2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第2節(jié) 第1課時 一些典型分子的空間構(gòu)型教案 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第2節(jié)第1課時一些典型分子的空間構(gòu)型教案魯科版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——一些典型分子的空間構(gòu)型

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級化學(xué)班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-掌握VSEPR理論的基本概念和應(yīng)用方法；

-分析CH4、NH3、H2O、SO2等分子的空間構(gòu)型；

-理解分子形狀與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能運用VSEPR理論預(yù)測簡單分子的空間構(gòu)型；

-學(xué)生能解釋分子形狀對其化學(xué)性質(zhì)的影響。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容（15分鐘）

-講解VSEPR理論的基本概念和預(yù)測方法；

-通過示例分子CH4、NH3、H2O、SO2講解預(yù)測步驟。

3.練習(xí)和討論（10分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)預(yù)測其他分子的空間構(gòu)型；

-各小組分享結(jié)果，進(jìn)行討論和比較。

4.總結(jié)和應(yīng)用（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點；

-引導(dǎo)學(xué)生思考分子形狀與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的知識點；

2.學(xué)生選擇一種分子，運用VSEPR理論預(yù)測其空間構(gòu)型，并寫一篇短文解釋預(yù)測過程和結(jié)果。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況；

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況和理解程度；

3.小組討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過分析一些典型分子的空間構(gòu)型，引導(dǎo)學(xué)生運用VSEPR理論進(jìn)行預(yù)測和解釋，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流表達(dá)能力。此外，通過實際案例分析，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和熱愛科學(xué)的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握VSEPR理論的基本概念和應(yīng)用方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)高中化學(xué)核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵的類型和分子結(jié)構(gòu)的基本概念；

-學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的形成有一定的了解；

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的分子模型和空間構(gòu)型的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對分子模型和空間構(gòu)型可能感到好奇和興趣；

-學(xué)生在空間想象和邏輯推理方面可能有一定的能力；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于視覺學(xué)習(xí)和實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對VSEPR理論的抽象概念和預(yù)測方法理解起來有難度；

-學(xué)生可能對復(fù)雜分子的空間構(gòu)型預(yù)測感到困惑；

-學(xué)生在運用VSEPR理論解決實際問題時可能遇到挑戰(zhàn)；

-學(xué)生在團(tuán)隊討論和合作中可能需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕；

-學(xué)生實驗用的分子模型和VSEPR模型；

-計算機(jī)和投影儀用于展示實例和練習(xí)題。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)材料；

-化學(xué)教學(xué)資源庫用于查找相關(guān)的教學(xué)案例和文獻(xiàn)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體演示文稿；

-在線化學(xué)教育平臺和相關(guān)教學(xué)視頻；

-分子模型模擬軟件和在線計算工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)；

-實驗操作和觀察；

-問題解決和案例分析；

-引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一些典型分子的空間構(gòu)型》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要判斷物體空間形狀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分子空間構(gòu)型的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解VSEPR理論的基本概念。VSEPR理論是用于預(yù)測分子空間構(gòu)型的方法。它基于分子的電子排布和化學(xué)鍵的性質(zhì)，幫助我們理解分子的形狀和性質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了VSEPR理論在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們預(yù)測分子的空間構(gòu)型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分子的電子排布和化學(xué)鍵的性質(zhì)這兩個重點。對于VSEPR理論的應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分子空間構(gòu)型相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示分子空間構(gòu)型的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“VSEPR理論在化學(xué)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了VSEPR理論的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對分子空間構(gòu)型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-分子動力學(xué)和量子化學(xué)的基本原理；

-分子軌道理論及其在化學(xué)鍵解釋中的應(yīng)用；

-化學(xué)鍵的極性和分子的極性對化學(xué)性質(zhì)的影響；

-一些復(fù)雜分子如BF3、PF5的空間構(gòu)型和VSEPR理論的適用性；

-VSEPR理論在藥物設(shè)計和材料科學(xué)中的應(yīng)用案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究VSEPR理論的局限性和改進(jìn)方法；

-探索分子形狀與分子性質(zhì)之間的關(guān)系，如分子的活性、溶解性和反應(yīng)性；

-研究其他預(yù)測分子空間構(gòu)型的方法和軟件工具；

-調(diào)查VSEPR理論在現(xiàn)代化學(xué)研究和工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域；

-嘗試使用計算機(jī)模擬軟件來構(gòu)建和分析分子的空間構(gòu)型；

-搜集有關(guān)分子空間構(gòu)型與生物學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域相關(guān)的實際應(yīng)用案例；

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計實驗來驗證VSEPR理論的預(yù)測結(jié)果；

-深入研究分子軌道理論，了解其與VSEPR理論的關(guān)系和區(qū)別；

-閱讀有關(guān)化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)的科學(xué)研究論文，以提高科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《一些典型分子的空間構(gòu)型》這一章節(jié)后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到在講授VSEPR理論的基本概念時，學(xué)生的參與度相對較高，但當(dāng)涉及到復(fù)雜的分子構(gòu)型預(yù)測時，學(xué)生的困惑和疑惑較多。這表明我在解釋復(fù)雜概念時可能需要更清晰的語言和更多的示例來說明。

其次，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和實驗表現(xiàn)。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些錯誤，例如在構(gòu)建分子模型時無法正確理解鍵的連接方式和角度。這可能意味著我在實驗演示和指導(dǎo)方面需要更加詳細(xì)和具體的說明。

此外，我還會考慮小組討論的效果。在學(xué)生分組討論時，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論較為積極，而其他小組則顯得有些沉默。這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠充分，或者是對學(xué)生的反饋不夠及時。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重小組討論的互動性和參與度。

