2024-2025學年高中物理 第二章 原子結(jié)構(gòu) 2 原子的核式結(jié)構(gòu)模型教案2 教科版選修3-5

2024-2025學年高中物理第二章原子結(jié)構(gòu)2原子的核式結(jié)構(gòu)模型教案2教科版選修3-5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中物理第二章原子結(jié)構(gòu)2原子的核式結(jié)構(gòu)模型教案2教科版選修3-5教材分析《2024-2025學年高中物理第二章原子結(jié)構(gòu)2原子的核式結(jié)構(gòu)模型教案2教科版選修3-5》

本節(jié)課是高中物理選修3-5中的第二章原子結(jié)構(gòu)的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹原子的核式結(jié)構(gòu)模型，包括原子核的組成、電子的軌道等。這部分內(nèi)容是學生對原子結(jié)構(gòu)深入理解的重要環(huán)節(jié)，也是為后續(xù)學習核物理打基礎的關鍵部分。

本節(jié)課的教學目標是使學生掌握原子的核式結(jié)構(gòu)模型，理解原子核的組成和電子的軌道，能夠運用核式結(jié)構(gòu)模型解釋一些簡單的原子現(xiàn)象。

根據(jù)學生的實際情況，本節(jié)課的設計以講解和實驗相結(jié)合的方式進行。首先通過引入一些日常生活中的原子現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣，然后通過模型和圖片，講解原子的核式結(jié)構(gòu)模型，接著通過實驗，讓學生直觀地觀察到原子的核式結(jié)構(gòu)，最后通過練習，鞏固所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學思維能力，通過學習原子的核式結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學生的模型建立和科學推理能力；增強學生的科學探究能力，通過實驗觀察和問題討論，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、設計實驗、分析與論證的能力；培養(yǎng)學生對物理學科的情感、態(tài)度與價值觀，使學生認識物理學科在自然科學中的重要地位，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）原子核式結(jié)構(gòu)模型的理解：原子核式結(jié)構(gòu)模型包括原子核的組成、電子的軌道等，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過講解和展示模型，使學生理解和掌握原子核式結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)成和特點。

（2）核式結(jié)構(gòu)模型的應用：學生需要能夠運用核式結(jié)構(gòu)模型解釋一些簡單的原子現(xiàn)象，如原子的發(fā)射光譜、原子的吸收光譜等。

（3）核式結(jié)構(gòu)模型的延伸：學生需要了解原子核式結(jié)構(gòu)模型的延伸內(nèi)容，如夸克模型、核反應等，為后續(xù)學習核物理打基礎。

2.教學難點

（1）原子核的組成：原子核由質(zhì)子和中子組成，但質(zhì)子和中子又由夸克組成，這一層次的結(jié)構(gòu)對于學生來說是新的概念，難以理解。

（2）電子的軌道：電子在原子核周圍的軌道運動是抽象的概念，學生難以直觀地理解。

（3）核式結(jié)構(gòu)模型的應用：學生難以將所學的核式結(jié)構(gòu)模型運用到實際問題中，如解釋光譜現(xiàn)象等。

針對以上重點和難點，教師可以通過講解、模型展示、實驗觀察、問題討論等方式，幫助學生理解和掌握原子核式結(jié)構(gòu)模型，突破學習中的難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗器材（如顯微鏡、模型原子核等）、白板、黑板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源庫。

3.信息化資源：物理教學視頻、PPT課件、教學圖片、在線討論平臺。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、問題解答、互動式教學、課后作業(yè)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《原子的核式結(jié)構(gòu)模型》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么原子的核式結(jié)構(gòu)模型是重要的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子的核式結(jié)構(gòu)模型的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型的基本概念。原子的核式結(jié)構(gòu)模型是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了原子的核式結(jié)構(gòu)模型在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與原子的核式結(jié)構(gòu)模型相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示原子的核式結(jié)構(gòu)模型的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“原子的核式結(jié)構(gòu)模型在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了原子的核式結(jié)構(gòu)模型的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對原子的核式結(jié)構(gòu)模型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）原子結(jié)構(gòu)的歷史：介紹原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，如道爾頓的原子理論、湯姆生的葡萄干面包模型、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型等。

（2）原子核物理：介紹原子核的結(jié)構(gòu)、組成、反應等，如質(zhì)子、中子的組成，核裂變、核聚變等現(xiàn)象。

（3）電子軌道模型：介紹電子在不同能級上的軌道分布，如玻爾模型、薛定諤方程等。

（4）原子光譜：介紹原子光譜的產(chǎn)生原理、類型（發(fā)射光譜、吸收光譜等）及應用，如光譜分析、能級躍遷等。

（5）相關科普書籍和文章：推薦一些關于原子結(jié)構(gòu)、核物理的科普書籍和文章，以便學生更深入地了解相關知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，自行查閱相關資料，了解原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學素養(yǎng)。

（2）組織學生進行小組討論，探討不同原子核模型的發(fā)展過程，提高學生的科學思維能力和團隊協(xié)作能力。

（3）邀請相關領域的專家或?qū)W者進行講座，為學生提供更為專業(yè)和深入的核物理知識，拓寬學生的視野。

（4）鼓勵學生參與科學實驗和實踐活動，如自制光譜儀觀察原子光譜，增強學生對原子結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

（5）布置相關研究性學習任務，讓學生結(jié)合所學知識，探究原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。課后作業(yè)請根據(jù)本節(jié)課所學的原子的核式結(jié)構(gòu)模型，完成以下作業(yè)：

1.簡述原子的核式結(jié)構(gòu)模型的基本組成和特點。

2.解釋為什么原子的核式結(jié)構(gòu)模型是重要的。

3.描述一個你認為的原子的核式結(jié)構(gòu)模型的實際應用例子。

4.總結(jié)本節(jié)課所學的重點知識點，并談談你對這些知識點的理解。

5.提出一個與原子的核式結(jié)構(gòu)模型相關的問題，并嘗試自己給出答案。

舉例題型：

1.(判斷題）原子的核式結(jié)構(gòu)模型包括質(zhì)子、中子和電子。

2.(選擇題）原子的核式結(jié)構(gòu)模型的提出者是：

A.道爾頓

B.湯姆生

C.盧瑟福

D.薛定諤

3.(填空題）原子的核式結(jié)構(gòu)模型中，原子核位于原子的_______，電子在_______上運動。

4.(簡答題）原子的核式結(jié)構(gòu)模型是如何幫助我們理解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的？

5.(論述題）結(jié)合你所學的原子的核式結(jié)構(gòu)模型，談談你對原子、分子和物質(zhì)的理解。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對原子的核式結(jié)構(gòu)模型的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、提問積極性以及小組討論的表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和參與度。

（3）測試：設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的測試題，測試學生對原子的核式結(jié)構(gòu)模型的掌握情況，及時