河大版七級(jí)上配套課文月考單元期中期末練習(xí)試卷合集

本套同步使用于河大版語(yǔ)文(上)目錄第1課中國(guó)古代神話三則………………2第2課皇帝的新裝…………4第3課金鳥(niǎo)…………………6第4課牛郎織女……………7第5課小溪流的歌…………8第一單元測(cè)試題……………9第6課從百草園到三味書(shū)屋………………12第7課揀麥穗………………14第8課爸爸花兒落了………17第9課童年…………………18第10課童稚記趣…………20第二單元測(cè)試題……………21第11課送董邵南序………24第12課父親的謎語(yǔ)………26第13課我的母親…………28第14課合歡樹(shù)……………30第15課麥琪的禮物………32第三單元測(cè)試題……………33期中測(cè)試……………………37第16課春…………………40第17課濟(jì)南的冬天………43第18課秋頌………………45第19課四季交響曲………47第20課與朱元書(shū)…………49第四單元測(cè)試題…………50第21課<<論語(yǔ)>>十則…………………53第22課為學(xué)……………54第23課論讀書(shū)……………56第24課我的“長(zhǎng)生果”…………………57第25課背書(shū)是寫(xiě)作的基本功……………59第五單元測(cè)試題…………61第26課懸崖邊的樹(shù)……………………64第27課根…………………65第28課露…………………67第29課木蘭詩(shī)…………68第30課陌上?！?9第六單元測(cè)試題…………70第一次月考卷……………74第二次月考卷……………77第三次月考卷……………80第四次月考卷……………83期末測(cè)試…………………87參考答案…………………91第一單元第1課中國(guó)古代神話三則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會(huì)作品的思想感情。2、掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。3、背誦這三則神話。第一課時(shí)練習(xí)一、積累整合1填空（3-5按原文填空）（1）《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇--------（體裁），和女?huà)z相關(guān)的另一個(gè)傳說(shuō)是---------------------。（2）《夸父逐日》選自---------------“逐日”是-----------之意。“夸父逐日”是一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在多比喻-----------------------。（3）火濫炎而不滅-------------------------。（4）猛獸食顓民-----------------------------。（5）女?huà)z游于東海，-------------，------------------------。2給下列字注音。女?huà)z（）濫炎（）顓民（）鷙鳥(niǎo)（）夸父（）柘木（）淫水涸（）溺而不返（）以堙于東海（）二、思考與探究（一）閱讀本科的三則神話，完成下列各題。１、女?huà)z補(bǔ)天的故事表現(xiàn)了“人定勝天”的主題，試試看你能否在文中找出那些句子表現(xiàn)這一主題?----------------------------------------------------------------------------------------２、古代神話故事極具浪漫主義色彩。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)《夸父追日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”的理解。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------３、精衛(wèi)為什么要填海？如果精衛(wèi)真把東海填平，世界會(huì)怎么樣？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------４、你最喜歡三個(gè)主人公中的哪一個(gè)？為什么？---------------------------------------------------------------------（二）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。女?huà)z補(bǔ)天往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天下兼復(fù)，地不周載?；馂E炎而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥(niǎo)攫老弱。于是，女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫_水。蒼天補(bǔ)，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲(chóng)死，顓民生。1、給下列字注音。攫（）冀（）狡（）濟(jì)（）2、解釋下列詞的意思（1）廢-------（2）濫------（3）濟(jì)-----------（4）涸---------------3、女?huà)z為什么要補(bǔ)天？（用文中原句回答）----------------------------------------------------------------------------4、女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程中，做了那四件事？（用自己的話回答）------------------------------------------------------------------------5、在中國(guó)歷史上真有女?huà)z這個(gè)人嗎？為什么要寫(xiě)她？----------------------------------------------------------------------第二課時(shí)練習(xí)閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題盤(pán)古開(kāi)天辟地很多年以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙的景象只是混沌的一團(tuán)。

人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，這個(gè)其在無(wú)比的巨人，就孕育在這混沌之中。

他在混沌中孕育著，成長(zhǎng)著，呼呼地睡著覺(jué)，一直經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年。

有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。

他覺(jué)得這種狀況非?？蓯?，心里一生氣，不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混沌忽然裂開(kāi)來(lái)，其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。――當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤(pán)古板斧一揮，劃分開(kāi)了。

天和地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也變得極長(zhǎng)了。

盤(pán)古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？有人說(shuō)是有九萬(wàn)里長(zhǎng)。這巍巍的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中，不讓它們有重歸于混沌的機(jī)會(huì)。

他孤獨(dú)地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知道經(jīng)過(guò)了多少年代。到后來(lái)，天和地的構(gòu)造似乎已經(jīng)逐漸成形了，他不必再擔(dān)心它們會(huì)合攏了，他實(shí)在也需要休息休息，終于倒下了。

就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣息變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹(shù)林，他的牙齒、骨頭、骨髓等，了都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉，就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

