Unit 2 What do you do on Sunday？Lesson 7（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson7（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北京版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯如readbooks,watchTV,playchess等，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。首先，通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫乩斫夂蛻?yīng)對(duì)英語環(huán)境下的信息交流。其次，通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交流能力，使他們能夠自信地使用英語進(jìn)行日常對(duì)話。再者，通過閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，使他們能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的英語文章。最后，通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語寫作。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯和句型，使學(xué)生了解并感受不同文化背景下的生活方式，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中積極與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識(shí)，能夠聽懂并學(xué)說簡單的英語句子。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用英語描述自己的家庭成員、顏色、數(shù)字等。此外，學(xué)生還具備一定的一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過重復(fù)、模仿的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的日?；顒?dòng)詞匯，如"readbooks"、"watchTV"等，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法還不夠熟練，需要通過具體的語境和實(shí)踐來進(jìn)行鞏固。對(duì)于部分學(xué)生來說，可能會(huì)對(duì)英語口語表達(dá)和交流有一定的恐懼心理，需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語；交際教學(xué)法注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生聽一首關(guān)于日?；顒?dòng)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.引入新課：通過展示一張周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的活動(dòng)。然后，教師用英語復(fù)述學(xué)生所說的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

c.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示本節(jié)課的詞匯卡片，如"readbooks"、"watchTV"等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師通過實(shí)物、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

d.句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)周末活動(dòng)的場景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，練習(xí)表達(dá)自己的日常活動(dòng)。

e.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常活動(dòng)，用英語編寫一個(gè)小故事。然后，各組輪流進(jìn)行展示，其他組的學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)活動(dòng)。

f.總結(jié)與作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、圖片、實(shí)物、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示詞匯和句型，圖片和實(shí)物用于輔助詞匯學(xué)習(xí)，視頻用于展示日常活動(dòng)的場景。此外，還可以利用在線工具，如單詞卡片、在線翻譯等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解英語。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題"WhatdoyoudoonSunday?"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的句型。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握描述日?；顒?dòng)的句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于日?；顒?dòng)的英文繪本、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯，如readbooks、watchTV、playchess等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的日常活動(dòng)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)，并能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要句型。

3.語言交流：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交流能力得到提高，能夠自信地使用英語進(jìn)行日常對(duì)話。

4.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯和句型，了解并感受不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交際能力。

5.合作精神：通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)尋找拓展資源。

7.反思總結(jié)能力：通過課后拓展應(yīng)用中的反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

【例題】選擇正確的詞匯填空。

Ilike(read/reading)books.

【答案】reading

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，因此選reading。

2.句型轉(zhuǎn)換題

【例題】將下列句子改為一般疑問句。

ShewatchesTVeveryevening.

【答案】DoesshewatchTVeveryevening?

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，因此選reading。

3.對(duì)話填空題

【例題】根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫空白處。

A:WhatdoyoudoonSunday?

B:I(watch/watches)TV.

【答案】watch

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，因此選watch。

4.情景交際題

【例題】根據(jù)情景，選擇正確的選項(xiàng)。

A:WhatdoyoudoonSunday?

B:I(read/reads)books.

【答案】read

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，因此選read。

5.短文填空題

【例題】閱讀短文，填寫空白處。

I(watch/watches)TVeveryevening.I(read/reads)bookseverymorning.I(play/plays)chesswithmyfriendseveryafternoon.

【答案】watch,read,play

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，因此選watch,read,play。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)詞匯（如readbooks、watchTV、playchess等）編寫一段描述自己周末活動(dòng)的短文。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并寫成一段話。

3.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型。

4.語法練習(xí)：讓學(xué)生完成一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)題，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)反饋：檢查學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

2.句型練習(xí)反饋：檢查學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用是否正確，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

3.對(duì)話練習(xí)反饋：檢查學(xué)生對(duì)話的流暢性和準(zhǔn)確性，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

4.語法練習(xí)反饋：檢查學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的掌握程度，指出錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，日?；顒?dòng)詞匯（如readbooks、watchTV、playchess等）的掌握。

②重點(diǎn)詞：readbooks、watchTV、playchess等日?；顒?dòng)詞匯。

③重點(diǎn)句：WhatdoyoudoonSunday?Ireadbooks/watchTV/playchess.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

3.日?；顒?dòng)詞匯：readbooks、watchTV、playchess等。

4.句型：WhatdoyoudoonSunday?Ireadbooks/watchTV/playchess.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有不少收獲，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境、組織課堂活動(dòng)和設(shè)計(jì)小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。在教學(xué)策略上，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些策略的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就感。在教學(xué)管理上，我注意營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)