19《 一棵小桃樹》（講解教學設計）2023-2024學年七年級語文下冊同步備課

19《一棵小桃樹》（講解教學設計）2023-2024學年七年級語文下冊同步備課授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊《一棵小桃樹》講解

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過講解《一棵小桃樹》，使學生能夠理解課文中的重點詞匯和句式，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生準確、流暢的表達能力。

2.思維品質：通過分析課文中小桃樹的成長過程，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，使學生能夠從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《一棵小桃樹》，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關于植物的象征意義，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和熱愛，提高學生的文化素養(yǎng)。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到提高學生語文核心素養(yǎng)的目的。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級一班的學生，他們已經(jīng)學習了一定的語文基礎知識，對于課文的理解和分析能力有一定的掌握。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對課文中所涉及的一些深層次的寓意和情感可能難以完全理解。因此，在教學過程中，需要針對學生的具體情況，進行有針對性的引導和講解。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于一些常見的文言文句式和詞匯有一定的了解。但是，對于一些較為復雜的句子結構和修辭手法，可能還需要進一步的講解和練習。在能力方面，學生的思維能力和創(chuàng)新能力有一定的基礎，但還需要通過有效的教學手段進行進一步的培養(yǎng)和提高。

在素質方面，學生的文化素養(yǎng)和審美情趣各有差異。通過本節(jié)課的學習，希望能夠提高他們對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極主動參與課堂活動，但也有少數(shù)學生注意力容易分散，需要教師進行個別關注和引導。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力水平對學習的影響較大。教師需要根據(jù)學生的實際情況，設計適合他們的教學內容和教學方法，通過引導和激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，教師還需要關注學生的行為習慣，通過有效的管理手段，保證課堂的順利進行。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如課程資料上傳和分享平臺。

3.信息化資源：與《一棵小桃樹》相關的多媒體教學素材，如課文朗讀、圖片、視頻等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習、案例分析法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《一棵小桃樹》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經(jīng)觀察過一棵樹的成長過程？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小桃樹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小桃樹的基本概念。小桃樹是一種常見的植物，它有著……（詳細解釋概念）。它在我們的生活中扮演著……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《一棵小桃樹》這篇文章。通過閱讀，我們可以了解到小桃樹的成長過程，以及它所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小桃樹的生長環(huán)境和生長過程中所遇到的問題這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小桃樹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小桃樹的基本生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小桃樹在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小桃樹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小桃樹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.小桃樹的成長過程：文章通過描述小桃樹的成長過程，展現(xiàn)了生命的堅韌和不屈精神。學生需要理解小桃樹從種子發(fā)芽到開花結果的過程，以及在這個過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.寓言的象征意義：文章中的小桃樹可以被看作是一種象征，代表了人的成長過程。學生需要理解小桃樹的成長與人的成長之間的聯(lián)系，以及文章所要傳達的寓意。

3.文章的寫作技巧：文章運用了豐富的修辭手法和生動的描繪，使讀者能夠形象地感受到小桃樹的成長過程。學生需要分析并欣賞文章的寫作技巧，如擬人、比喻等。

4.文章的主題思想：文章通過小桃樹的成長故事，傳達了關于生命、成長和堅持的主題。學生需要理解并領悟文章的主題思想，并結合自己的經(jīng)歷進行思考。

5.文學鑒賞能力：學生需要通過閱讀和分析文章，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，學會欣賞和理解文學作品的美。

6.表達能力：學生需要通過討論和寫作，鍛煉自己的表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

7.批判性思維：學生需要通過分析和討論，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度審視問題，并提出自己的見解。

8.文化素養(yǎng)：學生需要通過學習文章，了解中國傳統(tǒng)文化中關于植物的象征意義，提高自己的文化素養(yǎng)。

9.審美情趣：學生需要通過欣賞文章中的描寫和描繪，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知和欣賞能力。

10.價值觀的培養(yǎng)：文章通過小桃樹的成長故事，傳遞了堅持、努力和樂觀的價值觀。學生需要從中汲取啟示，培養(yǎng)積極向上的價值觀。教學反思與改進2.評估教學效果：通過學生的反饋和自身的觀察，我會評估這節(jié)課的教學效果，看看是否達到了預期的教學目標，學生們是否掌握了關鍵的知識點，以及他們的參與度和興趣程度。

3.識別需要改進的地方：在評估教學效果的基礎上，我會識別出需要改進的地方，如講解是否清晰易懂，教學活動是否有趣且具有參與性，學生的反饋是否及時得到處理等。

4.制定改進措施：根據(jù)識別出的需要改進的地方，我會制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生們對某個知識點掌握得不夠好，我會在未來的教學中更加詳細地講解這個知識點，提供更多的例子和練習題。

5.計劃在未來的教學中實施：最后，我會將改進措施納入到未來的教學計劃中，確保在后續(xù)的教學中能夠實施這些改進措施，提升教學質量。板書設計1.小桃樹的成長過程

-種子發(fā)芽

-枝繁葉茂

-開花結果

2.寓言的象征意義

-小桃樹=成長過程

-困難與挑戰(zhàn)

-堅持與努力

3.文章的寫作技巧

-擬人

-比喻

-生動描繪

4.文章主題思想

-生命

-成長

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