總之一句話，人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。１、本文緊緊圍繞一個(gè)“變”字在描述盤(pán)古是如何開(kāi)天辟地的，請(qǐng)分別概括每一次“變”給宇宙帶來(lái)的結(jié)果？——————————————————２、盤(pán)古是一位神話了的人。閱讀本文，找出那些地方是把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，哪些地方又是把他當(dāng)作神來(lái)寫(xiě)？————————————————————————————３、這篇神話是按宇宙起源的歷史為順序加以編排的，為什么前面兩次用“過(guò)了十萬(wàn)八千年”的確數(shù)，而第三次卻寫(xiě)道“又不知經(jīng)過(guò)了多少年代”作概數(shù)呢？————————————————————————————４、從文中看出“盤(pán)古”是一個(gè)什么樣的人物?！?５、課文最后一句話的含義是什么呢？————————————————————————————————第2課皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、故事的情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。２、理解并分析童話中的想象與夸張的手法。３、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的虛偽、愚妄。第一課時(shí)練習(xí)一、積累整合：1、《皇帝的新裝》的作者是＿＿＿＿國(guó)的＿＿＿＿＿。他的一生創(chuàng)作了160多篇杰出的童話作品，包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。2、給下列字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。欽差（）愚蠢（）頭銜（）駭人聽(tīng)聞（）滑jī（）bì（）下忙lù（）xūn（）章3、解釋下列詞語(yǔ)。⑴任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可求藥的人，都看不見(jiàn)衣服。稱(chēng)職：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵我什么也沒(méi)看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。駭人聽(tīng)聞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶“這布是華麗的！精妙的！無(wú)雙的！”每個(gè)人都隨聲附和看。隨聲附和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、思考與探究1、本文的線索是“新裝”請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上各填一個(gè)動(dòng)詞，概括全文的故事情節(jié)。＿＿新裝――＿＿新裝―――＿＿新裝――＿＿新裝――＿＿＿新裝2、全文是圍繞一個(gè)“騙”字來(lái)展開(kāi)情節(jié)的，那么文中的人物是怎樣圍繞“騙”字來(lái)活動(dòng)的呢？請(qǐng)用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)填充。騙子＿＿騙――皇帝＿＿騙――－大臣＿＿騙―――百姓＿＿騙―――小孩＿＿騙＿＿3、評(píng)價(jià)人物，請(qǐng)?jiān)囍严旅婵崭裱a(bǔ)充完整。一個(gè)＿＿＿＿＿的皇帝。一些＿＿＿＿＿的大臣。一個(gè)＿＿＿＿＿的小孩兒。4、閱讀課文，回答下面問(wèn)題。閱讀課文“皇帝很想親自去看一次?！膬?nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。”（1）、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架織布機(jī)違心稱(chēng)贊布料的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、句子“他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定可以看得見(jiàn)布料?！笨梢?jiàn)騙子怎樣的性格？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）、如果說(shuō)皇帝的官員們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的官職和地位，因而不敢輕易說(shuō)真話的話，那么普通百姓又是因?yàn)槭裁茨兀浚撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。?）、本選文主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法刻畫(huà)皇帝的形象？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）、大家聽(tīng)到了小孩子的真話后，表現(xiàn)他們膽小怕事的兩處地方是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）、小孩子為什么說(shuō)真話？這給我什么啟示？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）、想象一下皇帝聽(tīng)到議論之后的反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。不少于60字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（8）、眾目睽睽之下，皇帝竟然光著身子在街上游行，然而竟沒(méi)有人敢指出來(lái)，最后還是一個(gè)孩子說(shuō)出了真相。如果當(dāng)時(shí)你也在旁邊觀看游行，你會(huì)怎么說(shuō)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二課時(shí)練習(xí)（二）豬王照相豬王覺(jué)得自己的嘴唇太厚，每次照相時(shí)，他都要想方設(shè)法擋住嘴。照相主要是照臉，而嘴又恰好在臉上。照臉不照嘴，這對(duì)攝影師來(lái)說(shuō)，真是一大難題。豬王換了不計(jì)其數(shù)的攝影師。最令豬王滿意的一張照片是這樣構(gòu)思布局的：豬王正在閱讀一本書(shū)，書(shū)恰到好處地?fù)踝×素i王的嘴。而豬王優(yōu)美的眼睛，則突出地體現(xiàn)在照片上。豬王的眼睛是天生的三眼皮——雙眼皮再加一道。世界上流行雙眼皮，要不怎么有人不惜動(dòng)刀使用武力獲得雙眼皮呢！豬王將這張照片定為自己的領(lǐng)袖標(biāo)準(zhǔn)像，懸掛在豬家族的千家萬(wàn)戶。這天，幕僚呈給豬王一張報(bào)紙。報(bào)載：厚嘴唇成為當(dāng)今美容新潮。女性紛紛加厚自己的嘴唇，她們請(qǐng)美容師往她們的嘴唇里注射一種叫做“固膠原”的液體，以使嘴唇凸厚起來(lái)。另?yè)?jù)報(bào)道，單眼皮最近開(kāi)始受到世人的青睞。豬王急傳攝影師。攝影師攜帶各種攝影器材火速進(jìn)宮。豬王吩咐重拍他的領(lǐng)袖像。要求是突出嘴，遮擋眼睛。攝影師給豬王戴上一副墨鏡，又利用光線極力突出豬王嘴唇的厚度。豬王對(duì)自己新的領(lǐng)袖像非常滿意，他命令幕僚們?nèi)デЪ胰f(wàn)戶更換他的領(lǐng)袖像，還要求將他的舊領(lǐng)袖像全部銷(xiāo)毀。一位幕僚建議將豬王的舊領(lǐng)袖像保存起來(lái)，他認(rèn)為幾年后世界上又會(huì)時(shí)興薄嘴唇和多層眼皮，他還說(shuō)地球上的生物就是通過(guò)這樣來(lái)回折騰著玩獲得生命的樂(lè)趣的。幕僚的進(jìn)諫使豬王陷入沉思，他突然覺(jué)得這不叫話。生命的真正樂(lè)趣應(yīng)該是不隨波逐流。豬王決定照一張全身裸體像，把自己身上的每一個(gè)部位都暴露無(wú)遺，不管是丑還是美何況今天丑明天就是美，今天美明天就是丑。自己就是自己。以不變應(yīng)萬(wàn)變。當(dāng)攝影師按下快門(mén)時(shí)，豬王感到痛快。這張照片被豬王定為自己的領(lǐng)袖標(biāo)準(zhǔn)像，發(fā)放到豬家族的所有家庭懸掛。據(jù)說(shuō)，這是地球上最偉大的領(lǐng)袖像。1、豬王為何“突然覺(jué)得這不叫放話”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、你同意豬王的全身裸體像是“地球上最偉大的領(lǐng)袖”嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、童話的最大特點(diǎn)是豐富奇特的想象，本文的“神來(lái)之筆”在何處？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、＜＜豬王照相＞＞和＜＜皇帝的新裝＞＞中兩個(gè)統(tǒng)治者的形象有什么異同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、本文給了你怎樣的啟示？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第3課金鳥(niǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解童話的文體特點(diǎn)，理解想象和夸張的作用2、把掌故事情節(jié)，領(lǐng)悟作者的意圖3、訓(xùn)練分角色朗讀能力，提升復(fù)述能力一、積累整合1、給下列加點(diǎn)的字讀音。打鼾（）饒赦（）贖罪（）斫下（）恐嚇（）剎那（）喧嘩（）2、解釋下列詞語(yǔ)并造句。（1）忘恩負(fù)義：——————————————————————（2）毫不猶豫：___________________________________________二、思考與探究1、為什么只有小兒子才會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失金蘋(píng)果的秘密？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小狐貍為什么要幫小王子呢？那小狐貍在文中起什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、兩個(gè)哥哥和小王子形成鮮明對(duì)比，更加突出出小王子的什么性格？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、狐貍的愿望是王子將自己身射死，割下頭和爪子，好破除施在自己身上的魔法，這個(gè)愿望在它遇見(jiàn)小王子甚至遇見(jiàn)大王子，就可以實(shí)現(xiàn)，但狐貍在那時(shí)缺央求他們別殺死自己。這是不是矛盾？為什么？____________________________________________________５、讀了這個(gè)故事，你有什么樣的啟示？_________________________________________________三、課外拓展閱讀下面一段文字，回答文后的問(wèn)題。（一）狐貍聽(tīng)了鴿子的話，詫異地問(wèn)道：“是誰(shuí)教你說(shuō)的這些話，你可以告訴我么？”

鴿子說(shuō)道：“白鶴先生剛才到這里來(lái)過(guò)。這些話，就是它教我說(shuō)的。現(xiàn)在，它到河畔消遣去了。”

狡猾的狐貍沉默了片刻，計(jì)上心來(lái)，立刻跑到河畔，會(huì)見(jiàn)了白鶴。它笑容滿面地對(duì)白鶴說(shuō)：“白鶴先生早安！我請(qǐng)問(wèn)你，當(dāng)暴風(fēng)由左面吹來(lái)的時(shí)候，你的頭放在什么地方？”

