9《顯微鏡下的細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

《顯微鏡下的細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)【核心概念】5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】5.3細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位5～6年級(jí)：③初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞,知道細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位?！窘滩姆治觥吭趯W(xué)習(xí)《顯微鏡下的細(xì)胞》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并使用了顯微鏡,可以觀察到肉眼看不到的微小生物。但對(duì)細(xì)胞的概念是模糊的,對(duì)于細(xì)胞是生物體的基本組成單位這一知識(shí)并不清楚，本課繼續(xù)使用顯微鏡觀察更多的生物切片。由于新課標(biāo)中將洋蔥表皮裝片的制作安排在七—九年級(jí),因此本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解洋蔥表皮裝片制作過程,在顯微鏡下觀察活的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步豐富學(xué)生們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念：學(xué)生基于觀察和分析知道細(xì)胞是生物體的基本組成單位。2.科學(xué)思維：通過觀察不同生物的細(xì)胞，歸納細(xì)胞的基本特點(diǎn)，并能利用其特點(diǎn)區(qū)分不同生物細(xì)胞。3.探究實(shí)踐：學(xué)生基于洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作掌握更多裝片的制作方法，能使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，并能描述洋蔥細(xì)胞的主要特征。4.態(tài)度責(zé)任：樂于探究生命體構(gòu)成的奧秘，體會(huì)到觀察工具的進(jìn)步使人們可以不斷認(rèn)識(shí)自然界更多的奧秘?！窘虒W(xué)思路】細(xì)胞對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)模糊的概念，在日常生活中聽說過細(xì)胞一詞但沒有深入的了解，用顯微鏡觀察微生物也是在五年級(jí)初步接觸。本節(jié)課將通過觀察大量的動(dòng)植物及人體的永久裝片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作方法，了解細(xì)胞是生物體的基本組成單位。再通過更大倍數(shù)的顯微鏡激發(fā)學(xué)生探究細(xì)胞內(nèi)部的奧秘，讓學(xué)生感受到生命的神奇。【教學(xué)過程】聚焦問題1.引出洋蔥的話題出示洋蔥圖片和實(shí)物，提問:同學(xué)們，你們知道洋蔥是由什么構(gòu)成的嗎？談話:洋蔥是我們常見的蔬菜，當(dāng)我們把洋蔥剝開發(fā)現(xiàn)他是由一層層鱗片葉組成。思考鱗片葉又是由什么構(gòu)成的呢......點(diǎn)題：在300多年前一位英國的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。（播放視頻）探究活動(dòng)一軟木塞是由細(xì)胞構(gòu)成的，那洋蔥是不是細(xì)胞構(gòu)成的呢？我們可以如何探究呢？引導(dǎo)提問：能不能直接將洋蔥放在顯微鏡下觀察呢？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)裝片制作的意義，由于顯微鏡的特殊性，需要有光穿過觀察的物體再通過顯微鏡進(jìn)入眼睛，所以需要將觀察的物品制成很薄的裝片】（播放裝片制作的視頻）1、制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片播放視頻，講述:我們可以從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)取一小塊表皮，然后放在顯微鏡下觀察。講解步驟：第一步：擦——擦拭載玻片和蓋玻片第二步：滴——在載玻片中央滴加一滴清水第三步：取——從洋蔥內(nèi)表皮上撕取5mm左右一薄層細(xì)胞第四步：展——用鑷子將水滴中的內(nèi)表皮展平第五步：蓋——用鑷子夾住蓋玻片，使它一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片第六步：染——吸取少量稀碘液，在一滴加在蓋玻片的一側(cè)染色第七步：吸——用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸取，直至標(biāo)本染色為止與學(xué)生一起觀察洋蔥臨時(shí)裝片并填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，適時(shí)指導(dǎo)顯微鏡的使用方法，提出觀察要求和記錄要求。