一年級蘇教版數(shù)學分合教學設計大賽

一年級蘇教版數(shù)學分合教學設計大賽一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級數(shù)學上冊第五單元《分合》，主要包括了認識可分的物體，學習1分成2、1分成3、1分成4的方法，以及學習2、3、4的合體。通過學習，讓學生能夠理解分合的概念，掌握分合的方法，能夠運用分合的知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握分合的基本方法，能夠將一個整體分成若干部分，也能夠將若干部分合為一個整體。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高學生的團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：掌握分合的基本方法，能夠將一個整體分成若干部分，也能夠將若干部分合為一個整體。難點：理解分合的概念，能夠運用分合的知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、教學卡片、小禮物學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實際的例子，如分水果、分玩具等，讓學生觀察并思考：如何將這些物品分成幾部分？分成后的每一部分有什么特點？2.講解分合方法（10分鐘）教師通過PPT展示，講解1分成2、1分成3、1分成4的方法，以及2、3、4的合體。同時，讓學生跟隨教師一起操作，加深對分合方法的理解。3.隨堂練習（10分鐘）教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對分合方法的掌握程度。如：將10個蘋果分成2份，每份有幾個蘋果？將12個玩具分成3份，每份有幾個玩具？4.例題講解（10分鐘）教師通過講解一些例題，讓學生學會如何運用分合的知識解決實際問題。如：媽媽買了5個蘋果，你想要2個，媽媽應該如何分給你？5.小組合作學習（10分鐘）教師將學生分成小組，每組給出一些物品，讓學生合作完成分合的任務，并討論分合的方法。六、板書設計板書設計如下：分合1分成2：1——>021分成3：1——>0121分成4：1——>01232、3、4的合體七、作業(yè)設計1.請用筆和練習本，畫出1分成2、1分成3、1分成4的方法。答案：略2.請用筆和練習本，畫出2、3、4的合體方法。答案：略3.請舉例說明，如何運用分合的知識解決實際問題。答案：如：媽媽買了5個蘋果，我想吃3個，媽媽可以將5個蘋果分成2份，一份給我，一份留給爸爸。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對分合的概念有了初步的理解，能夠掌握分合的基本方法，并在實際問題中能夠運用分合的知識解決問題。但在小組合作學習中，部分學生的參與度不高，需要加強引導。在課后拓展延伸中，可以讓學生回家后，與家長一起進行分合的游戲，提高學生的實踐能力。同時，也可以讓學生思考：除了分合，還有其他的方法可以解決實際問題嗎？培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)二、講解分合方法環(huán)節(jié)在講解分合方法環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示，講解1分成2、1分成3、1分成4的方法，以及2、3、4的合體。同時，讓學生跟隨教師一起操作，加深對分合方法的理解。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學重點，學生需要在此環(huán)節(jié)中掌握分合的基本方法。在實際操作過程中，教師要關注學生的操作準確性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學生能夠正確掌握分合方法。三、隨堂練習環(huán)節(jié)隨堂練習環(huán)節(jié)是對學生掌握分合方法程度的檢驗。教師出示一些練習題，讓學生獨立完成。在學生解題過程中，教師要關注學生的解題思路，確保學生能夠運用分合的知識解決實際問題。同時，教師還要關注學生的解題速度，提高學生的運算能力。四、例題講解環(huán)節(jié)例題講解環(huán)節(jié)是幫助學生將分合知識應用于實際問題的重要環(huán)節(jié)。教師通過講解一些例題，讓學生學會如何運用分合的知識解決實際問題。在講解過程中，教師要關注學生的理解程度，確保學生能夠將分合知識與實際問題相結合。教師還要引導學生思考：除了分合，還有其他的方法可以解決實際問題嗎？培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。五、小組合作學習環(huán)節(jié)小組合作學習環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。教師將學生分成小組，每組給出一些物品，讓學生合作完成分合的任務，并討論分合的方法。在此環(huán)節(jié)中，教師要關注學生的合作程度，確保每個學生都能參與到小組活動中。同時，教師還要關注學生的討論過程，引導學生在討論中深入理解分合的方法。六、板書設計環(huán)節(jié)七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)作業(yè)設計環(huán)節(jié)是對學生課堂學習的鞏固。教師設計一些與分合相關的作業(yè)題目，讓學生回家后獨立完成。在作業(yè)設計中，教師要關注作業(yè)的難易程度，確保作業(yè)既能鞏固學生所學知識，又不會過于繁瑣，增加學生的負擔。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是對課堂教學效果的評估和改進。教師在課后要反思課堂教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，教師還要設計一些拓展延伸活動，讓學生在課后繼續(xù)深入學習分合知識，提高學生的實踐能力。在教學過程中，教師要關注學生的學習程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學難點，確保學生能夠正確掌握分合方法，并能夠運用分合知識解決實際問題。同時，教師還要關注學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師要注意語言的簡練明了，語調要富有變化，生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解分合方法時，可以使用兒歌或口訣，如“一分成二，二合一，一分成三，三合一”，幫助學生記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以設置5分鐘左右的時間，讓學生觀察和思考；在講解分合方法環(huán)節(jié)，可以設置10分鐘左右的時間，讓學生跟隨教師一起操作；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以設置10分鐘左右的時間，讓學生獨立完成練習題。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提問，引導學生思考。例如，在講解分合方法時，可以提問：“大家想想，還有沒有其他的方法將一個整體分成若干部分呢？”、“分成后的每一部分有什么特點呢？”等。4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設一些生動有趣的情景，如分水果、分玩具等，讓學生在實際情境中感受分合的意義。同時，可以邀請學生上臺演示，增加課堂的互動性。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注意了語言的簡練明了，語調富有變化，盡量讓講解生動有趣，吸引學生的注意力。2.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生在實踐中學習和思考。3.在課堂提問方面，我善于引導學生思考，通過提問激發(fā)學生的學習興趣。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了生動有趣的情景，讓學生在實際情境中感受分合的意義。