白鶴答道：“我把頭轉(zhuǎn)到右邊去?！?/p>

狐貍問(wèn)道：“倘若暴風(fēng)雨由右面吹來(lái)呢？”白鶴答道：“那自然是轉(zhuǎn)到左邊去了?！?/p>

狐貍問(wèn)道：“倘若暴風(fēng)雨由四面八方吹來(lái)的時(shí)候，你又怎么辦呢？”

白鶴答道：“我可以把頭藏在翅膀底下?！?/p>

狐貍說(shuō)道：“把頭躲在翅膀底下，那不是容易的事吧？”

白鶴說(shuō)道：“那是最容易不過(guò)的?！?/p>

狐貍贊揚(yáng)白鶴道：“你真算是得天獨(dú)厚了。你立刻可以懂的事，盡夠我們?nèi)W(xué)一年；你所能做的，我們卻不能做??！把頭藏在翅膀底下，躲避風(fēng)雨，這是何等的幸福！真值得羨慕了！現(xiàn)在，請(qǐng)你做一次給我看看吧！”

這時(shí)，白鶴被它捧得飄飄然，立刻把頭伸到翅膀里面，心想能使狐貍更加羨慕不已。狐貍趁此機(jī)會(huì)，用力撲過(guò)去，正抓住白鶴的咽喉。狐貍高聲喊道：“白鶴先生！你自己害了自己，你還不知道。你能夠做鴿子的參謀，去計(jì)劃一切事情，為什么你卻死在敵人的手里？”

于是，狐貍飽餐一頓，得意洋洋地歸去了。1、“狡猾的狐貍沉默了片刻，計(jì)上心來(lái)”，從這段文字來(lái)看，狐貍的“計(jì)”是什么？————————————————————————2、“狐貍贊揚(yáng)白鶴道：“你真是得天獨(dú)厚了。”“得天獨(dú)厚”的愿意是什么？狐貍在這里說(shuō)白鶴得天獨(dú)厚是指什么而言的？用的是怎樣的口氣？————————————————————————3、狐貍最后說(shuō)：“你能夠做鴿子的參謀，去計(jì)劃一切事情。為什么你自己卻死在敵人的手里？”你能夠回答這個(gè)問(wèn)題嗎？————————————————————————4.白鶴的死，說(shuō)明一個(gè)什么道理？——————————————————5.這里對(duì)白鶴和狐貍主要采用的是什么描寫(xiě)？（A.語(yǔ)言B.心理C.動(dòng)作）對(duì)白鶴是＿＿＿描寫(xiě)，對(duì)狐貍是＿＿＿＿描寫(xiě)。第4課牛郎織女學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解民間故事的特點(diǎn)，體會(huì)文章的語(yǔ)氣特點(diǎn)。理解并掌握課文的生字詞。理解課文內(nèi)容，懂得故事寄托的精神。一、積累整合。1、給下列字注音。牛虻（）山巒（）梭子（）瞌睡（）拗（）不過(guò)落下（）釀造（）2、用心體會(huì)下列加點(diǎn)的詞的作用。（1）、他老是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。作者用一連串的動(dòng)詞和形容詞寫(xiě)出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。文中加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、思考與探究牛郎織女是我國(guó)最有名的一個(gè)民間傳說(shuō)，它在人民群眾中廣為流傳，這是因?yàn)樗羞M(jìn)步的主題和積極的教育意義。故事中牛郎和織女、王母娘娘分別是什么階層的化身？他們之間的斗爭(zhēng)反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？——————————————————————————————2、有人說(shuō)，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下邊就能聽(tīng)到牛郎織女在橋上親親密密地說(shuō)話，想像一下，牛郎織女會(huì)說(shuō)些什么？談到兒女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。談到老牛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。談到王母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。談到將來(lái)的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、課外拓展閱讀短文后回答問(wèn)題：“六一”到了，上帝接三個(gè)孩子到天上玩，還說(shuō)：“我給你們每人一個(gè)機(jī)會(huì)，你只要說(shuō)出一個(gè)心愿，我就能把它變成現(xiàn)實(shí)?！钡谝粋€(gè)孩子立刻回答：“我想變個(gè)瞌睡蟲(chóng)，會(huì)飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他主不立刻睡著了。”上帝問(wèn)：“為什么？”“他睡著了，才不會(huì)給我們留那么多的作業(yè)！”第二個(gè)孩子說(shuō)：“我想過(guò)一個(gè)綠色的星期天！到綠色的草地上踢一會(huì)兒足球！”上帝問(wèn)：“怎么？難道你們的星期天是黑色的？”“嗯。每個(gè)星期天都要補(bǔ)課，作業(yè)特多！”第三個(gè)孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說(shuō)了一句：“多想――我想當(dāng)爺爺！”上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門(mén)：“什么？你說(shuō)什么？”“爺爺能養(yǎng)花，能釣魚(yú)，能下棋，爺爺從來(lái)都不做那么多的作業(yè)！”上帝明白了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：原來(lái)，人間的孩子并不快樂(lè)……1、這三個(gè)孩子有沒(méi)有共同的心愿？如果有，這個(gè)共同的心愿是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、第二個(gè)孩子的心愿是：“我想過(guò)一個(gè)綠色的星期天！”這里“綠色”的含義是什么？為什么說(shuō)“星期天是黑色的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、這篇文章運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是＿＿＿＿描寫(xiě)，文中“上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門(mén)兒”一句運(yùn)用的手法有＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿。4、文中點(diǎn)明主旨的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這篇童話的寓意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第5課小溪流的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解童話的特點(diǎn)。2、理解課文內(nèi)容，理解小溪的精神。3、感受對(duì)話在文中的作用。一、積累整合1、請(qǐng)為加點(diǎn)字注音。阻礙（）眺望（）牢騷（）石灘（）蹬開(kāi)（）朽爛（）沉淀（）2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①小溪流的歌在這樣無(wú)盡無(wú)止，他們歌是永遠(yuǎn)喝不完的。（）②他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的云峰。（）③他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。（）二、思考與?究1、中“枯樹(shù)林莊”“烏鴉”“泥沙”分別比喻什么樣的人物？他們與小溪流有什么樣的關(guān)系？——————————————————2、如果把題目改為“小溪流的成長(zhǎng)？行不行？為什么？——————————————————3、想一想，你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？你怎樣渡過(guò)？——————————————————————三、課外拓展兩只小雞的故事從前有一只公雞和一只母雞。公雞叫喔喔，母雞叫咯咯。母雞下了一個(gè)黃色的蛋，孵出了一只金黃色的小雞,小雞的爸爸管它叫小唧唧.誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，有一次，飛來(lái)一只兇惡的老鷹，把雞媽媽叼走了，從此小唧唧成了可憐的孤兒。公雞領(lǐng)來(lái)了另一只母雞，名字叫科科。母雞科科下了一個(gè)黑色的蛋，孵出一只黑色的小雞，它說(shuō)：“我們得給這只小雞取一個(gè)又美又長(zhǎng)的名字。于是它們給小黑雞取了一名字叫做：我們的小姣姣藍(lán)眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機(jī)靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝。可真是又美又長(zhǎng)，害得家人和鄰居花了老長(zhǎng)時(shí)間才記住。兩只小雞在一起生活著。小黃雞老得干活，而小黑雞呢？誰(shuí)也不攆它去干活。大家一想到要念這么長(zhǎng)的一個(gè)名字，寧可叫小黃雞小唧唧來(lái)得痛快省事。“小唧唧，去弄點(diǎn)兒水來(lái)！”“小唧唧，去挖幾條蚯蚓來(lái)！”“小唧唧，去捉些小蟲(chóng)子來(lái)！”“小唧唧，把存的米曬曬！”長(zhǎng)名字的小黑雞一天到晚只顧曬太陽(yáng)，啥也不干。有一回，一只狐貍溜進(jìn)院子里，抓住了小黃雞，公雞爸爸忙叫道：“小唧唧被狐貍抓著啦！”狗、豬和山羊聞聲趕來(lái)追狐貍，狐貍嚇得忙把小黃雞放下跑掉了。第二天，狐貍又來(lái)了，抓住了小黑雞，被母雞媽媽看見(jiàn)了，它忙叫喊道：“我們的小姣姣藍(lán)眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機(jī)靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝被狐貍抓住啦！”還沒(méi)等它把這個(gè)羅嗦、又長(zhǎng)又美的名字說(shuō)全，狐貍早已把小黑雞拖跑吞吃了。結(jié)果小黑雞就因?yàn)槊痔L(zhǎng)太美而落得個(gè)短命的下場(chǎng).１、小黃雞和小黑雞的名字有何區(qū)別？這樣的名字先后帶給它們的又是什么不同的遭遇？————————————————————————————————２、小黑雞、小黑雞的父母、小黃雞、你更喜歡誰(shuí)？為什么呢？——————————————————————————３、閱讀完這篇童話，你有哪些感受呢？不妨用筆把它們記錄下來(lái)。—————————————————————————————————————七年級(jí)語(yǔ)文（上）單元測(cè)評(píng)卷第一單元題目第一部分第二部分第三部分總分得分