（學(xué)生安排：1名記錄員，1名匯報(bào)員）展示與匯報(bào)（觀察記錄單一）我觀察的是洋蔥臨時(shí)裝片，洋蔥鱗片葉在顯微鏡下可以看見許多小格子組合在一起，像一個(gè)個(gè)小房子，每一個(gè)小房子中有一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)和小房子之間保留了部分空間。我認(rèn)為洋蔥是由細(xì)胞構(gòu)成的。同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，每一個(gè)小格子就是一個(gè)細(xì)胞，這個(gè)格子就是細(xì)胞的細(xì)胞壁，里面的小黑點(diǎn)就是細(xì)胞核，細(xì)胞核和細(xì)胞壁之間還有許多我們看不見的物質(zhì)，稱為細(xì)胞質(zhì)。探究活動(dòng)二提出猜想：是不是所有的細(xì)胞都是這樣的呢？1、出示圖片，提問:我們的生物圈由許多的生物構(gòu)成，我想請(qǐng)同學(xué)們分成各個(gè)小組分別研究不同種類的生物及特征。動(dòng)物研究組：植物研究組：人類研究組：微生物研究組：談話:觀察各研究小組裝片，邊觀察邊簡要畫出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提出觀察要求。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是生物的基本結(jié)構(gòu)。不同種類的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、排列也不相同】2.小組觀察、對(duì)比、討論，總結(jié)探究經(jīng)驗(yàn)。出示植物、人血、人口腔黏膜、霉菌菌絲等細(xì)胞圖片，學(xué)生觀察推測是哪個(gè)小組的細(xì)胞？其中穿插病毒圖片。交流:我們觀察到細(xì)胞了嗎?它們是什么樣的?我們觀察的各種細(xì)胞，有什么相同和不同?病毒是細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們觀察的各種生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的:生物體的細(xì)胞形態(tài)是多種多樣的，但是它們都有相同的結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，建立“生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是不同的】小結(jié):我們觀察的這些生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這些細(xì)胞都有細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜。（除病毒外）細(xì)胞是生物體的基本組成單位。四、拓展與應(yīng)用細(xì)胞不僅僅是生物體的基本組成單位，生命的活動(dòng)、遺傳、是否健康都與它有關(guān)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)依據(jù)人體的細(xì)胞數(shù)量、增長速度、細(xì)胞活性等方面來判斷人體是否健康，以及治療的方向。出示醫(yī)院檢驗(yàn)報(bào)告單?！驹O(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞的了解以及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。】隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，我們從放大鏡到我們使用的光學(xué)顯微鏡可以放大2000倍再到現(xiàn)在最厲害的電子顯微鏡已經(jīng)可以放大300萬倍，同學(xué)們、科學(xué)探索的腳步一直在前進(jìn)。等著我們有心的同學(xué)打開一扇又一扇科學(xué)的大門。談話:今天這節(jié)課，我們借助顯微鏡觀察，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生物體的基本組成單位。單關(guān)于細(xì)胞，我們還有很多仍不知道的奧秘，還有許多可以研究的問題，同學(xué)們可以利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法探索更多關(guān)于細(xì)胞的秘密。五、作業(yè)布置1、根據(jù)自己的興趣制作一個(gè)可觀察的細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察并記錄說明細(xì)胞各部分的名稱、結(jié)構(gòu)和形態(tài)。2、講述:生物細(xì)胞有大有小，各式各樣。課后，我們用這些材料制作一個(gè)細(xì)胞模型吧。可以制作我們畫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上的洋蔥表皮細(xì)胞模型。板書:顯微鏡下的細(xì)胞動(dòng)物生物植物人類微生物細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞是生物的基本組成單位。（病毒除外）匯報(bào)單我觀察的是臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以看見，像，里面，。我推測洋蔥（是/不是）由細(xì)胞構(gòu)成的。我的觀察記錄一、繪制洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)。洋蔥臨時(shí)裝片記錄員：