Module11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禡odule11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk》為2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語外研版教材內(nèi)容。本單元以英式文化為背景，圍繞日常飲食展開，通過豐富的語言場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語中與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用英語的能力。本章節(jié)通過對(duì)比中英文化差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣，培養(yǎng)其國(guó)際視野。教學(xué)設(shè)計(jì)將緊扣教材主題，以聽說讀寫綜合技能訓(xùn)練為主，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Module11Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk》的課程設(shè)計(jì)中，核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：深入理解中英飲食文化差異，提高跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化背景的素養(yǎng)；運(yùn)用批判性思維，分析并比較不同文化習(xí)俗，增強(qiáng)獨(dú)立思考與判斷的能力；自主學(xué)習(xí)與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升語言綜合運(yùn)用能力，為日常交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，全面提升其英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括英式飲食文化、與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)、日常交際用語。

-重點(diǎn)詞匯：teawithmilk、biscuit、sandwich、dessert、custom、traditional等。

-重點(diǎn)句型：InEngland,youusually...；Iprefer...；I'musedto...等。

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)的使用，尤其是與頻率副詞（usually,often,sometimes）的搭配。

-交際場(chǎng)景：在餐廳點(diǎn)餐、討論飲食習(xí)慣、介紹文化差異等。

舉例：在講解“teawithmilk”時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是英式下午茶的常見搭配，同時(shí)擴(kuò)展到其他國(guó)家的茶文化，如中國(guó)茶通常不加牛奶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：某些與飲食相關(guān)的詞匯可能對(duì)學(xué)生來說是新的，如“biscuit”與美式英語中的“cookie”有所區(qū)別。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以區(qū)分“usedtodo”和“beusedtodoing”的用法，以及如何在不同場(chǎng)景中正確運(yùn)用。

-難點(diǎn)語法：頻率副詞的使用，尤其是在表達(dá)個(gè)人習(xí)慣時(shí)的正確搭配。

-難點(diǎn)交際：如何在討論文化差異時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)保持尊重和理解。

舉例：在講解“usedtodo”和“beusedtodoing”時(shí)，教師可以通過例句和場(chǎng)景對(duì)比來幫助學(xué)生理解。如：“Iusedtodrinkteawithsugar,butnowI'musedtodrinkingitplain.”（我以前喝茶加糖，但現(xiàn)在習(xí)慣了喝清茶。）四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課的外研版英語教材，包含Module11Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

-提供詞匯表和語法點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備工作手冊(cè)或練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與英式飲食文化相關(guān)的圖片，如英式下午茶、傳統(tǒng)英式早餐等，以便在課堂上展示。

-準(zhǔn)備視頻材料，展示英國(guó)人在不同場(chǎng)合飲食的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受文化差異。

-設(shè)計(jì)圖表和思維導(dǎo)圖，用于梳理和展示飲食相關(guān)的詞匯和句型。

-準(zhǔn)備聽力材料，包括英式發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配備一個(gè)白板或大張的紙張，用于記錄討論內(nèi)容。

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于掛圖和播放視頻。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備良好，以便播放聽力材料和視頻。

-準(zhǔn)備卡片和貼紙，用于課堂上的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英式飲食文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道英國(guó)人平時(shí)吃什么嗎？英式飲食文化與我們的飲食文化有什么不同？”

展示一些關(guān)于英式飲食的圖片，如英式下午茶、傳統(tǒng)英式早餐等，讓學(xué)生初步感受英式飲食的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英式飲食文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英式飲食文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英式飲食的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解英式飲食的定義，包括其主要食物和飲品。

詳細(xì)介紹英式飲食的組成部分和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英式飲食的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.英式飲食文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英式飲食文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英式飲食文化案例進(jìn)行分析，如英式下午茶、圣誕節(jié)晚餐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英式飲食文化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英式飲食文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英式飲食文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英式飲食文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英式飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英式飲食文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英式飲食文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠取得以下效果：

1.知識(shí)與技能：

-掌握與英式飲食文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“teawithmilk”、“biscuit”、“sandwich”等，并能正確運(yùn)用到日常交流中。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是與頻率副詞（usually,often,sometimes）的搭配，描述個(gè)人飲食習(xí)慣。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行關(guān)于飲食文化的簡(jiǎn)單對(duì)話和討論，提高口語表達(dá)能力。