第一部分（1—4題，14分）1、下面的橫線上把唐朝詩(shī)人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記》補(bǔ)充完整。（3分）楊花落盡子規(guī)蹄，-------------------------。----------------------------，------------------------------。2、根據(jù)要求在下列橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（每題2分，共4分）（1）《精衛(wèi)填?！分?，描寫(xiě)其形態(tài)的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）蘇軾的《浣溪沙》中寫(xiě)中午時(shí)分天氣炎熱，身體困倦的詩(shī)句是-------------------------------，----------------------------。3、哈利波特的形象是＿國(guó)女作家-------------創(chuàng)造的。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)其中的故事情節(jié)：-----------------------------------------------4、仿寫(xiě)句子例句：除夏夜，溪水嘩嘩如歌，就像天上淌來(lái)的音樂(lè)，丁丁冬冬穿過(guò)越我們的心扉，淌進(jìn)心的深處。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。第二部分（5—20題，46分）一、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）身材高大的夸父，立下宏愿，決心去追趕太陽(yáng)，做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)?？涓付渖蠏熘鴥蓷l黃蛇，手里也握著兩條黃蛇，隨身還攜帶一根手杖。一天，太陽(yáng)升起來(lái)了，他邁開(kāi)大步追去，一直追到禺谷。傳說(shuō)禺谷是太陽(yáng)休息的地方。太陽(yáng)落到這里洗浴后，就在巨大無(wú)比的若木上休息，到第二天再升起來(lái)，這時(shí)只見(jiàn)一團(tuán)巨大紅亮得火球就在眼前，夸父已進(jìn)入太陽(yáng)的光輪，完全處在光明的包圍中，當(dāng)他正在慶幸自己的勝利時(shí)，他感到極度口渴。于是他俯下身子，大口大口地黃河、渭河里的水，幾下就把兩條河里的水喝干了，可還是口渴難忍。他又向北方奔去，想去喝大澤的水，打澤是一片縱橫千里的水域?？墒强涓高€沒(méi)有到達(dá)目的地，就死了，像一座大山一樣倒了下來(lái)。手杖丟落的地方，出現(xiàn)了一片枝葉繁茂、鮮果累累的桃林。5、請(qǐng)給這個(gè)神話故事擬個(gè)題目：-------------------（2分）6、文中塑造夸父的形象，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？（2分）-----------------------------------------------------------------------------7、你認(rèn)為文中夸父是怎樣一個(gè)人？（3分）------------------------------------------------------------------------------------8、神話一般在寫(xiě)作手法上往往運(yùn)用大膽的想象和夸張，結(jié)合這則神話，談?wù)勥@種守法的運(yùn)用。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9、這則神話故事體現(xiàn)原始先民什么的精神？---------------------------------------------------------------------------------------二、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）狼落狗舍狼在黑夜里來(lái)打劫羊棚，卻落入了狗舍；狗舍立刻像白天一樣騷動(dòng)起來(lái)；獵狗嗅到敵人老灰狼就在近旁，涌到狗舍門(mén)口，逼上前去迎戰(zhàn)。“喂，伙計(jì)們，有賊！有賊！”管狗的人喊道。院子的門(mén)關(guān)上了，立刻都上了門(mén)閂，這塊地方頓時(shí)亂得像個(gè)地獄?！澳没饋?lái)！”于是有人跑去拿了火把。狼在角落里坐著，它的硬硬的灰色背脊躲在那兒正合適，它露出可怕的牙齒，豎起硬毛，瞪著眼睛，好像當(dāng)場(chǎng)就能把大家吃掉似的。然而，跟獵狗們打交道，可得放聰明點(diǎn)兒，可不能來(lái)這么一手?？偠灾@是十分明白的，今兒個(gè)夜里可沒(méi)有不花錢(qián)的羊肉好吃。狡猾的老狼覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)行談判，它油嘴滑舌地開(kāi)口說(shuō)道：“我的朋友，何必這樣吵吵鬧鬧呢？我是你們的老朋友，你們的長(zhǎng)久失掉聯(lián)絡(luò)的同胞兄弟！我是來(lái)簽訂和約的，你們何必這樣氣勢(shì)洶洶呢？讓我們大家把往事一筆勾銷(xiāo)吧，我們來(lái)訂立同盟，我不光是不來(lái)驚動(dòng)你們的羊群，而且情愿替羊群打抱不平，我們狼有的是信用，我發(fā)誓……“對(duì)不起，可沒(méi)有那樣便宜的事兒?！惫芾慝C狗的頭兒打斷它的話，說(shuō)道，“如果你是灰色的，我可是白發(fā)蒼蒼了。我老早有根有據(jù)地看透了狼的本性，我對(duì)付狼的辦法已經(jīng)“屢試不爽：絕對(duì)不跟狼講和，除非把它的皮撕掉！”于是他立刻放出一群獵狗，向狼直撲上去……10、第一段中的動(dòng)詞用得很精彩，試把這些動(dòng)詞找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）------------------------------------------------------------------------------------------------11、第二、三段運(yùn)用的描寫(xiě)方法有：------------------、-----------------、-------------------（3分）12、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分）油嘴滑舌：--------------------------------------------------------------------屢試不爽：------------------------------------------------------------------------13、“總而言之，這是十分明白的，今兒個(gè)夜里可沒(méi)有不花錢(qián)的羊肉好吃?！边@句話的言外之意是什么？（3分）-----------------------------------------------------------------------------------------------14、這則寓言故事給我們的啟示是什么？(3分)------------------------------------------------------------------------------------------------三、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（18分）人是誰(shuí)的孩子一只由人駕駛的小飛船，在昏暗的天幕背景下，噴吐著鮮紅的火舌，離開(kāi)了地球，離開(kāi)了太陽(yáng)系……這是全世界最愉快的一天。從這天起，人類(lèi)走出了地球的懷抱，走向遙遠(yuǎn)的星球，去和那里的“星球人”擁抱。幾十萬(wàn)同胞歡呼著，慶賀科學(xué)的偉大勝利。就連通紅的太陽(yáng)也甜蜜的笑了。矮胖子地球無(wú)限感慨地說(shuō)：“多好??！我要永遠(yuǎn)記住這一天。在這一天里，我的孩子離開(kāi)了我，獨(dú)立于世界了?！碧?yáng)透過(guò)一億四千萬(wàn)公里的距離，聽(tīng)到了地球的話。他很不滿意地說(shuō)：“人是我的孩子，沒(méi)有溫暖陽(yáng)光的哺育，他們?cè)趺茨軌虺錾?？怎么能長(zhǎng)大呢?又怎么能飛到遠(yuǎn)方的星球去呢？”地球自然很不服氣，她反駁說(shuō)：“人是我的孩子！沒(méi)有土壤人不能勞作，沒(méi)有空氣人無(wú)法呼吸，沒(méi)有水人難以生存……:”太陽(yáng)打斷地球的話說(shuō)：“有水無(wú)太陽(yáng)，長(zhǎng)不出莊稼，沒(méi)有糧食人會(huì)餓死；有土無(wú)太陽(yáng)，看不清世界，沒(méi)有光明人不能活動(dòng)；有氧氣無(wú)太陽(yáng)，得不到溫暖，沒(méi)有熱量人會(huì)凍死……更重要的是，沒(méi)有我強(qiáng)大力量的束縛，你不知早已跑到什么地方去了！”說(shuō)著，他哈哈大笑起來(lái)?！半y道非有你不可？不要忘記，我的吸引力也束縛著你！”地球的腦袋氣鼓鼓的，藍(lán)色的肌肉——海洋，咆哮起來(lái)，發(fā)出可怕的聲響。水星、金星、火星、木星、土星和三王星（即天王星、海王星、冥王星）等太陽(yáng)系的其他成員都嚇壞了，他們生怕地球與太陽(yáng)之間發(fā)生沖突，紛紛勸阻對(duì)方。高傲的地球不以為然，她橫起腦袋，不時(shí)地自轉(zhuǎn)，以顯示自己的威嚴(yán)。太陽(yáng)并沒(méi)有生氣，仍然把紅彤彤的胡子吹起來(lái)，飄在空中，他的個(gè)頭終究要比地球大一百三十萬(wàn)倍，以大欺小是不可能的。此時(shí)，他想起了詩(shī)人的話：“太陽(yáng)啊！我們所有的生物都是你的孩子，在你的陽(yáng)光哺育下茁壯成長(zhǎng)?！