2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課時(shí)圖片素材課題3 溶液的濃度第2課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教案（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，第八單元“金屬和金屬材料”，課題1“金屬材料”和課題3“溶液的濃度”的第2課時(shí)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算”。主要內(nèi)容包括：

1.金屬材料的分類和性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.溶液的濃度的定義和表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

3.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算公式及應(yīng)用，如溶液的稀釋、濃縮等。

教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課本中的圖片素材和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算方法。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)金屬材料的性質(zhì)，并掌握溶液濃度計(jì)算的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如溶液的稀釋和濃縮等。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力和模型建構(gòu)能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)金屬材料和溶液濃度的知識(shí)，學(xué)生能夠了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

4.溝通與協(xié)作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠與他人合作、分享觀點(diǎn)和交流思想，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)等有一定的了解。在學(xué)習(xí)金屬和金屬材料這一單元時(shí)，學(xué)生需要將已有的知識(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握金屬的性質(zhì)、分類以及金屬材料的應(yīng)用等；在能力方面，學(xué)生需要提高實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力；在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究精神、證據(jù)推理能力以及科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

在溶液的濃度這一部分，學(xué)生需要掌握溶液的定義、表示方法以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念，對(duì)溶液的性質(zhì)和制備方法有一定的了解。但是，對(duì)于溶液濃度的計(jì)算和應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)具體案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握溶液濃度的計(jì)算方法。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的能力差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中提高自己的能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，提高他們的素質(zhì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解金屬材料的性質(zhì)、分類和溶液濃度的計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，系統(tǒng)地闡述相關(guān)概念和理論，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：在講解溶液濃度的計(jì)算應(yīng)用時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思路和方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析金屬材料的性質(zhì)，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液的稀釋和濃縮過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀地展示金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如進(jìn)行溶液濃度計(jì)算的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與金屬材料和溶液濃度相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、實(shí)際案例等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，拓寬視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：利用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬材料的性質(zhì)和溶液的稀釋濃縮過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶液濃度的計(jì)算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溶液濃度的計(jì)算的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶液濃度的計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，掌握溶液濃度的計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.金屬材料的應(yīng)用

閱讀材料：

-《金屬材料的奇跡》：介紹金屬材料在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用，如鋼鐵、鋁、銅等。

-《金屬材料的未來(lái)》：探討金屬材料在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-了解金屬材料在不同行業(yè)的應(yīng)用，如建筑、汽車、電子等。

-分析金屬材料的性質(zhì)如何影響其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.溶液濃度的計(jì)算

閱讀材料：

-《溶液的魔力》：通過(guò)生活中的實(shí)例，介紹溶液濃度計(jì)算的應(yīng)用。

-《溶液的濃度奧秘》：深入解析溶液濃度計(jì)算的原理和公式。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-通過(guò)實(shí)例，了解溶液濃度在日常生活中的應(yīng)用，如飲食、醫(yī)療等。

-掌握溶液濃度計(jì)算的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.金屬的腐蝕與防護(hù)

閱讀材料：

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》：介紹金屬腐蝕的原因和常用的防護(hù)方法。

-《金屬的可持續(xù)發(fā)展》：探討金屬資源的利用和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-了解金屬腐蝕的原因和危害，以及如何防止金屬腐蝕。

-思考金屬資源的利用和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)方案：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同金屬材料的導(dǎo)電性。

-進(jìn)行溶液濃度的實(shí)驗(yàn)，如溶液的稀釋和濃縮，觀察溶液濃度的變化。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-按照實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬材料的導(dǎo)電性和溶液濃度的變化規(guī)律。

5.金屬材料的社會(huì)影響

閱讀材料：

-《金屬材料與環(huán)境保護(hù)》：探討金屬材料的生產(chǎn)和使用對(duì)環(huán)境的影響。

-《金屬材料的倫理問(wèn)題》：介紹金屬材料在倫理和道德方面的考量。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-了解金屬材料生產(chǎn)和使用對(duì)環(huán)境的影響，如污染、資源消耗等。

-思考金屬材料在倫理和道德方面的問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析金屬材料的性質(zhì)，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液的稀釋和濃縮過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.采用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀地展示金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.組織課堂討論：在講解溶液濃度的計(jì)算應(yīng)用時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思路和方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高問(wèn)題解決能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上可能存在走神、開(kāi)小差等問(wèn)題，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中可能不夠積極參與，需要提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)體系可能過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律性，確保教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.金屬材料的性質(zhì)和分類：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了金屬材料的性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并能夠區(qū)分不同類型的金屬材料。

2.溶液濃度的計(jì)算：學(xué)生應(yīng)該理解了溶液濃度的定義和表示方法，能夠計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.金屬腐蝕與防護(hù)：學(xué)生應(yīng)該了解了金屬腐蝕的原因和常用的防護(hù)方法，能夠分析金屬腐蝕對(duì)材料的影響。

4.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析金屬材料的性質(zhì)，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題解決。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.下列哪種金屬材料具有高導(dǎo)電性？

b.溶液濃度的表示方法有哪些？

c.金屬腐蝕的主要原因是？

d.實(shí)驗(yàn)中，如何觀察金屬材料的導(dǎo)電性？

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述金屬材料的分類和性質(zhì)。

b.如何計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

c.請(qǐng)解釋金屬腐蝕對(duì)材料的影響。

d.請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)中觀察金屬材料導(dǎo)電性的方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作題：

a.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察不同金屬材料的導(dǎo)電性。

b.請(qǐng)進(jìn)行溶液濃度的實(shí)驗(yàn)，觀察溶液的稀釋和濃縮過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬材料的性質(zhì)和分類：

-金屬導(dǎo)電性：高導(dǎo)電性

-金屬導(dǎo)熱性：高導(dǎo)熱性

-金屬延展性：易延展，可加工成型

-金屬分類：鐵、銅、鋁等

②溶液濃度的計(jì)算：

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：質(zhì)量比