Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 2 Helping around the city（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity，六年級(jí)下冊(cè)的牛津上海版（三起）英語(yǔ)教材。本節(jié)課將圍繞著幫助他人這一主題，通過學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用日常用語(yǔ)，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常活動(dòng)、地點(diǎn)和方向的基本詞匯和句型，這為本次課程的理解和應(yīng)用打下了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的聽、說、讀、寫能力。特別是提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到在不同場(chǎng)景下如何禮貌地幫助他人，以及在不同文化背景下人們對(duì)幫助他人的態(tài)度和行為方式的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們?cè)谂c不同文化背景的人交流時(shí)更加得體、禮貌。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景模擬、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。學(xué)生需要分析不同場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿，以及如何禮貌地接受和拒絕他人的幫助。這將有助于提高學(xué)生的思維靈活性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析針對(duì)Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity這一教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)、地點(diǎn)和方向的基本詞匯和句型，為本節(jié)課的理解和應(yīng)用打下了一定的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面仍存在一定的困難，特別是在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的基本知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法和句型。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流方面仍存在不足，尤其是聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生在閱讀和寫作方面也存在一定的差距，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫作興趣不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度不同。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感也有所差異，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，粗心大意，不求甚解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、知識(shí)運(yùn)用和文化意識(shí)方面存在一定的差距。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這些方面，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的興趣差異，我們可以通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，我們要加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，了解不同文化背景下人們的行為方式和價(jià)值觀念，提高他們的跨文化交際能力。

最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了提高M(jìn)odule3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity的教學(xué)效果，我們采用了以下三種教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在本節(jié)課中，我們模擬了在城市中幫助他人的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種任務(wù)，如模擬幫助他人、討論如何在城市中提供幫助等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，我們充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：我們制作了精美的多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示城市中的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地了解城市環(huán)境，幫助他們更好地學(xué)習(xí)如何在城市中提供幫助。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：我們使用了在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)、完成任務(wù)和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還可以在課后通過在線平臺(tái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）語(yǔ)音識(shí)別軟件：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們使用了語(yǔ)音識(shí)別軟件。學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，可以通過軟件對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行實(shí)時(shí)糾正，使他們更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)。

（4）互動(dòng)游戲：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如聽力猜謎游戲、口語(yǔ)接龍等。通過互動(dòng)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高他們的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。

（5）微信學(xué)習(xí)群：我們建立了微信學(xué)習(xí)群，方便學(xué)生隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流、提問和分享。同時(shí)，我們還在群里發(fā)布一些與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要幫助他人或?qū)で笏藥椭那闆r？”例如，當(dāng)你在城市中迷路時(shí)，你會(huì)如何向他人求助？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在城市中提供幫助的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解幫助他人這一行為的基本概念。幫助他人是社會(huì)交往中的一種重要行為，它能增進(jìn)人與人之間的友誼和信任。在日常生活中，我們不僅需要幫助他人，也需要尋求他人的幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在城市中提供幫助的情況，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)所遇到有人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該如何表達(dá)我們的意愿并提供幫助。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿和如何接受他人的幫助這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿這一難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與幫助他人相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何在城市中提供幫助、如何表達(dá)幫助他人的意愿等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬城市中幫助他人的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在城市中提供幫助”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為在城市中提供幫助時(shí)最重要的是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了幫助他人這一行為的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在城市中提供幫助的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的聽、說、讀、寫能力。特別是提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到在不同場(chǎng)景下如何禮貌地幫助他人，以及在不同文化背景下人們對(duì)幫助他人的態(tài)度和行為方式的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們?cè)谂c不同文化背景的人交流時(shí)更加得體、禮貌。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析不同場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿，以及如何禮貌地接受和拒絕他人的幫助，將有助于提高他們的邏輯思維和發(fā)散思維。這將使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，具有創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)踐操作的過程中，將逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)。他們能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，提高學(xué)習(xí)效果。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和小組討論的過程中，將學(xué)會(huì)如何自主查找資料、分析問題和解決問題。這將有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地獨(dú)立解決問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。這將有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠在集體活動(dòng)中更好地與他人協(xié)作，提高工作效率。

7.社會(huì)實(shí)踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。他們將能夠在日常生活中更好地與他人溝通，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。七、課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講授過程中，教師將適時(shí)提出問題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確理解知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性和與同學(xué)的互動(dòng)情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。例如，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，教師可以采用提問、鼓勵(lì)發(fā)言等方式，提高他們的參與度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂講授過程中，教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以是口頭提問、書面練習(xí)或小組討論等形式。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。例如，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。例如，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們正確理解知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言積極、遵守紀(jì)律、積極參與小組活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。八、典型例題講解1.題型一：選擇正確的句子來完成對(duì)話

例題：A:Hi,I'mlost.Canyouhelpme?

B:

(A)Yes,Ican.

(B)No,Ican't.

(C)I'msorry,butIdon'tknowtheway.

答案：A

2.題型二：用所給的詞匯完成句子

例題：Ifyouseesomeoneintrouble,youshould

(A)leavethemalone.

(B)ignorethem.

(C)helpthem.

答案：C

3.題型三：用所給的詞組完成句子

例題：Iwantto

(A)gohome.

(B)gotothepark.

(C)helptheoldlady.

答案：C

4.題型四：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的答案

例題：A:Canyouhelpmecarrythisbox?

B:

(A)Yes,Ican.

(B)No,Ican't.

(C)I'msorry,butIhavetogohomenow.

答案：A

5.題型五：根據(jù)情景，用所給的詞匯完成句子

例題：Ifyouseeachildfalldownandhurthimself,youshould

(A)laughathim.

(B)ignorehim.

(C)comforthimandhelphimup.

答案：C

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿、如何接受和拒絕他人的幫助等。通過解答這些例題，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以《Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Helpingaroundthecity》為主題，旨在通過情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等方法，讓學(xué)生掌握如何在城市中提供幫助的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用不同的教學(xué)手段和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行解決。例如，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿時(shí)存在困難，于是我采取了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解和掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿，同時(shí)也能夠更加自信地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過程中也存