碧?yáng)慢悠悠的吟詩(shī)，地球聽(tīng)了更惱火，他也找出了人類(lèi)贊美的語(yǔ)言：“地球??！我們所有生物都是你的孩子，我們?cè)谀愕膽驯Я诵腋Ｉ?。”……歡送的人群聽(tīng)到太陽(yáng)與地球的爭(zhēng)吵，很是好笑，他們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，我們?nèi)祟?lèi)不能起源和繁衍；沒(méi)有地球的水、空氣和土壤，我們?nèi)祟?lèi)不能生長(zhǎng)和發(fā)育。讓我們來(lái)說(shuō)句公道話吧：“太陽(yáng)——我們的父親，地球——我們的母親，人們永遠(yuǎn)是你們的子孫?！钡厍蚝吞?yáng)停止了爭(zhēng)吵，人類(lèi)也很高興。人們公正的裁決，使太陽(yáng)和地球和睦相處?，F(xiàn)在，大家又回過(guò)頭去，凝望那消失在蒼穹的飛船，祝福駕駛員一路平安。１５、本文記敘了一個(gè)怎樣的故事？用一句話概括出來(lái)。（３分）答：１６、是什么引發(fā)了地球與太陽(yáng)的爭(zhēng)吵？（２分）答：１７、說(shuō)太陽(yáng)是我們的父親，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；說(shuō)地球是我們的母親，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；說(shuō)人類(lèi)永遠(yuǎn)是太陽(yáng)和地球的子孫，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）１８、對(duì)于地球、太陽(yáng)的爭(zhēng)吵，為什么最終由人類(lèi)做出“最終裁決”（３分）答：１９、本文講述的故事說(shuō)明了什么道理？（３分）答：２０、從太陽(yáng)和地球的爭(zhēng)吵中，你受到哪些啟示？（３分）答：２１、作文假如皇帝有行完畢后，在宮門(mén)口遇到那兩個(gè)騙子，情形又將如何？要求：１、題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于５００字。２、可以展開(kāi)豐富的想象，但主旨不能改變。第二單元第6課從百草園到三味書(shū)屋學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解作者在文中的思想感情。學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)。第一課時(shí)作業(yè)一、積累整合。１、魯迅，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)＿＿＿家＿＿＿家＿＿＿＿家，本文選自他的散文集＜＜＿＿＿＿＿＿＞＞。2、不必說(shuō)＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井欄，＿＿＿＿皂莢樹(shù)，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黃峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然從草間直＿＿＿＿＿向云霄里云了。3、給下列加點(diǎn)字注音。鑒賞（）拗過(guò)去（）蟬蛻（）宿儒（）枇名（）確鑿（）桑椹（）菜畦（）二、思考與探究１、全文表現(xiàn)了“我”童年時(shí)怎樣的生活情趣？————————————————————————２、美女蛇的故事在文中起什么作用？————————————————————————————３、文中詳寫(xiě)“雪地捕鳥(niǎo)”一段有什么特殊用意？——————————————————————————４、文章描繪百草園時(shí)用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”比較一下，把這詞去掉有何不同？并請(qǐng)你模仿這個(gè)鋪句式寫(xiě)一段話。——————————————————————————５、你怎樣看待“我”在三味書(shū)屋的生活？你認(rèn)為先生是個(gè)什么樣的人？你理想中的中學(xué)校與老師應(yīng)該是怎樣的？————————————————————————————————-三、閱讀下列文字，回答下面問(wèn)題（一）______碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；______鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。______周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，______無(wú)限趣味。______在這里低唱，______在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，_________________，____________。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。１、文中的橫線填上詞語(yǔ)。２、這段文字描繪百草園景物，詳寫(xiě)的是＿＿＿，略寫(xiě)的是＿＿＿＿。3全段描寫(xiě)采用了＿＿＿順序。兩個(gè)“不必說(shuō)”內(nèi)容是先由＿＿＿寫(xiě)到＿＿＿，然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。條理非常清楚。4、文段寫(xiě)動(dòng)物是從＿＿＿＿、＿＿＿＿兩方面來(lái)寫(xiě)，其中用“伏”字寫(xiě)出了黃峰的＿＿＿態(tài)，用“竄”、“噴”寫(xiě)出了叫天子和斑蝥的＿＿＿態(tài)，十分生動(dòng)有趣。6、“泥墻根”一帶是特寫(xiě)鏡頭，作者寫(xiě)了童年時(shí)代的四件趣事：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。7、摘出文中描繪動(dòng)植物形、聲、色、味的句子各一句。形：聲：色：味：８、中寫(xiě)我“拔何首烏”主要表現(xiàn)了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)答。-----------------------------------------------------------------------９、段文字主要表達(dá)什么思想內(nèi)容？--------------------------------------------------------------第二課時(shí)作業(yè)閱讀下列文字，回答后面問(wèn)題。（一）給孩子一片空間章智偉①在2003年舉行的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，一個(gè)名叫聶利的12歲小學(xué)生zhuàn_____寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)音》榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。②蜜蜂只能靠翅膀的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲——生物學(xué)界一直這么認(rèn)為，我們的各種教科書(shū)上也一直這么認(rèn)為。但12歲的聶利卻推翻了這一似乎已經(jīng)鐵定的“真理”。她通過(guò)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)的觀察，用事實(shí)證明：蜜蜂不是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，它有自己的發(fā)聲器官。③一個(gè)小學(xué)生何以能取得如此大的成績(jī)呢？為什么那么多的生物學(xué)家、教授、學(xué)者都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官”這樣一個(gè)事實(shí)，而被小聶利發(fā)現(xiàn)了呢？這恐怕是與聶利具有一種懷疑與創(chuàng)新的精神有關(guān)。12歲的她大概還沒(méi)有受到太多僵化的所謂“標(biāo)準(zhǔn)”的束縛，她還有屬于自己的一片天空，敢于懷疑“大人”所不敢懷疑的科學(xué)定律。正因?yàn)槿绱?，她才能憑著自己的聰明、智慧以及善于懷疑、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)現(xiàn)了這一真正的“真理”。④我們傳統(tǒng)的教育中，有著太多的規(guī)矩、太多的標(biāo)準(zhǔn)束縛了學(xué)生思維的翅膀，學(xué)生常常是被動(dòng)地接受老師的指令。在老師的“精心調(diào)教”下，一個(gè)個(gè)都如從模具中澆鑄出來(lái)的模型一樣，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，規(guī)規(guī)矩矩。在這樣的教育環(huán)境中，大多數(shù)孩子應(yīng)有的童趣、想象力早已消磨殆盡。許多孩子根本不會(huì)甚至不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋去積極思考，更談不上要他們?nèi)岩?、去?chuàng)新了。⑤“初生牛犢不怕虎。”聶利的發(fā)現(xiàn)給我們的教育提了一個(gè)醒：教育需要培養(yǎng)懷疑精神，需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。前國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)主席古斯曼說(shuō)：“傳統(tǒng)教育的諸因素在小學(xué)的最初幾年里，就yì___制了兒童身上先天的創(chuàng)造能力，在差不多四年的將他們的思想納入成人軌道的努力之后，到了十歲，在許多兒童身上，那種思考的自發(fā)性，那些閃光的想法以及對(duì)未知事物的興趣，都已經(jīng)消失了?！