初中自我成長素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

初中自我成長素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們向往公平”，本節(jié)課具體內(nèi)容是“維護(hù)公平”。該章節(jié)主要讓學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識到公平對于個(gè)人和社會的重要性，學(xué)會從身邊小事做起，維護(hù)公平。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公平正義的基本概念，對公平有一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對公平的理解，學(xué)會運(yùn)用公平的原則去分析和解決生活中的問題，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)公平的含義和重要性，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)對公平正義的認(rèn)識，提升辨別公平現(xiàn)象的能力。

2.理解公平對于個(gè)人和社會的價(jià)值，培養(yǎng)維護(hù)公平的意識。

3.學(xué)會從身邊小事做起，用實(shí)際行動維護(hù)公平，促進(jìn)社會正義。

4.提高批判性思維能力，分析和解決生活中的不公平問題。

5.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探討和踐行公平原則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于公平正義的基本概念，例如公平的含義、公平的重要性等。學(xué)生已經(jīng)能夠在日常生活中辨別一些公平現(xiàn)象，并有一定的正義感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題有強(qiáng)烈的好奇心，尤其是關(guān)于社會公平的問題。他們善于發(fā)現(xiàn)和思考問題，希望通過學(xué)習(xí)找到解決問題的方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡討論和合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴共同探討問題，并對實(shí)踐性任務(wù)感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對公平的理解可能還停留在表面，難以深入理解公平的內(nèi)涵和意義。其次，學(xué)生可能對如何將公平原則運(yùn)用到實(shí)際生活中的具體做法感到困惑。最后，學(xué)生在面對不公平現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏勇氣和信心去維護(hù)公平，需要培養(yǎng)這方面的意識和能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們向往公平”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公平正義的案例圖片、圖表，以及相關(guān)新聞視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些與公平相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，例如“公平游戲?qū)嶒?yàn)”、“分配資源實(shí)驗(yàn)”等。因此，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，也要為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與公平正義相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示。同時(shí)，也要確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，以免影響教學(xué)進(jìn)度和效果。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等。這樣可以在課堂上隨時(shí)調(diào)用這些資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

7.在線教學(xué)平臺：如果條件允許，可以利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，這樣可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，同時(shí)也可以方便老師進(jìn)行教學(xué)管理和監(jiān)控。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

9.學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

10.教學(xué)評價(jià)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，包括對學(xué)生的知識掌握程度、能力培養(yǎng)、態(tài)度培養(yǎng)等方面進(jìn)行評估，以便為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“維護(hù)公平”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“維護(hù)公平”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“維護(hù)公平”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“維護(hù)公平”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“維護(hù)公平”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)公平的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)維護(hù)公平知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“維護(hù)公平”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)公平技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“維護(hù)公平”知識點(diǎn)，掌握維護(hù)公平技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“維護(hù)公平”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“維護(hù)公平”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“維護(hù)公平”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《社會公平正義之窗》、《生活與公平》等，通過電影的形式讓學(xué)生更直觀地理解公平的含義和重要性。

-書籍：《正義》、《公平的奇跡》等，深入探討公平正義的理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

-案例分析：提供一些與公平相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的公平問題，并提出解決方案。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如“公平正義教育網(wǎng)”、“社會學(xué)與人類學(xué)論壇”等，提供更多關(guān)于公平正義的研究文章和案例分享。

2.拓展建議

-學(xué)生可以觀看相關(guān)電影，通過影像資料更深入地理解公平的含義和重要性。

-閱讀推薦書籍，深入探討公平正義的理論和實(shí)踐，提升自己的知識水平。

-參與案例分析，通過分析真實(shí)案例，提高自己分析和解決問題的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多關(guān)于公平正義的研究文章和案例分享，拓寬知識視野。

拓展資源的使用可以讓學(xué)生更好地理解公平正義的含義和重要性，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力，提升自己的知識水平。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對公平正義的興趣，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公平正義的追求》、《社會公平與正義》等，深入了解公平正義的理論和實(shí)踐，提升自己的知識水平。

-視頻資源：《正義的代價(jià)》、《公平的奇跡》等，通過視頻的形式更直觀地了解公平正義的意義和價(jià)值。

-案例分析：提供一些與公平相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的公平問題，并提出解決方案。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如“公平正義教育網(wǎng)”、“社會學(xué)與人類學(xué)論壇”等，提供更多關(guān)于公平正義的研究文章和案例分享。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入了解公平正義的理論和實(shí)踐，提升自己的知識水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，通過影像資料更直觀地了解公平正義的意義和價(jià)值。

-參與案例分析，通過分析真實(shí)案例，提高自己分析和解決問題的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多關(guān)于公平正義的研究文章和案例分享，拓寬知識視野。

拓展資源的使用可以讓學(xué)生更好地理解公平正義的含義和重要性，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力，提升自己的知識水平。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對公平正義的興趣，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。

教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過與學(xué)生的互動，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公平正義的知識。

課后拓展是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解公平正義的理論和實(shí)踐，提高自己的知識水平。同時(shí)，學(xué)生也可以通過拓展要求，提高自己的分析和解決問題的能力，拓寬知識視野。教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)積極提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“維護(hù)公平”這一課時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解公平的含義和重要性，掌握維護(hù)公平的技能，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考，并通過小組討論、角色扮演等活動讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用公平原則。同時(shí)，我也及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在組織課堂活動時(shí)，我可能過于注重學(xué)生的參與和互動，而忽視了對公平原則的深入講解和分析。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中對公平原則的理解不夠深入，難以將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，在課堂管理方面，我可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的監(jiān)控不夠到位，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：首先，在講解公平原則時(shí)，我將以更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解和掌握公平原則，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析和思考。其次，我將在組織課堂活動時(shí)更加注重對公平原則的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用公平原則。最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的監(jiān)控，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并提高他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。板書設(shè)計(jì)①公平的含義和重要性

-公平是一種正義，是社會和諧的基石。

-公平對個(gè)人和社會都有積極的影響，有利于社會的穩(wěn)定和進(jìn)步。

②維護(hù)公平的途徑和方法

-從身邊小事做起，實(shí)踐公平原則。

-勇于面對不公平現(xiàn)象，勇敢維護(hù)公平。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同推動公平事業(yè)。

③公平原則的應(yīng)用實(shí)例

-例子1：在學(xué)校中，平等對待每個(gè)學(xué)生，提供公平的教育資源。

-例子2：在工作中，公正對待每個(gè)員工，提供公平的工作機(jī)會。

-例子3：在社區(qū)中，公平分配公共資源，確保每個(gè)人的利益得到保障。課堂1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對公平的含義、重要性以及維護(hù)公平的途徑和方法的理解。例如，可以提問學(xué)生：“公平是什么？它為什么重要？”“你認(rèn)為在日常生活中如何維護(hù)公平？”“你有沒有遇到過不公平的情況，你是如何應(yīng)對的？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們對這些知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察評價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動提問等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，以及他們對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。

3.測試評價(jià)：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對公平原則的應(yīng)用實(shí)例的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些案例分析題，讓學(xué)生分析案例中的公平問題，并提出解決方案。通過學(xué)生的回答，了解他們對這些知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

十、作業(yè)評價(jià)

1.作