北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析

北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行筆算。2.能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際生活中的購物問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高運(yùn)算速度。2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際生活中的購物問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心芨玫剡\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中的購物問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生去超市購物，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.老師提出問題：“你們知道如何計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)的乘積嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。三、課堂講解（10分鐘）1.老師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算過程。2.老師通過例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、拓展應(yīng)用（5分鐘）1.老師提出實(shí)際生活中的購物問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.學(xué)生分享自己的解題過程，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)。3.將兩次乘得的積相加。作業(yè)設(shè)計(jì)：a.23×45b.56×78c.34×252.媽媽去超市購買了25千克的蘋果，每千克8元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法還可以運(yùn)用到其他實(shí)際生活中，如計(jì)算面積、體積等。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中的購物問題。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)分別與第二個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)相乘。例如：23×45用3去乘45的個(gè)位數(shù)5，得到15，將5寫在個(gè)位上，1寫在十位上；然后，用3去乘45的十位數(shù)4，得到12，將2寫在十位上，1寫在百位上；將兩次乘得的數(shù)相加，即15+120=135。所以，23×45=135。2.第二個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)相乘。例如：56×78用6去乘78的個(gè)位數(shù)8，得到48，將8寫在個(gè)位上，4寫在十位上；然后，用6去乘78的十位數(shù)7，得到42，將2寫在十位上，4寫在百位上；將兩次乘得的數(shù)相加，即48+420=468。所以，56×78=468。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)。例如：23×45用5去乘23的個(gè)位數(shù)3，得到15，將5寫在個(gè)位上，1寫在十位上。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)。例如：23×45用4去乘23的個(gè)位數(shù)3，得到12，將2寫在十位上，1寫在百位上。3.將兩次乘得的數(shù)相加。例如：23×45將15和120相加，得到135。所以，23×45=135。三、實(shí)際生活中的購物問題1.媽媽去超市購買了25千克的蘋果，每千克8元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？解答：用每千克的價(jià)格8元去乘蘋果的重量25千克，即8×25=200。所以，媽媽一共花費(fèi)了200元。2.爸爸去超市購買了50千克的香蕉，每千克6元，請(qǐng)問爸爸一共花費(fèi)了多少錢？解答：用每千克的價(jià)格6元去乘香蕉的重量50千克，即6×50=300。所以，爸爸一共花費(fèi)了300元。四、估算能力的培養(yǎng)1.估算23×45的結(jié)果。解答：可以將23看作20，45看作50，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，即20×50=1000。所以，23×45的結(jié)果大約是1000。2.估算56×78的結(jié)果。解答：可以將56看作60，78看作80，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，即60×80=4800。所以，56×78的結(jié)果大約是4800。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)占用10分鐘，課堂講解占用10分鐘，課堂練習(xí)占用10分鐘，拓展應(yīng)用占用5分鐘，課堂小結(jié)占用5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：通過帶領(lǐng)學(xué)生去超市購物的實(shí)際情景，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.在課堂提問方面，我適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.在教學(xué)過程中，我注意使用生動(dòng)