彼f(shuō)得非常對(duì)，在我們的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩的束縛下，有時(shí)候孩子們身上迸發(fā)出的微弱的一點(diǎn)懷疑、創(chuàng)新的火花也會(huì)被大人所謂的“權(quán)威”所撲滅。⑥雪融化了是春天——多么美妙的想象??！傾聽(tīng)蠶寶寶的呼嚕聲——多么有創(chuàng)意的構(gòu)想啊！筆者認(rèn)為，這是孩子們用他們特有的眼光看到的，特有的耳朵聽(tīng)到的。這的確是大人們所沒(méi)有的“特異功能”——童眼、童耳、童心！⑦我們常說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁。”其實(shí)，在“授之以漁”的基礎(chǔ)上還要授之以魚(yú)場(chǎng)，給孩子一片空間。這樣，他們將會(huì)用他們的童眼、童耳、童心，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡！1、根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（1）（zhuàn）＿＿＿＿寫(xiě)（2）（yì）＿＿＿制2、根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“給孩子一片空間”這句話的含義？3、文章第（3）段的畫(huà)線有什么作用？4、從全文來(lái)看，12的小學(xué)生聶利為什么能有這么重大的發(fā)現(xiàn)？5、文章第（4）段論述的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。6、文章第（5）段引用古斯曼的話有什么作用？7、“雪融化了春天”，“傾聽(tīng)蠶寶寶的呼嚕聲”這些充滿美妙想象的語(yǔ)言多么富有詩(shī)意。請(qǐng)你也發(fā)揮想象，寫(xiě)出一個(gè)這樣的語(yǔ)句。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第7課揀麥穗學(xué)習(xí)目標(biāo)1識(shí)記文中重要詞語(yǔ)。2把握人物的個(gè)性，語(yǔ)氣，分析人物形象。3了解故事線索，學(xué)習(xí)作者安排故事情節(jié)的手法。第一課時(shí)作業(yè)一、積累整合1下列加點(diǎn)字注音積攢（）戲謔（）大言不慚蹣跚（）()土坳（）步履（）2根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）（1）他摸著我的頭頂說(shuō)：“不等你長(zhǎng)大，我可該--------了?！保?）我向他打聽(tīng)賣(mài)灶糖的老漢，他告訴我，賣(mài)灶糖的老漢-------了。3解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）（1）有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪一個(gè)人會(huì)死乞白賴的尋找一個(gè)夢(mèng)呢？（2）二姨賊眉賊眼地笑了。（3）難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？（4）我漸漸地長(zhǎng)大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說(shuō)過(guò)的那些個(gè)話，都是讓人害臊的話。二、思考與探究１、文中“老漢”是一個(gè)怎樣的人？他對(duì)小女孩是一種什么樣的感情？---------------------------------------------------------------------------。２、我是一個(gè)怎樣的小女孩？------------------------------------------------------------------------------------------------。３、姑娘們揀到了自己想要撿到的東西了嗎？她們是如何對(duì)待的呢？-----------------------------------------------------------------------------------------------。４、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（一）（甲）我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。那天，他挑著擔(dān)子來(lái)到我們村，見(jiàn)到我就樂(lè)了。說(shuō)：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對(duì)呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長(zhǎng)在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動(dòng)著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪?，你太小哩?！薄澳愕任议L(zhǎng)大嘛！”他摸著我的頭頂說(shuō)：“不等你長(zhǎng)大，我可該進(jìn)土啦?！甭?tīng)了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門(mén)上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長(zhǎng)大?！彼謽?lè)了。答應(yīng)著我：“我等你長(zhǎng)大?！保ㄒ遥┪铱蘖耍薜煤軅??？弈悄吧?、但卻疼愛(ài)我的賣(mài)灶糖的老漢。后來(lái)，我常想，他為什么疼愛(ài)我呢？無(wú)非我是一個(gè)貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒(méi)人疼愛(ài)的小女孩吧？我常常想念他。也常常想要找到我那個(gè)皺皺巴巴的像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。１、語(yǔ)段（甲）中三次寫(xiě)到老漢樂(lè)（笑）了，他為什么笑？------------------------------------------------------------------------------------------。２、語(yǔ)段（甲）中荷語(yǔ)段（乙）中都寫(xiě)到“我”哭了，“我”為什么“哭”？------------------------------------------------------------------------------------------。３、語(yǔ)段（乙）中“我”為什么常常想念他？又為什么常常想要找到荷包？------------------------------------------------------------------------------------------。第二課時(shí)作業(yè)一、充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫(xiě)下面的句子。（1）春天的風(fēng)—————————————————（2）漫天的大雪————————————————（3）夢(mèng)，———————————————————（4）牽牛花開(kāi)放了，——————————————三、閱讀短文后回答問(wèn)題。⑴聽(tīng)母親說(shuō)話，不期然就有一種驚喜在心。⑵母校是個(gè)不識(shí)字的農(nóng)村婦女，“文化”于她應(yīng)該是個(gè)不明不白的東西?？墒怯幸惶?，她也這樣說(shuō)了：“十年寒窗苦。讀書(shū)做文章，哪里就比干力氣活輕松？”⑶另一次是勸架，她對(duì)鄰居說(shuō)：“誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò)？又不是孔圣人！”⑷提到村里的一位教師，則用“好文章”這樣的贊語(yǔ)，還說(shuō)他“寫(xiě)得一筆好字”。可是我說(shuō)了，母親是不識(shí)字的。⑸母親至今把味精說(shuō)成“味之素”，一切的報(bào)紙都是“申報(bào)”。這“味之素”三個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，遠(yuǎn)比“味精”二字文氣，也更有文字之美?！吧陥?bào)”則使人想起舊上海，十里洋場(chǎng)的光怪陸離，也似乎依然給人一種“文化”的聯(lián)想。⑹母親年輕時(shí)曾在大戶人家當(dāng)奶媽?zhuān)瑩?jù)她說(shuō)那一家是“書(shū)香門(mén)第”。有一次母親談天談得很高興了，報(bào)出進(jìn)士的前三名是狀元、榜眼、探花，順序居然不錯(cuò)，我想這是她在“書(shū)香門(mén)第”當(dāng)奶媽長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)。待說(shuō)到那一家的興盛，母親神情十分那肅然，說(shuō)：“那可了得！過(guò)完年你去看，一共有六只書(shū)箱出門(mén)！”這話的意思是，這家有六個(gè)人在外讀書(shū)或做事。⑺我小時(shí)候，中午放學(xué)回家，要是飯桌上沒(méi)有一只我吃慣了的荷包蛋，我是堅(jiān)決不吃飯的。這時(shí)我的母親總是做出吃驚的樣子，說(shuō)：“小官人！你脾氣這樣大，中了狀元回來(lái)了？”說(shuō)這話的時(shí)候，也已決定為我補(bǔ)上一個(gè)荷包蛋，只是對(duì)我讀書(shū)還沒(méi)讀出名堂就發(fā)脾氣，很是不滿。大約她認(rèn)為，要是有一天我真中了狀元，倒是可以發(fā)脾氣的。⑻“小官人”是以前母親對(duì)我的稱(chēng)呼，直到我結(jié)婚后才改喊我的名字?