九年級英語上冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要圍繞音樂和藝術(shù)這一主題，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生進一步掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用。同時，通過討論不同類型的音樂和藝術(shù)活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的語言運用能力。

教學重點為一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用，教學難點為如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行真實的交流和表達。在本節(jié)課中，我們將通過聽力練習、小組討論、角色扮演等多種活動，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠運用到實際情景中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力練習、小組討論、角色扮演等活動，使學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與音樂和藝術(shù)相關(guān)的句子，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同類型的音樂和藝術(shù)活動，使學生了解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、歸納等思維活動，使學生在討論和表達自己觀點的過程中，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習策略：引導(dǎo)學生運用自主學習、合作學習、探究學習等學習策略，提高學習效率，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

在本節(jié)課中，我們將圍繞音樂和藝術(shù)這一主題，通過多種教學活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言能力；同時，培養(yǎng)學生尊重文化差異的意識，提高他們的跨文化交際能力；在討論和表達自己觀點的過程中，提升學生的思維品質(zhì)；最后，引導(dǎo)學生運用有效的學習策略，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用。

2.討論不同類型的音樂和藝術(shù)活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的語言運用能力。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成及運用。

2.如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行真實的交流和表達。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生明確一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成。在實踐中，引導(dǎo)學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行真實的交流和表達，如討論喜歡的音樂類型、音樂家的特點等。

2.利用聽力材料和小組討論，幫助學生理解不同類型的音樂和藝術(shù)活動。鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的語言運用能力。

3.針對一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句，可以通過具體的例子和練習，讓學生掌握其構(gòu)成和運用。如：Idon'tlikepopmusic,butIenjoylisteningtoclassicalmusic.

4.設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高他們的語言實際運用能力。如：A:Doyoulikedancing?B:Yes,Ido.IlikemusicthatIcandanceto.A:Whataboutsinging?B:No,Idon't.Ipreferplayingtheguitar.教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版九年級英語上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.收集各種類型的音樂和藝術(shù)活動的圖片、圖表，如搖滾樂、爵士樂、芭蕾舞、繪畫等，以便在課堂上展示和討論。

b.準備一段關(guān)于音樂和藝術(shù)活動的視頻資料，如音樂會、舞蹈表演等，以增加學生對主題的興趣和了解。

c.制作PPT或投影片，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容、練習題和討論問題，方便學生跟隨教學進程，同時激發(fā)他們的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位分成若干小組，以便于學生進行小組討論和合作學習。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生們的聽力練習結(jié)果、小組討論成果等。

c.在教室墻壁上貼上一些與音樂和藝術(shù)相關(guān)的海報或圖片，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.教學工具：確保投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具的正常運行，以便于教師呈現(xiàn)教學內(nèi)容和進行課堂互動。

6.分組安排：在課前，將學生分成若干小組，每組選一個組長，負責組織小組活動和匯報討論成果。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對本次課堂教學的評價和建議，以便于課后改進教學方法和內(nèi)容。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（3a-SelfCheck）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡什么類型的音樂？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同類型音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常性動作、習慣性動作、普遍真理或客觀事實的時態(tài)。它由主語+動詞原形構(gòu)成肯定句，主語+do/does/did+動詞原形構(gòu)成否定句。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述經(jīng)常性動作。如：Ilikelisteningtomusic.Shedoesn'tdance.

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂和藝術(shù)活動相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示一般現(xiàn)在時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂和藝術(shù)活動在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（3a-SelfCheck）的主要內(nèi)容。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)和音樂藝術(shù)活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句描述自己的喜好、習慣和客觀事實，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過討論不同類型的音樂和藝術(shù)活動，學生能夠了解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在分析、比較、歸納等思維活動中，學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習、探究學習等學習策略，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習的能力。

5.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到提升。

6.自主學習能力：在課堂活動和小組討論中，學生能夠獨立思考、主動探究，培養(yǎng)自主學習能力。

7.情感態(tài)度：學生對英語學科的興趣和積極性得到提升，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

具體到Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（3a-SelfCheck），學生將能夠：

1.聽懂、會說、會讀、會寫與音樂和藝術(shù)相關(guān)的句子，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行真實的交流和表達。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句描述自己的喜好、習慣和客觀事實，如：“Ilikelisteningtopopmusic.”、“Shedoesn'tdance.”等。

3.在日常生活中，學生能夠運用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己的生活習慣、興趣愛好等，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”、“Hegoestoschoolbybuseveryday.”等。

4.學生能夠就音樂和藝術(shù)活動這一主題進行流暢的討論，表達自己的觀點和想法，如：“Ithinkrockmusicisveryexciting.”、“MyfavoriteartistisBeyoncé.”等。

5.學生在討論和表達自己觀點的過程中，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度分析和解決問題。

6.學生能夠借助學習策略，如自主學習、合作學習、探究學習等，提高學習效率，更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

7.在小組討論和合作學習中，學生能夠提升團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

8.學生對英語學科的興趣和積極性得到提升，更加自信地運用英語進行交流和表達，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。重點題型整理1.題型一：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的肯定形式。

答案：

(1)IlikemusicthatIcandanceto.

(2)Sheplaysthepianoeveryday.

(3)Theygotothegymthreetimesaweek.

2.題型二：一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的否定形式。

答案：

(1)Idon'tlikepopmusic.

(2)Hedoesn'twatchmoviesonweekends.

(3)Shedoesn'tgotoschoolbybus.

3.題型三：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的疑問形式。

答案：

(1)Doyoulikedancing?

(2)DoesheplayfootballonSundays?

(3)AretheylearningSpanish?

4.題型四：一般現(xiàn)在時態(tài)的祈使句

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的祈使句形式。

答案：

(1)Listentosomerockmusic.

(2)Visittheartgallerythisweekend.

(3)Practiceyourguitarskillsdaily.

5.題型五：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動句

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的被動形式。

答案：

(1)Musicislovedbyeveryone.

(2)Thepaintingsareadmiredbymanyvisitors.

(3)Theschoolisattendedbystudentsfromallovertheworld.

在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和題型，以確保教學的實用性和針對性。同時，我會鼓勵學生在課堂上積極回答問題，參與討論，以提高他們的英語實際運用能力。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句：

-主語+動詞原形（