2024-2025學(xué)年高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 專(zhuān)題1.2 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專(zhuān)題1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專(zhuān)題1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中生物第一章《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》專(zhuān)題1.2《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》。該部分內(nèi)容主要講述了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于人體正常生理活動(dòng)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)各種生理參數(shù)（如溫度、pH、血糖濃度等）在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)恒定的狀態(tài)。

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：主要包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩大機(jī)制。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧快速調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境，體液調(diào)節(jié)則通過(guò)激素等物質(zhì)緩慢調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有利于保證細(xì)胞正常生理功能的進(jìn)行，是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件。同時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

4.實(shí)例分析：通過(guò)具體的實(shí)例，如低血糖、高溫等情況下人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生更好地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制和重要性，幫助學(xué)生建立“生命活動(dòng)需要內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識(shí)，解釋和分析生活中的相關(guān)實(shí)例。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，提高其科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于人體健康的重要性，增強(qiáng)其關(guān)注健康、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，培養(yǎng)其承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生理功能的基本知識(shí)，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有一定的了解。這些知識(shí)為本節(jié)課的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定的能力，但需要在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于課堂聽(tīng)講和筆記，需要引導(dǎo)其積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課的核心概念內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)可能存在一定難度。此外，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)這兩大機(jī)制的相互作用和具體過(guò)程難以把握。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)例接觸較少，缺乏實(shí)際體驗(yàn)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專(zhuān)題1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備人體內(nèi)環(huán)境各種生理參數(shù)的圖表，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)示意圖，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻資料等。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型、生理鹽水、葡萄糖溶液等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；同時(shí)，還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、重要性等方面的內(nèi)容。課件要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，方便學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)反饋表：在教學(xué)過(guò)程中，可以準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》一書(shū)，詳細(xì)介紹了人體各種生理功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制，為學(xué)生提供了更深入的生理學(xué)知識(shí)。

-《生命科學(xué)》雜志，其中包含了許多關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的最新研究成果和研究報(bào)告，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展。

-《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》教材，介紹了細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)及其調(diào)節(jié)機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生物學(xué)基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在其他生物體中的作用和重要性，如微生物、植物等。

-探索內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在疾病發(fā)生和發(fā)展中的作用，了解疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

-研究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的意義，了解人體生理功能的演變和適應(yīng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的科研項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，如實(shí)驗(yàn)室的本科生科研項(xiàng)目、科研競(jìng)賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等，了解生物技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用前景。課后作業(yè)1.根據(jù)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，解釋什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，并列舉出維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾個(gè)關(guān)鍵因素。

答案：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)各種生理參數(shù)（如溫度、pH、血糖濃度等）在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)恒定的狀態(tài)。維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)鍵因素包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、細(xì)胞調(diào)節(jié)等。

2.簡(jiǎn)述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，并解釋它們是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的。

答案：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制主要包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧快速調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境，體液調(diào)節(jié)則通過(guò)激素等物質(zhì)緩慢調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境。它們通過(guò)相互作用和協(xié)調(diào)，共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

3.描述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，并給出至少兩個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)可能導(dǎo)致的后果。

答案：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性在于它有利于保證細(xì)胞正常生理功能的進(jìn)行，是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件。例如，血糖穩(wěn)態(tài)失調(diào)可能導(dǎo)致糖尿病，體溫穩(wěn)態(tài)失調(diào)可能導(dǎo)致發(fā)熱或感冒等疾病。

4.假設(shè)你是一位醫(yī)生，面對(duì)一位患有嚴(yán)重腹瀉的病人，你會(huì)如何通過(guò)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)來(lái)幫助他恢復(fù)健康？

答案：面對(duì)患有嚴(yán)重腹瀉的病人，我會(huì)采取以下措施來(lái)幫助他恢復(fù)健康：

-保持水分和電解質(zhì)平衡：給予病人適量的補(bǔ)充液，以防止脫水和電解質(zhì)紊亂。

-維持血糖穩(wěn)定：給予病人適量的葡萄糖溶液或食物，以保持血糖水平的穩(wěn)定。

-調(diào)節(jié)腸道功能：使用適當(dāng)?shù)乃幬镏委煾篂a，以減輕癥狀并恢復(fù)腸道正常功能。

5.討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化，并解釋這些變化對(duì)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的影響。

答案：在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)發(fā)生變化，例如體溫升高、血糖水平波動(dòng)等。這些變化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)有一定的影響：

-體溫升高可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)疲勞、暈厥等情況，影響其運(yùn)動(dòng)能力。

-血糖水平的波動(dòng)可能影響運(yùn)動(dòng)員的能量供應(yīng)，導(dǎo)致體力下降。

-為了維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，運(yùn)動(dòng)員需要適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、補(bǔ)充能量和水分，以保持最佳狀態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)-①內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：體內(nèi)各種生理參數(shù)在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)恒定。

-②內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

-③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性：保證細(xì)胞正常生理功能，維持生命活動(dòng)的必要條件。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶：

-①神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過(guò)反射弧快速調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境。

-②體液調(diào)節(jié)：通過(guò)激素等物質(zhì)緩慢調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境。

-③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的后果：導(dǎo)致疾病的發(fā)生，影響身體健康。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-①使用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)，如人體細(xì)胞、神經(jīng)元等，形象展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。

-②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

-③運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估每個(gè)小組的討論成果展示，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性以及表達(dá)的清晰度。

3.隨堂測(cè)試