，F(xiàn)在我想起這一節(jié)，心里也依然感動(dòng)。⑼及至我的兒子也上學(xué)了，母親也一樣十分重視，常常彎腰在那里看她寫(xiě)字，很是要指導(dǎo)他一番的樣子，但也終于只是說(shuō)：“身子要坐正，字要寫(xiě)端正?！雹斡幸淮挝彝鈹?shù)天回家，母親很鄭重地交給我一頁(yè)紙，說(shuō)：“這是你寫(xiě)的文章吧？我掃地掃到的?！蔽铱戳丝?，告訴她這一頁(yè)是沒(méi)用的，隨手扔了，母親卻又是一愣。⑾我明白她這一愣的意思。要是早幾十年，即便是沒(méi)有用的字紙，母親也斷不容許亂扔的。因?yàn)樗谩熬聪ё旨垺钡牡览怼，F(xiàn)在外面，印著字的紙片到處都是，那上面究竟有沒(méi)有“文化”，倒也令人懷疑了。⑿母親的語(yǔ)言中有一種品質(zhì)，那是對(duì)文化人的敬重和對(duì)文化的向往。1、請(qǐng)你將能概括母親語(yǔ)言特點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面橫線上。（1分）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、第⑵~⑸自然段提到母親不識(shí)字，但卻能說(shuō)出“十年寒窗苦”這樣的話，也能辨出字的優(yōu)劣，你認(rèn)為其中的原因是什么？（2分）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。3、作者圍繞中心選材，用與我相關(guān)的三件小事來(lái)表現(xiàn)母親的語(yǔ)言特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這幾件事（⑺~⑻自然段）的主要內(nèi)容。（3分）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、第⑽自然段中能表現(xiàn)母親態(tài)度嚴(yán)肅的詞語(yǔ)是--------------------------，段末，母親一愣的原因是-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。（2分）5、第一自然段中的“驚喜”一詞換成“驚奇”一詞好嗎，為什么？（2分）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。6、第（6）自然段中“六只書(shū)箱”的意思是“這家有六個(gè)人在外讀書(shū)或做事”，這句話表達(dá)了母親怎樣的思想感情。（1分）-------------------------------------。7、第（12）自然段在文中起什么作用（2分）---------------------------------------------------------。8、每一個(gè)同學(xué)的父母親性格是不同的，其你用一句話寫(xiě)出你的母親或父親性格的特點(diǎn)。（2分）第8課爸爸的花兒落了學(xué)習(xí)目標(biāo)１、理解文中的情感，體會(huì)父女間淳樸而真摯的感情。２、學(xué)習(xí)插敘的作用。３、關(guān)注親情，理解父母親的感情。一、積累整合1、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。⑴揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。（）⑵告別的歌。（）⑶再三叮囑。（）⑷形容困苦或受窘的樣子。（）2、你能找出一首贊頌父愛(ài)的詩(shī)詞嗎？并談?wù)勀愕睦斫猓?--------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、思考與探究。1、“爸爸的花兒落了”有什么深刻含義？ ---------------------------------------------------------------------------------。2、文中有一明一暗兩條線索，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？ --------------------------------------------------------------------------------。3、全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？----------------------------------------------------三、課外拓展閱讀下文，回答文后問(wèn)題看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了。”擱了電話。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服……”老人絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截住：“媽?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。1．指出上文所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、文中主要人物。時(shí)間：___________地點(diǎn)：_____________主要人物：___________2．用文中詞語(yǔ)填空。（1）老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話時(shí)的___________。（2）對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是_________；對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是_________。3．老王為什么“不由自主地愣住了”-----------------------------------------------------------------------------------------------------4．“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？-------------------------------------------------------------------------------------------------------5．老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的？------------------------------------------------------------------------------------------------------6．讀了上文，你受到什么教育？------------------------------------------------------------------------------------------------------7.給本文加一個(gè)標(biāo)題---------------------------------------------------------------------------------------------------------第9課童年學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)品味優(yōu)美凝練的語(yǔ)言。2、理解本文所表現(xiàn)的主題。3、理解修辭方法在文中的作用。一、積累整合：1、本文選自-----------，作者---------，浙江鎮(zhèn)海人，------家--------家。2、根據(jù)課文內(nèi)容，選詞填空。⑴我的心里也-------（蕩起，漾起）了一線笑痕。⑵在石榴花開(kāi)得火一般紅的時(shí)候，我騎在牛背上，緩緩地---------（踱過(guò)，走過(guò)）了綠的原野。⑶在童年的寶座上，我跨著長(zhǎng)虹，----------（飛翔，遨游）與大漠似的天空。3、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。⑴白鳥(niǎo)在波濤上緩緩地翱翔。⑵晚風(fēng)吹過(guò)垂柳，這上面散布著它的風(fēng)韻。二、思考與探究１、這是一篇什么樣的文章（從體裁上回答）？它表達(dá)了什么主題？---------------------------------------------------------------------------------------------------------2、本文運(yùn)用了擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，請(qǐng)任意找出一句運(yùn)用了修辭方法的句子，并分析其作用。------------------------------------------------------------------------------------------------------------。3、你對(duì)童年有哪些記憶？請(qǐng)用一句比喻句回答。------------------------------------------------------------------------------------------------------------。三、課外拓展童年的花裙子那年我才9歲。父親在外地教書(shū)，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，母親照例出門(mén)去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計(jì)奔忙著。7點(diǎn)多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：“明天‘六·一’節(jié)，各班的大合唱是要評(píng)獎(jiǎng)的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙子，男同學(xué)白襯衫、藍(lán)褲子?！