二、玲櫻櫻桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

二、玲櫻櫻桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——玲櫻櫻桃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過觀察、實(shí)踐、探究等方式，讓學(xué)生掌握玲櫻櫻桃的基本種植技術(shù)和管護(hù)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在活動(dòng)中，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在種植過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過參與活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能理解玲櫻櫻桃的基本種植技術(shù)和管護(hù)方法。例如，了解櫻桃花期的管理、病蟲害防治等。

（2）學(xué)生能掌握一定的實(shí)踐操作技能，如種植、澆水、施肥等。

（3）學(xué)生能通過觀察、實(shí)踐、探究等方式，掌握玲櫻櫻桃的生長(zhǎng)過程，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和總結(jié)。

（4）學(xué)生能認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，并在種植過程中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)于櫻桃花期的管理和病蟲害防治等技術(shù)的理解和應(yīng)用。例如，學(xué)生可能難以理解為何在花期需要保持土壤濕潤(rùn)，或者為何某些病蟲害需要用特定方法進(jìn)行防治。

（2）學(xué)生對(duì)于種植技能的掌握。例如，如何正確挖坑、如何將樹苗放入坑中、如何填土等，這些都需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)過程的觀察和記錄。學(xué)生可能不知道如何進(jìn)行觀察，或者不知道觀察哪些方面，以及如何進(jìn)行記錄和總結(jié)。

（4）學(xué)生對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐。學(xué)生可能不知道如何在種植過程中實(shí)踐環(huán)保，例如如何減少農(nóng)藥的使用，如何保持環(huán)境的整潔等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以及相關(guān)的課外閱讀資料，如關(guān)于櫻桃種植的書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，櫻桃樹的生長(zhǎng)過程圖片、不同品種的櫻桃圖片、櫻桃種植技術(shù)的視頻教程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備櫻桃樹苗、肥料、澆水工具、病蟲害防治用品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置幾個(gè)種植區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都配備相應(yīng)的種植工具和材料。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線櫻桃種植論壇、相關(guān)研究論文等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

6.實(shí)地考察資源：如果條件允許，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臋烟曳N植基地或者農(nóng)業(yè)部門，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，以便更直觀地了解櫻桃的種植和管護(hù)。

7.學(xué)生作業(yè)資源：準(zhǔn)備一些與櫻桃種植相關(guān)的作業(yè)題目，如讓學(xué)生觀察櫻桃樹的生長(zhǎng)過程并記錄下來，或者讓學(xué)生研究櫻桃的品種和特點(diǎn)等。

8.安全提示資料：準(zhǔn)備相關(guān)的安全提示資料，如如何正確使用種植工具、如何避免病蟲害的傷害等，以保證學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞櫻桃種植課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解櫻桃種植的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解櫻桃種植課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于櫻桃種植的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解櫻桃種植的基本技術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握櫻桃種植技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)櫻桃種植知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解櫻桃種植的基本技術(shù)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握櫻桃種植技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解櫻桃種植的基本技術(shù)，掌握種植技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)櫻桃種植課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與櫻桃種植相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的櫻桃種植知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《櫻桃種植與管護(hù)手冊(cè)》：提供一份詳細(xì)的櫻桃種植與管護(hù)手冊(cè)，內(nèi)容包括櫻桃樹的種植技術(shù)、病蟲害防治、修剪方法等。

-《櫻桃品種鑒賞》：介紹各種櫻桃品種的特點(diǎn)和口感，讓學(xué)生了解不同品種的櫻桃。

-《櫻桃園藝愛好者》：分享一些櫻桃園藝愛好者的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)櫻桃種植的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線園藝論壇、農(nóng)業(yè)部門網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于櫻桃種植的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臋烟曳N植基地，實(shí)地了解櫻桃的生長(zhǎng)過程和管護(hù)方法。

-學(xué)生可以組織小組，進(jìn)行櫻桃種植實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的種植技術(shù)和方法，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生可以參加與櫻桃種植相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如櫻桃采摘活動(dòng)、櫻桃樹公益種植活動(dòng)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如，讓學(xué)生觀察家里的植物，記錄其生長(zhǎng)情況，并思考如何更好地照顧它們。

-作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，要求學(xué)生在觀察植物的過程中，注意記錄植物的生長(zhǎng)變化、澆水的量和方法等。

-作業(yè)難度：作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以布置一些選擇題、簡(jiǎn)答題等不同類型的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)提交時(shí)間：明確作業(yè)的提交時(shí)間，以便于教師及時(shí)批改和反饋。例如，規(guī)定學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以在作業(yè)本上寫下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-指出問題：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的作業(yè)中存在錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤的原因，并告訴學(xué)生如何正確處理。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上提出自己的疑問，并給予解答。

-個(gè)性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給出個(gè)性化的反饋和建議。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過及時(shí)的作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，教師可以給出一些建議，如如何提高作業(yè)質(zhì)量、如何利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.櫻桃種植技術(shù)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：櫻桃花期的管理、病蟲害防治、修剪方法等。

詞句：櫻桃花期管理包括保持土壤濕潤(rùn)、施肥等；病蟲害防治包括使用農(nóng)藥、物理防治等；修剪方法包括疏枝、短剪等。

2.實(shí)踐操作技能

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：種植、澆水、施肥等技能。

詞句：種植技能包括挖坑、放樹苗、填土等；澆水技能包括確定澆水時(shí)間、水量等；施肥技能包括選擇肥料、施肥方法等。

3.觀察與記錄

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察櫻桃樹生長(zhǎng)過程、記錄生長(zhǎng)變化。

詞句：觀察包括觀察櫻桃花期、果實(shí)成熟期等；記錄包括記錄生長(zhǎng)變化、生長(zhǎng)環(huán)境等。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在教授四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——玲櫻櫻桃的課程中，通過觀察、實(shí)踐、探究等方式，讓學(xué)生掌握了玲櫻櫻桃的基本種植技術(shù)和管護(hù)方法。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同完成種植任務(wù)，從而培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在種植過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在理解櫻桃花期的管理和病蟲害防治等技術(shù)的應(yīng)用時(shí)存在困難。他們可能難以理解為何在花期需要保持土壤濕潤(rùn)，或者為何某些病蟲害需要用特定方法進(jìn)行防治。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一次課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范，以