(jìn)出,每個(gè)人每天吃一升米,每年拿一批細(xì)絹?zhàn)鲆路硗饣閱始奕?,都?huì)給他們錢(qián)。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年,子孫賢明善良.一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法,不敢廢止。9、1.(1)大約(2)像狗牙那樣(3)景象(景觀)(4)離開(kāi)2.(1)向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(2)快步走去,邁過(guò)一塊石頭縫隙,就看見(jiàn)了瀑布。3.【甲】文:表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情;【乙】文:表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。(意近即可)【解析】1.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“可”:大約。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”“疾趨”“度”等字詞的翻譯。3.試題分析:比較閱讀。題干問(wèn)兩文作者寄托的思想感情的不同之處。答此題又兩種方法:一個(gè)是分析具體文句,一個(gè)是結(jié)合寫(xiě)作背景。如甲文的“寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清”等描寫(xiě)表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文的“暮歸,各賦詩(shī)。所目既奇,思亦變幻”直接抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊嘆之情。(一)譯文:從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽(tīng)到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興。砍倒竹子,開(kāi)辟出一條道路(走過(guò)去),沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照(到水底),(魚(yú)的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來(lái)來(lái)往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見(jiàn),時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林,寂靜寥落,空無(wú)一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長(zhǎng)久停留,于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。(二)譯文:從廟門(mén)往右拐,有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽(tīng)到很響的打雷聲,心里感到害怕。山上的和尚說(shuō):“這是瀑布的聲音?!笨觳阶呷?,邁過(guò)一塊石頭縫隙,就看見(jiàn)了瀑布。瀑布在青壁間落下,震撼著山谷,就像直著向下噴出雪花一樣,突兀的巖山橫攔瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中,水的氣勢(shì)更加雄壯,是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望,用自己的臉接住迸起的水沫,開(kāi)始就像一絲涼線,空空的都像編織物的橫線,到了飛雨瀉崖,還留戀不想回去。傍晚回來(lái),游人們各自寫(xiě)詩(shī)贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗,回想起來(lái)更加變幻。10、1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化,使村莊失去傳統(tǒng)和想象力?,F(xiàn)代傳媒削弱村莊文化,人們失去文化信仰。游子遠(yuǎn)去不返,使村莊失去文化循環(huán)。(村莊在塌陷,失去公共生活,失去記憶和想象力;村莊失去文化信仰;讀書(shū)人一去不復(fù)返,村莊失去文化循環(huán)。)2.比喻手法,形象地寫(xiě)出了如今的村莊沒(méi)有自己的想象和信仰,沒(méi)有文化保存、傳承和生長(zhǎng)的衰落現(xiàn)狀(村莊失去公共生活失去記憶和想象力),表達(dá)作者的痛心之情。3.劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作雖無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒,卻勇于嘗試、積極行動(dòng),邊行動(dòng)邊探索,努力使鄉(xiāng)村重新成為有機(jī)的、活的、有文化生命的地方。(意對(duì)即可)4.新疆菜籽溝小如芥子,劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)猶如芥子中點(diǎn)燈。芥子雖小能容納須彌,比喻劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作,“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”雖小,卻如一盞燈,透射出中國(guó)文化的希望。【解析】