蔽覜](méi)有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢(qián)何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過(guò)，可今天我該怎么辦?想了許久，我無(wú)計(jì)可施，硬著頭皮來(lái)到了學(xué)校。心神不寧地走進(jìn)教室，我默默地坐在座位上發(fā)呆?？粗瑢W(xué)們像一只只花蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，我更加不安了。不一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，叫大家依往日的隊(duì)列排好隊(duì)，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進(jìn)隊(duì)列，在這群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運(yùn)的判決書(shū)。終于，預(yù)料中的時(shí)刻到了，老師在同學(xué)的眾目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對(duì)我說(shuō)：“你怎么不穿裙子，呆會(huì)兒的合唱你不要去了?！蔽覐?qiáng)忍住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，倔強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨(dú)地坐在位子上，像一只被雁群無(wú)情拋棄的雛雁。我開(kāi)始小聲地啜泣起來(lái)，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲啊!從那時(shí)起，那位老師的形象在我心中便暗淡無(wú)光了。我在恍惚郁悒中度過(guò)了這個(gè)終生難忘的“六·一”節(jié)?；氐郊依?，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來(lái)，聽(tīng)完了我傷心的“控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的?我賭氣地將裙子扔開(kāi)了，母親無(wú)奈地嘆了口氣。后來(lái)，那條漂亮的花裙子因?yàn)槲覉?zhí)意不穿，被母親收進(jìn)了箱底。暑去寒來(lái)，時(shí)序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記憶長(zhǎng)天了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買(mǎi)自己喜歡的裙子了?？粗约哼@些長(zhǎng)短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個(gè)夏日傍晚的苦澀。今日，當(dāng)我憶起往事，寫(xiě)著這段心酸的故事時(shí)，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的無(wú)奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心。那童年的花裙子啊！1、給下列加點(diǎn)字注音并結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)：（4分）①忐忑不安（）②眾目睽睽（）③啜泣（）④恍惚郁悒（）2、本文的敘事線索是什么?（2分）答：3、一條花裙子使“我”經(jīng)歷了怎樣的情感變化?（2分）答：4、文章的第二段“7點(diǎn)多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣”，用一句話簡(jiǎn)述“我”發(fā)愣的原因，并用一個(gè)詞準(zhǔn)確概括“我”此時(shí)的心情。_______________________________________________________________________5、作者為什么說(shuō)這個(gè)“六·一”節(jié)令“我”終身難忘?（2分）答：6、“母親回來(lái)，聽(tīng)完了我傷心的‘控訴’，陰著臉，一言未發(fā)?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“母親”此時(shí)的心情是怎樣的?（3分）答：7、文章結(jié)尾一句寄寓了作者怎樣的心情?（3分）答：8、你怎樣評(píng)價(jià)文中的那位老師?你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?（3分）答：第10課童稚記趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背誦課文。2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法。3、理解全文內(nèi)容及關(guān)鍵句子的含義；理解作者的“物外之趣”。一、積累整合1、給下列加點(diǎn)字注音。童稚()土礫()丘壑()藐小()鶴唳云端()怡然()癩蝦蟆()（）2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞(1)、故時(shí)有物外之趣。(2)、項(xiàng)為之強(qiáng)。(3)、又留蚊于素賬中。(4)、徐噴以煙。(5)、驅(qū)之別院。(6)、方出神。3、從課文中我們看出作者幼時(shí)非常熱愛(ài)生活，他對(duì)藐小事物_______，________，_________。這對(duì)于我們今后觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活是具有重要意義的。二、思考與探究1、全文有哪些地方描寫(xiě)富與童趣?你最喜歡哪些句子？_______________________________________________________________。2、文中寫(xiě)了幾件趣事？(用自己的話概括)_______________________________________________________________。3、在你個(gè)人的童年生活中，肯定也有類(lèi)似本文的趣事，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。(不少于100字)_______________________________________________________________，_______________________________________________________________，_______________________________________________________________。4、閱讀理解：①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物；必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。③于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。④一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼方出神，不覺(jué)呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)數(shù)十，驅(qū)之別院。1)本文作者_(dá)_____，是_____代文學(xué)家。2)第一段在全文中起的作用是什么？(從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答)_______________________________________________________________。3)按照出現(xiàn)的順序抄出文章中的兩個(gè)成語(yǔ)，按要求解釋。_______________________________________________________________。4)作者在第二、三、四段中記敘到了觀察到的哪些“藐小微物”？_______________________________________________________________。5)第二段在描“物外之趣”的句子是：______________________________________。6)第四段畫(huà)線句子表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？_______________________________________________________________。7)譯句：見(jiàn)藐小微物必細(xì)察其紋理________________________________________________。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)________________________________________________。七年級(jí)語(yǔ)文（上）單元測(cè)試卷第二單元題目第一部分第二部分第三部分總分得分

第一部分（１――３題１４分）１、根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)詞原句。（每小題２分，共８分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿，決眥入歸鳥(niǎo)。（2）陶淵明的《歸園田居》中寫(xiě)作者不辭勞作的詩(shī)句＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。（3）杜甫《望岳》中最能