Mybody-幼兒園中班英語教案

Mybody-幼兒園中班英語教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班英語教材，主題為“MyBody”。本節(jié)課主要內(nèi)容包含以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)身體部位詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg。

2.簡單描述身體部位的功能，如：Iusemyeyestosee.

3.運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和相互介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出身體部位詞匯。

2.學(xué)生能夠用英語簡單描述身體部位的功能。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和相互介紹。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、社交能力和觀察能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽力、口語和閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)身體部位和功能。

2.社交能力：通過自我介紹和相互介紹，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。

3.觀察能力：通過觀察身體部位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生對周圍環(huán)境的敏感度和認(rèn)知能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用英語描述身體部位的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，使學(xué)生了解英語國家的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.身體部位詞匯的準(zhǔn)確理解和運用。

2.句型“Iusemy...to...”的掌握和應(yīng)用。

3.自我介紹和相互介紹的表達(dá)能力。

難點：

1.身體部位詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.運用句型進(jìn)行描述的能力。

3.英語表達(dá)時的流利度和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶身體部位詞匯。

2.多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下運用句型，鞏固記憶。

3.鼓勵學(xué)生積極參與，提供豐富的語言環(huán)境，提高學(xué)生的表達(dá)自信心。

4.分組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)自我介紹和相互介紹，降低緊張感。

5.教師及時糾錯，注重發(fā)音準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：幼兒園英語教學(xué)大綱、教學(xué)課件。

3.信息化資源：身體部位圖片、動畫視頻、教學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：直觀教具（如身體部位模型）、貼紙、彩色筆。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生手冊、作業(yè)本、卡片。

6.互動平臺：小組討論、角色扮演、游戲活動。

7.家庭作業(yè)：家長聯(lián)系冊、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

8.評估工具：課堂觀察記錄表、學(xué)生表現(xiàn)評價表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供身體部位的圖片和簡單描述，要求學(xué)生識別并描述這些部位。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你能指出并描述你的頭、眼睛、耳朵嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的描述，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察身體部位圖片，嘗試描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在自己身上指出相應(yīng)的部位，并嘗試用英語描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的描述上傳到在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立觀察和描述。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)學(xué)生之間的交流和教師的監(jiān)控。

-圖片和描述：提供直觀的視覺輔助和語言描述。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉身體部位，為課堂活動做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和基本的英語描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的身體部位小游戲，引出今天的主題。

-講解知識點：示范如何用英語描述身體部位，如“Iusemyeyestosee.”

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述自己的身體部位。

-解答疑問：在學(xué)生練習(xí)時，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的示范，理解如何描述身體部位。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中扮演角色，練習(xí)描述。

-提問與討論：學(xué)生提出在描述時遇到的問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的示范，學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述身體部位。

-實踐活動法：通過角色扮演，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解并能夠正確使用描述身體部位的句型。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份簡單的調(diào)查表，讓學(xué)生記錄家庭成員的身體部位和功能。

-提供拓展資源：推薦一些兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家也能練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的調(diào)查表，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家與家人一起完成調(diào)查表，記錄身體部位和功能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步練習(xí)描述身體部位。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考本次課程的收獲，并在家長的幫助下記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過家長的協(xié)助，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對描述身體部位的掌握。

-利用家庭環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)機(jī)會。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.身體部位詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出身體部位詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。這些詞匯是描述身體部位的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握這些詞匯。

2.身體部位功能的描述：學(xué)生需要學(xué)會用英語簡單描述身體部位的功能，如“Iusemyeyestosee.”這是對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

3.自我介紹和相互介紹的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹，這是對學(xué)生社交能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過實際操作和練習(xí)，掌握描述自己和他人的身體部位及功能。

4.觀察能力和表達(dá)能力：學(xué)生需要通過觀察和描述身體部位，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生需要學(xué)會仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

5.文化意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，學(xué)生可以了解英語國家的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識。學(xué)生需要通過實際操作和練習(xí)，掌握描述自己和他人的身體部位及功能。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制一張身體部位圖，并在每個部位旁邊寫下對應(yīng)的英文單詞。

2.編寫一個簡短的故事，故事中要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯，并描述這些部位的功能。

3.與家人一起進(jìn)行一場身體部位描述游戲，每位家庭成員輪流描述自己的身體部位，其他人猜測是哪個部位。

4.觀察一位同學(xué)，用英語描述他的身體部位和功能。

5.選擇五個身體部位，用英語描述它們在日常生活中的作用，例如：“Iusemyhandstowrite.”

作業(yè)答案示例：

1.

頭（Head）

眼睛（Eyes）

耳朵（Ears）

鼻子（Nose）

嘴巴（Mouth）

手臂（Arm）

腿部（Leg）

2.故事示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadaroundheadwithbigeyes,asmallnose,andacutemouth.Lilyusedhereyestoseethebeautifulworld,herearstolistentothelovelysounds,andhermouthtotastedeliciousfood.Shewasahappygirlwholovedtosmile.

3.游戲示例：

FamilyMemberA:Ihavesomethingroundandhard.Whatisit?

FamilyMemberB:Isityourhead?

FamilyMemberA:Yes,it'smyhead.Iuseittothinkandlearn.

4.觀察描述示例：

IobservedmyclassmateTomtoday.Hehasatallfigureandahealthybody.Hiseyesarebrightandhisearsaresharp.Tomisveryactiveinclassandalwayspaysattentiontotheteacher'sinstructions.

5.日常生活描述示例：

Iusemyhandstowritelettersanddrawpictures.Mylegshelpmewalkandrun.Mymouthallowsmetotastedifferentflavorsoffood.Myearshelpmelistentomusicandconversations.Myeyesenablemetoseethebeautyoftheworldaroundme.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“MyBody”，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握身體部位的英文詞匯和描述身體部位功能的基本句型。在教學(xué)過程中，我采用了直觀的教具和圖片，通過小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與并實際運用所學(xué)的詞匯和句型。課后，我布置了相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家中也能夠鞏固所學(xué)的知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先，有些學(xué)生在描述身體部位時，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們沒有足夠的機(jī)會練習(xí)發(fā)音