2024-2025學(xué)年小學(xué)陽光心態(tài)讓校園更美好班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)陽光心態(tài)讓校園更美好班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》四年級上冊第六單元“我們這樣生活”中的第15課《校園生活遵守規(guī)則》。課程主要內(nèi)容圍繞著在校園中如何遵守規(guī)則，讓校園生活更加和諧美好展開。包括：1.了解校園生活中的規(guī)則；2.學(xué)會在校園中遵守規(guī)則，做到文明禮貌；3.培養(yǎng)良好的校園生活習(xí)慣，讓校園更美好。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解遵守校園規(guī)則的重要性，提高他們的自律意識，養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣，使校園生活更加和諧美好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自覺遵守校園規(guī)則，做到文明禮貌，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念、公民意識和良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備：

1.道德素養(yǎng)：讓學(xué)生樹立正確的價值觀，懂得尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解校園規(guī)則的法律依據(jù)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

3.公民意識：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，意識到自己作為公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

4.良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣，如文明禮貌、自律自強(qiáng)等，以促進(jìn)個人成長和校園和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，具備一定的法治觀念。同時，他們對于校園生活中的規(guī)則也有了一定的認(rèn)識，如課堂紀(jì)律、宿舍管理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，善于觀察和思考。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，喜歡通過討論、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些抽象的道德觀念和法律概念難以理解，容易產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生可能存在自律意識薄弱、不良習(xí)慣等問題，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬校園生活中的具體場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解校園規(guī)則的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對某一校園規(guī)則展開討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析：通過分析具體的校園規(guī)則案例，讓學(xué)生深入了解規(guī)則的意義和作用，提高他們的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動展示校園規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與校園規(guī)則相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園規(guī)則是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園規(guī)則的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解校園規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園規(guī)則案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園規(guī)則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園規(guī)則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《校園規(guī)則與我》：一篇關(guān)于校園規(guī)則的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與個人行為的關(guān)系。

-《文明禮儀手冊》：一本介紹文明禮儀的書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-《校園生活中的法律意識》：一本關(guān)于校園法律意識教育的書籍，讓學(xué)生了解法律在校園生活中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀察和分析校園中存在的不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，并思考如何改善和解決這些問題。

-鼓勵學(xué)生參與校園規(guī)則的制定或修改，提出自己的建議和意見，提高他們的參與意識和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文明禮儀宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會等，提升校園文明氛圍。

-讓學(xué)生思考和探討如何將校園規(guī)則融入到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)交流等，增強(qiáng)公民意識和法治觀念。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-重點(diǎn)突出：將本節(jié)課的核心知識點(diǎn)、概念、原則等用大字或特殊字體標(biāo)注，使其一目了然。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排板書的布局，使用線條、符號等將內(nèi)容進(jìn)行分段、分類，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：用簡練的文字和圖形表達(dá)復(fù)雜的概念，避免冗長的解釋和多余的信息。

2.藝術(shù)性與趣味性：

-創(chuàng)意圖形：運(yùn)用生動、有趣的圖形或符號來表示知識點(diǎn)，如用一個微笑的face表示友好交往，用一個舉手的小人表示遵守紀(jì)律等。

-顏色運(yùn)用：適當(dāng)使用彩色粉筆或板書貼紙，為板書增添色彩，使板書更具吸引力。

-互動元素：在板書中加入一些可以讓學(xué)生參與進(jìn)去的元素，如空白框讓學(xué)生填寫、連線題等，激發(fā)學(xué)生的主動性。

3.實(shí)例展示：

-校園規(guī)則概括：用一個大的圓形框起來，里面寫上“校園規(guī)則”，然后用線條連接到不同的關(guān)鍵詞，如“禮貌”、“自律”、“公平”等。

-規(guī)則與自由的平衡：畫一個天平，左邊寫上“規(guī)則”，右邊寫上“自由”，中間放上一個“和諧”的詞，表示規(guī)則和自由的平衡。

-遵守規(guī)則的重要性：用一個箭頭指向一個笑臉，表示遵守規(guī)則帶來的積極結(jié)果，旁邊可以寫上“遵守規(guī)則，讓校園更美好”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能準(zhǔn)確回答相關(guān)問題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。

-評價學(xué)生的課堂紀(jì)律和行為表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的積極性和合作程度，如組內(nèi)成員是否互相傾聽、是否能共同解決問題等。

-評價小組討論的成果，如是否能提出有深度的觀點(diǎn)、是否能形成共識等。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽他人的意見等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-在課堂上進(jìn)行隨堂測試，觀察學(xué)生的答題情況，如是否能迅速準(zhǔn)確地回答問題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識等。

-分析隨堂測試的結(jié)果，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-布置一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和完成。

-收集學(xué)生的作業(yè)，評估作業(yè)的質(zhì)量，如是否能體現(xiàn)出學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用等。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價指標(biāo)，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的進(jìn)步和成就。

-針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的支持和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，引入更多與校園生活相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握校園規(guī)則，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)：增加課堂討論、小組合作等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，使抽象的校園規(guī)則更加形象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中主要采用講授法，缺乏有效的互動和實(shí)踐活動，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

3.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.完善評價體系：建立全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行，