九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 探索水世界 到實(shí)驗(yàn)室去 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元探索水世界到實(shí)驗(yàn)室去化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元探索水世界到實(shí)驗(yàn)室去化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握實(shí)驗(yàn)室基本操作技能，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性。

2.培養(yǎng)觀察能力，能夠準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，共同探討實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析九年級(jí)化學(xué)一班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)層次上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基本概念，具備了一定的化學(xué)素養(yǎng)。在能力層次上，學(xué)生們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，具備觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。但在實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維方面，還存在一些問(wèn)題。

首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能方面，雖然掌握了一些基本操作，但操作不夠規(guī)范，如儀器的使用、溶液的稀釋等，還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)安全意識(shí)方面較為薄弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)掌握不足，容易在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

其次，在科學(xué)思維方面，學(xué)生們能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能進(jìn)行一定的分析，但往往缺乏深度和系統(tǒng)性。他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀往往停留在表面，不能很好地運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，因此在解決問(wèn)題的能力上還有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)同學(xué)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論。但也有部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不集中，操作馬虎，甚至存在僥幸心理，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的科學(xué)思維能力。對(duì)于行為習(xí)慣不良的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行合理的分析和解釋。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，互相交流觀點(diǎn)，提高溝通與協(xié)作能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的科學(xué)思維能力。

（3）講授法：在課堂開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，教師運(yùn)用講授法對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體設(shè)備可以展示一些難以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，教學(xué)軟件還可以用于布置和批改作業(yè)，方便教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（3）實(shí)驗(yàn)室器材：本節(jié)課需要利用實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如試管、燒杯、滴定管等。實(shí)驗(yàn)室器材的使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需確保學(xué)生們能夠熟練掌握并正確使用這些器材。

（4）教學(xué)道具：教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如模型、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在實(shí)驗(yàn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)思維方面也有所提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解決問(wèn)題的能力得到了一定的鍛煉。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知不再停留在表面。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)操作，遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)安全有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)定，避免實(shí)驗(yàn)中的安全事故發(fā)生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、是否注意安全等。對(duì)不規(guī)范的操作進(jìn)行及時(shí)糾正，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟是否正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理等。對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并提出修改意見(jiàn)。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定其正確之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和修正。

（3）鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和實(shí)踐的重要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，互相交流實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。通過(guò)小組評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

（2）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和要求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》，了解實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)操作方法和應(yīng)急處理措施。

（3）科普文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科普文章，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的