-通過案例分析，了解英式飲食文化的特點(diǎn)和重要性，提升跨文化交際意識(shí)。

2.過程與方法：

-通過小組討論、互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)會(huì)在討論文化差異時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)保持尊重和理解他人，提高批判性思維能力。

-掌握利用多媒體資源（如圖片、視頻等）輔助學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增進(jìn)對(duì)英國(guó)飲食文化的了解和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)文化的探索欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的尊重和包容，提高國(guó)際視野和跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

4.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于英式飲食文化的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行關(guān)于飲食文化的交流和討論。

-通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的文化差異，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。七、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)與頻率副詞的搭配。

-舉例：

-原句：InEngland,peopleusuallydrinkteawithmilk.

-變換：PeopleinEnglandoftenhaveteawithmilk.Howaboutyou?

-答案：Iusuallydrinkitplain.

2.對(duì)話填空題

-知識(shí)點(diǎn)：與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-舉例：

-A:Wouldyoulikesomedessertafterdinner?

-B:Yes,I'dloveto.Ican'tresist____(1)____.

-A:Ok,wehave____(2)____,____(3)____and____(4)____.

-B:I'llhavethe____(5)____,please.

-答案：

-(1)pudding

-(2)applepie

-(3)chocolatecake

-(4)fruitsalad

-(5)applepie

3.簡(jiǎn)答題

-知識(shí)點(diǎn)：介紹個(gè)人飲食習(xí)慣。

-舉例：

-Question:Whatdoyouhaveforbreakfast?

-Answer:Iusuallyhavetoastwithbutterandjam,andaglassofmilk.

-答案：Iusuallyhavetoastwithbutterandjam,andaglassofmilk.

4.角色扮演題

-知識(shí)點(diǎn)：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用飲食相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例：

-Scene:AtaBritishteahouse.

-RoleA:Waiter

-RoleB:Customer

-Dialogue:

-Waiter:Goodafternoon,sir.WouldyoulikethetraditionalEnglishteaorsomethingelse?

-Customer:____(1)____,please.AndcouldIhavesome____(2)____withit?

-Waiter:Certainly,sir.Anythingelse?

-Customer:Yes,I'dliketotryyour____(3)____,too.

-答案：

-(1)TraditionalEnglishtea

-(2)scones

-(3)Victoriaspongecake

5.撰寫短文題

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于飲食文化的短文。

-舉例：

-Title:MyFavoriteBritishFood

-Composition:

-IhavealwaysbeenfascinatedbyBritishculture,especiallytheirfood.OneofmyfavoriteBritishdishesis____(1)____.ItisatraditionalEnglish____(2)____madeof____(3)____,____(4)____,and____(5)____.Ilovetohaveitforbreakfastwithacupof____(6)____.AnotherthingIenjoyis____(7)____.Itisadelightfulafternoontreatthatgoesperfectlywithahotcupof____(8)____.WhatIappreciateaboutBritishcuisineisitssimplicityand____(9)____.

-答案：

-(1)FullEnglishbreakfast

-(2)fry-up

-(3)eggs

-(4)bacon

-(5)toast

-(6)tea

-(7)sconeswithclottedcream

-(8)tea

-(9)comfort八、板書設(shè)計(jì)1.英式飲食文化

-Teawithmilk

-Biscuit

-Sandwich

-Dessert

-Custom

-Traditional

2.重點(diǎn)句型

-InEngland,youusually...

-Iprefer...

-I'musedto...

3.重點(diǎn)語法

-一般現(xiàn)在時(shí)

-頻率副詞（usually,often,sometimes）

4.交際場(chǎng)景

-在餐廳點(diǎn)餐

-討論飲食習(xí)慣

-介紹文化差異

5.小組討論主題

-英式下午茶

-傳統(tǒng)英式早餐

-圣誕節(jié)晚餐

6.課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于英式飲食文化的短文或報(bào)告教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)過程讓我感到非常滿意。學(xué)生們對(duì)英式飲食文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和互動(dòng)。通過展示圖片和視頻