1.歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。從“村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊,它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門(mén)”一句可以看出經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化對(duì)村莊的影響?!皬R變成了家家屋里的電視,諸神住在電視機(jī)里?!贝司淇梢钥闯霈F(xiàn)代傳媒對(duì)村莊文化的影響?!八麄円蝗ゲ粡?fù)返,村莊成為出發(fā)之地,流失了文化”。此句也交代了另一個(gè)原因。據(jù)此回答即可。2.體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果。(注意作者的情感)。本題從修辭的角度,結(jié)合段內(nèi)容賞析即可。“它是世界大棚里的植物”明顯運(yùn)用了比喻手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了如今的村莊的衰落的狀態(tài)外,還要答出作者的痛心的情感。3.考查句子在表達(dá)上的理解。要重點(diǎn)抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行分析,本題要重點(diǎn)理解“摸著石頭過(guò)河”的本意和語(yǔ)境義。本意是比喻辦事謹(jǐn)慎,邊干邊摸索經(jīng)驗(yàn)。然后再結(jié)合句子和文章理解句子的含義。在這里是指劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),卻勇于嘗試和探索,努力使鄉(xiāng)村成為有機(jī)的、有活力的、有文化生命的地方。一定要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋。4.本題考查對(duì)文章題目的理解能力。題干要求探究題目的含義,就是看文中選取了哪些不同的材料,這些材料背后有無(wú)深刻的東西,它一般指向材料背后的時(shí)代、社會(huì)、文化、傳統(tǒng)、觀念以及民族心理、時(shí)代精神和人文精神等深刻的東西。分析“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)可從以下方面理解:佛經(jīng)中,形容事物極微小,喻為“芥子”,芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈,也在這芥子之中。菜籽溝,也是芥子之微。據(jù)此作答。注意從表層含義和深層含義兩個(gè)層面分析。題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析,字面的意思較為淺顯,不難理解,深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析,注意是對(duì)某事物的贊美,或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答,內(nèi)容上就答上面的含義,形式上主要回答是否為文章的線索,或是運(yùn)用什么特殊的手法等。11、1.三元是一個(gè)勤勞、善良,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活,感情純真、豐富,做事細(xì)心、認(rèn)真的農(nóng)民工形象。四點(diǎn)即可,要適當(dāng)圍繞情節(jié)分析。2.(1)蕩漾稠(2)心理描寫(xiě)、比喻。這句話通過(guò)對(duì)三元的心理描寫(xiě),將黑板自己標(biāo)的數(shù)字比作一根根燃燒著的火柴;將三元此時(shí)的心情比作漲潮的海水。表現(xiàn)了隨著婚期的臨近主人公迫切、激動(dòng)、幸福的感情。3.“幸?!奔劝Y(jié)婚日期這一幸福時(shí)刻的到來(lái),也包含著工友對(duì)三元返回到工地的期盼。4.本文:①在小說(shuō)中起到線索作用,三元的勞動(dòng)和生活情景始終圍繞著“攪拌機(jī)”來(lái)組織。②“攪拌機(jī)”是三元在工地上的主要?jiǎng)趧?dòng)工具,通過(guò)它可以真實(shí)地描繪三元的勞動(dòng)生活;③“攪拌機(jī)”聽(tīng)使喚、賣(mài)力干活恰是三元性格特征的寫(xiě)照;④“攪拌機(jī)”是三元這位農(nóng)民工的象征。威尼斯商人:①一磅肉是節(jié)選部分的沖突焦點(diǎn),圍繞要不要割肉展開(kāi)了激烈的矛盾沖突。②一磅肉如同一面鏡子,折射出人物不同的內(nèi)心世界和性格特征,弘揚(yáng)了人文主義理想?!窘馕觥?.此題考查的是對(duì)人物形象的分析?!懊刻焐习嗟臅r(shí)候,三元總是比伙伴們?cè)绲揭粫?huì)兒,看看攪拌機(jī)的線路是不是有問(wèn)題,給軸承和齒輪加些油什么的;每天下班的時(shí)候,三元總是晚走一會(huì)兒,沖刷一下攪拌機(jī)的里里外外,或者是緊一緊螺絲”可以看出三元勤勞,細(xì)心認(rèn)真;“在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫(xiě)的小字:離三元結(jié)婚還有30天”,“他想等結(jié)婚以后,天天都要拉住柳琴的手……”,“他想柳琴一定會(huì)喜歡的”可以看出他感情純真,豐富;“三元像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子一樣漲紅了臉,他在想,這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽?qǐng)兄弟們喝杯酒呢?”體現(xiàn)了他的善良。據(jù)此理解作答。2.(1)“飄揚(yáng)”的意思是“在空中隨風(fēng)擺動(dòng)”,“蕩漾”意思是“一起一伏地動(dòng)”。據(jù)此確定A處應(yīng)填“蕩漾”?!俺怼钡囊馑际恰岸喽堋?,“多”的意思是“比原來(lái)的數(shù)目有所增加”。據(jù)此B處應(yīng)為“稠”。(2)此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ))+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“他覺(jué)得那個(gè)不斷變化的數(shù)字,像一根根火柴,一次又一次地擦亮了自己的眼睛,映紅了自己的臉膛,這樣的時(shí)候,三元的心里也會(huì)像漲潮的海水一樣,涌起了一波又一波的幸福。”運(yùn)用了比喻和心理描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了婚期臨近時(shí)三元激動(dòng)、幸福的心情。據(jù)此作答。3.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義?!靶腋5褂?jì)時(shí)”第一層含義“在黑板的最下面,還有一行用粉筆寫(xiě)的小字:離三元結(jié)婚還有30天”指的是三元的婚期來(lái)臨的幸福;第二層含義“離三元回工地還有15天”,寫(xiě)工友們對(duì)三元回工地的期待。