基于以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.在講授復(fù)雜概念時，我會使用更多的直觀教具和示例來說明，例如使用分子模型和動畫演示來幫助學(xué)生更好地理解分子的空間構(gòu)型。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，我會提供更為詳細(xì)的步驟指導(dǎo)和注意事項，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實驗操作。

3.在小組討論中，我會提供更多的問題和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，并適時給予反饋和指導(dǎo)。

4.我還會考慮在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，例如學(xué)生展示和提問環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.最后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①VSEPR理論的基本概念：

-中心原子、配位原子、孤對電子

-分子形狀的預(yù)測方法

②分子空間構(gòu)型的案例分析：

-CH4：四面體結(jié)構(gòu)

-NH3：三角錐結(jié)構(gòu)

-H2O：V型結(jié)構(gòu)

-SO2：V型結(jié)構(gòu)

③分子形狀與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：

-分子極性與分子的化學(xué)反應(yīng)性

-分子形狀對分子的穩(wěn)定性影響

-分子形狀與分子的生物活性聯(lián)系

板書設(shè)計要點：

-使用清晰的字體和簡潔的句子，突出重點知識點；

-使用符號和圖示來表示分子的結(jié)構(gòu)和形狀，增加直觀性；

-采用顏色編碼，區(qū)分不同的概念和案例；

-加入有趣的插圖或圖標(biāo)，提高板書的趣味性；

-保持板書的整潔和有序，使學(xué)生能夠更容易理解和記憶；

-在板書設(shè)計中，注意信息的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠更好地follow教學(xué)流程。重點題型整理1.請寫出下列分子的空間構(gòu)型，并解釋預(yù)測方法。

-CH4

-NH3

-H2O

-SO2

-PCl5

答案：

-CH4：四面體結(jié)構(gòu)，因為中心碳原子周圍有四個氫原子，符合VSEPR理論。

-NH3：三角錐結(jié)構(gòu)，因為中心氮原子周圍有三個氫原子和一個孤對電子，符合VSEPR理論。

-H2O：V型結(jié)構(gòu)，因為中心氧原子周圍有兩個氫原子和一個孤對電子，符合VSEPR理論。

-SO2：V型結(jié)構(gòu)，因為中心硫原子周圍有兩個孤對電子和兩個氧原子，符合VSEPR理論。

-PCl5：三角錐結(jié)構(gòu)，因為中心磷原子周圍有五個氯原子，符合VSEPR理論。

2.請解釋VSEPR理論的基本概念，并給出一個具體的例子來說明如何預(yù)測分子空間構(gòu)型。

答案：VSEPR理論是用于預(yù)測分子空間構(gòu)型的方法。它基于分子的電子排布和化學(xué)鍵的性質(zhì)，幫助我們理解分子的形狀和性質(zhì)。例如，預(yù)測CH4分子的空間構(gòu)型，中心碳原子周圍有四個氫原子，根據(jù)VSEPR理論，預(yù)測分子為四面體結(jié)構(gòu)。

3.請分析下列分子的電子排布和化學(xué)鍵性質(zhì)，并預(yù)測其空間構(gòu)型。

-CCl4

-CO2

-NF3

-BF3

-C2H2

答案：

-CCl4：中心碳原子周圍有四個氯原子，預(yù)測分子為正方形結(jié)構(gòu)。

-CO2：中心碳原子周圍有兩個氧原子和一個孤對電子，預(yù)測分子為V型結(jié)構(gòu)。

-NF3：中心氮原子周圍有一個氟原子和兩個孤對電子，預(yù)測分子為三角錐結(jié)構(gòu)。

-BF3：中心硼原子周圍有三個氟原子，預(yù)測分子為三角形結(jié)構(gòu)。

-C2H2：中心碳原子周圍有兩個氫原子和兩個孤對電子，預(yù)測分子為直線形結(jié)構(gòu)。

4.請解釋分子形狀對分子性質(zhì)的影響，并給出一個具體的例子來說明。

答案：分子形狀對分子性質(zhì)有重要影響。例如，H2O分子呈V型結(jié)構(gòu)，這種形狀導(dǎo)致分子具有極性，使得水分子之間能夠形成氫鍵，從而影響水的一些物理和化學(xué)性質(zhì)，如沸點、熔點和溶解性等。

5.請分析下列分子的電子排布和化學(xué)鍵性質(zhì)，并預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。

-HCl

-H2O

-H2S

-H2Se

-HF

答案：

-HCl：中心氯原子周圍有一個氫原子和一個孤對電子，預(yù)測分子具有酸性。

-H2O：中心氧原子周圍有兩個氫原子和一個孤對電子，預(yù)測分子具有極性，能夠形成氫鍵。

-H2S：中心硫原子周圍有兩個氫原子和兩個孤對電子，預(yù)測分子具有還原性。

-H2Se：中心硒原子周圍有兩個氫原子和兩個孤對電子，預(yù)測分子具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

-HF：中心氟原子周圍有一個氫原子和一個孤對電子，預(yù)測分子具有酸性，但酸性比HCl弱。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教授《一些典型分子的空間構(gòu)型》這一章節(jié)時，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對VSEPR理論的理解程度，以及對分子空間構(gòu)型的預(yù)測能力。例如，教師可以提問：“請解釋VSEPR理論的基本概念？”或“請預(yù)測CH4分子的空間構(gòu)型。”

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效地進(jìn)行交流和合作。

-測試：教師可以通過課堂小測試來了解學(xué)生對分子空間構(gòu)型的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點評。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在教授《一些