據(jù)此作答。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和名著的知識(shí)積累。本文中的“攪拌機(jī)”貫穿文章,使文章的線索,攪拌機(jī)的精神也是三元的精神的一個(gè)映射,突出了三元的勤勞、踏實(shí)?!锻崴股倘恕分小耙话跞狻逼鸬搅送苿?dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,同時(shí)通過(guò)它表現(xiàn)了人物的性格特征。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、示例:您好!我們是初三(1)班班委會(huì),通過(guò)“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì),決定推選全班得票數(shù)最高的黃燁同學(xué)作為“校級(jí)三好學(xué)生”候選人。推薦理由如下:思想方面,他樂(lè)于助人,一直是學(xué)校“志愿服務(wù)社”的成員;富有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,擔(dān)任我班班長(zhǎng)一直任勞任怨。學(xué)習(xí)方面,他的成績(jī)一直是名列前茅,是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生。體育方面,他是我班排球隊(duì)主攻手,帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,首先根據(jù)材料提煉出關(guān)鍵信息,再緊扣推薦信的寫(xiě)作格式,注意語(yǔ)句通順。推薦內(nèi)容上要注意提取各位同學(xué)發(fā)言中的關(guān)鍵性信息。如同學(xué)甲的“成績(jī)也一直是班上的前三名,而且他還樂(lè)于助人,一直是學(xué)?!驹阜?wù)社’的成員”。同學(xué)乙的“體育也不錯(cuò),他是我班排球隊(duì)主攻手,帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍”。同學(xué)丙的“有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神……但從來(lái)沒(méi)有怨言”。同時(shí)要注意條理清晰,可根據(jù)“三好學(xué)生”中的“三好”(思想、學(xué)習(xí)、體育)分類(lèi)整理這些信息。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同。有信頭,發(fā)信日期,收信人姓名,稱(chēng)呼,正文,信尾謙稱(chēng),簽名,推薦人姓名,職稱(chēng)及工作單位等部分。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、留在記憶里的芬芳幼時(shí),假日里,我住在姥姥家,那白墻灰瓦,青山綠水,伴我玩耍,古樸典雅的老屋外,是一個(gè)開(kāi)闊的庭院,門(mén)前圍起一個(gè)不大的雞圈,外婆撒下玉米粒和小石子,一群金色的小毛球,便伸著脖子涌來(lái)。院子后面是一片小小的菜園,順坡而下,左側(cè)一方池塘中,游著鴨和鵝,皆為白羽,我難以分清,它們每次吃完飯,就折回水中,悠閑自若。最?lèi)?ài)去的,是屬山坡下那條蜿蜒的小河,每逢夏日,便約鄰伙伴,一同前去嬉戲,那時(shí)的水,清澈見(jiàn)底,我們常在河里去抓魚(yú)蝦,看著銀色的小魚(yú),正愜意的游著,趁著出其不意,便伸手去抓魚(yú)的尾巴,而往往是順著手中溜走,而那魚(yú)鱗劃過(guò)手心的感覺(jué),妙不可言。有時(shí),還未等出手,那魚(yú)便一邊淺著水,一邊游向遠(yuǎn)方了。論起捕蝦,可比抓魚(yú)輕松多了,張開(kāi)手掌,撲向一片一片的蝦群,定有收獲。少說(shuō)三四只,多說(shuō)七八只,可蝦的體型都極小,大概都和指甲蓋體積差不多,勝者都沒(méi)有那么大。雖然不像捕獲的魚(yú)一樣能吃,每次抓來(lái)的蝦都只能養(yǎng)著,不出一個(gè)星期,大體都死了,只能再去抓。在那條小河中,不只有我們這些孩子,偶爾,會(huì)有大人們來(lái)這里閑聊,晚飯過(guò)后,常常會(huì)看到大人們來(lái)這里散步,他們也如同孩子們一樣,有說(shuō)有笑的。有一段時(shí)間,河里沒(méi)有出現(xiàn)魚(yú),蝦,我們便在河中打水漂,有的人水漂,玩兒的很好,那石頭扔出去,便打出了三四個(gè)水漂,而有的人,扔出去的石頭,剛觸及水面,便永遠(yuǎn)沉在了河底,看著陽(yáng)光照射在還帶著水珠的石頭上,就如同照射當(dāng)年在水中躍出的魚(yú)兒一樣,那水珠照得金黃,在我們眼中閃耀著。而如今,因環(huán)境的原因,那條小河已不復(fù)存在了。往事如漿,奔涌的時(shí)光,而那條小河。便是我記憶中的一縷芬芳。對(duì)美的思考什么是美?這是個(gè)古老而又年輕,簡(jiǎn)單而又神秘的問(wèn)題。古往今來(lái),多少人為尋找打開(kāi)美的殿堂之門(mén)的鑰匙耗盡畢生精力。柏拉圖在對(duì)母馬、美女、女神等一系列人和事物對(duì)照考查后,竟得出一個(gè)結(jié)論:“美是難的!”到了近代,許許多多美的學(xué)說(shuō),如“模仿說(shuō)”、“移情說(shuō)”……如雨后春筍般地冒出來(lái)。我,—個(gè)新世紀(jì)的中學(xué)生,也正苦苦追求著美神“阿佛洛狄忒”的微笑。今天,我看到這個(gè)題目,一口氣寫(xiě)下三個(gè)看來(lái)毫不相干的事物作為副標(biāo)題,僅想談?wù)勎覍?duì)“美”的思考的歷程。玫瑰。在我家的陽(yáng)臺(tái)上,有一個(gè)美麗的花盆,里面盛開(kāi)著一束美麗的花,它又有一個(gè)美麗的名字——玫瑰。也許,您聽(tīng)到這個(gè)名字,就仿佛聞到醉人的花香。當(dāng)紅日噴薄而出,玫瑰便沐浴在斑斕的陽(yáng)光里發(fā)著光,帶著笑,含著露珠——我當(dāng)時(shí)想到的就四個(gè)字;“玫瑰真美!”是的,“美”就是美,“美”不可用其他詞匯來(lái)定義。松柏挺立,我們看到了壯美,修竹婆娑,我們看到了秀美,池塘生春草,我們看到了清新的美,猛虎嘯深谷,我們看到了粗獷的美。這是我最初對(duì)美的感性認(rèn)識(shí),雖然幼稚,天真,卻也純摯
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