Unit 5 The colourful world Part B 第五課時(shí)-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit5ThecolourfulworldPartB第五課時(shí)-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）主備人備課成員教材分析《人教PEP版2024新》三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)中，“Unit5ThecolourfulworldPartB”作為第五課時(shí)，承接著對顏色詞匯的深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本課時(shí)通過課本中色彩斑斕的插圖與活潑的對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握顏色的表達(dá)，并通過各種互動(dòng)活動(dòng)培養(yǎng)他們的聽說能力。內(nèi)容涉及到的關(guān)鍵詞匯包括“pink,blue,yellow,green”,以及句型“Whatcolourisit?It's...”。

課程設(shè)計(jì)上，我將采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)顏色詞匯。首先，我會以顏色卡片游戲激活學(xué)生已有知識，隨后通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用新詞匯。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)既有個(gè)人任務(wù)也有小組合作，確保每位學(xué)生都有參與機(jī)會。最后，我會組織一個(gè)小型色彩展覽，讓學(xué)生展示他們對顏色的理解和運(yùn)用，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)“Unit5ThecolourfulworldPartB”的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合《人教PEP版2024新》三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)中對核心素養(yǎng)的要求。

1.語言交際能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行日常交流，如詢問和描述物體的顏色。在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會在真實(shí)情境中練習(xí)句型“Whatcolourisit?It's...”，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化對顏色的不同理解和表達(dá)方式，例如在中文和英文中某些顏色可能具有不同的含義。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們在學(xué)習(xí)語言的過程中了解和尊重其他文化。

3.思維品質(zhì)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、分析和歸納來掌握顏色詞匯和句型。這樣的學(xué)習(xí)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主探究、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-顏色詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：學(xué)生需要掌握本課時(shí)中的新顏色詞匯，并能夠熟練運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It's...”進(jìn)行描述。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)關(guān)于顏色的問題，提高他們的聽力理解能力。

解決辦法：

-通過顏色卡片游戲、小組討論等形式，多次重復(fù)顏色詞匯，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)對顏色詞匯的記憶和運(yùn)用。

-提供豐富的聽力材料，如彩色圖片和真實(shí)場景的對話錄音，讓學(xué)生在聽力過程中能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)于顏色的信息，并通過回答問題的方式檢驗(yàn)理解程度。

2.難點(diǎn)：

-顏色詞匯的拓展運(yùn)用：學(xué)生可能對顏色詞匯的理解僅限于課堂學(xué)習(xí)，難以將其拓展到日常生活情境中。

-聽力技巧的培養(yǎng)：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，影響他們對顏色描述的理解。

突破策略：

-通過設(shè)計(jì)不同場景的小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述，鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高顏色詞匯的實(shí)用性。

-培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧，如指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯、預(yù)測對話內(nèi)容等，幫助他們更準(zhǔn)確地理解和回應(yīng)聽力材料中的顏色相關(guān)問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)且富有吸引力的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用顏色詞匯。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如在商場幫助朋友選擇衣服的顏色。

-交際法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極進(jìn)行語言交流，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述，并進(jìn)行相互評價(jià)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)小型色彩展覽，讓學(xué)生展示他們對顏色的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-顏色卡片游戲：讓學(xué)生通過搶答的方式，快速準(zhǔn)確地回答顏色卡片上的問題。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固顏色詞匯的記憶。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景中的顏色描述。例如，一個(gè)學(xué)生扮演服裝店員，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客，顧客需要描述自己想要的衣服顏色，店員則提供相應(yīng)的幫助。

-小組討論：學(xué)生分組討論顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。例如，討論在不同場合下如何使用顏色詞匯進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示顏色詞匯和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。同時(shí)，可以通過PPT設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如顏色配對游戲等，提高學(xué)生的參與度。

-視頻：播放現(xiàn)實(shí)生活中的顏色描述場景，讓學(xué)生在聽力過程中關(guān)注與顏色相關(guān)的信息。例如，播放一段關(guān)于服裝搭配的視頻，讓學(xué)生注意視頻中人物對顏色的描述。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線顏色匹配游戲、顏色詞匯互動(dòng)問答等。這些工具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Unit5ThecolourfulworldPartB”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡的顏色是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索顏色的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顏色詞匯的基本概念。顏色詞匯是英語學(xué)習(xí)中重要的一部分，它可以幫助我們更好地描述和表達(dá)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了顏色詞匯在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的掌握和運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于句型“Whatcolourisit?It's...”的理解和運(yùn)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與顏色詞匯相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何用英語描述一種顏色”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示顏色詞匯的基本原理，如通過混合顏料來創(chuàng)造新的顏色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在哪里見過這些顏色詞匯？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了顏色詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對顏色詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.顏色詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握本課時(shí)中的新顏色詞匯，如“pink,blue,yellow,green”，并能夠熟練地運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It's...”進(jìn)行顏色描述。

2.語言交際能力的提升：通過本課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的語言交際能力將得到提升。他們能夠更好地運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行日常交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.文化意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化對顏色的不同理解和表達(dá)方式，例如在中文和英文中某些顏色可能具有不同的含義。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們在學(xué)習(xí)語言的過程中了解和尊重其他文化。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、分析和歸納來掌握顏色詞匯和句型。這樣的學(xué)習(xí)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)能力的提升：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主探究、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生還將通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們將在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流和討論。在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人的意見和反饋，并能夠給予他人建設(shè)性的評價(jià)和意見。通過這些互動(dòng)和合作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生更好地理解和記憶本課時(shí)的重要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)的板書設(shè)計(jì)將緊扣顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，具有藝術(shù)性和趣味性。

1.顏色詞匯的板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出本課時(shí)的新顏色詞匯，如“pink,blue,yellow,green”。

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來突出每個(gè)顏色詞匯，讓學(xué)生能夠直觀地感受到顏色的表達(dá)。

-在每個(gè)顏色詞匯旁邊加上對應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.句型“Whatcolourisit?It's...”的板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫出句型“Whatcolourisit?It's...”，并用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來突出句型中的關(guān)鍵詞。

-給出一個(gè)示例，如“Whatcolouristhisbook?It'sblue.”，并用實(shí)際顏色的書本圖片來展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來回答關(guān)于顏色的問題，增強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的主題，如“顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用”。

-使用關(guān)鍵詞和圖片來展示不同場景中顏色詞匯的應(yīng)用，如衣服顏色、房間裝飾等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法和觀點(diǎn)寫在黑板上，進(jìn)行分享和交流。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)且富有吸引力的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用顏色詞匯。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如在商場幫助朋友選擇衣服的顏色。

2.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極進(jìn)行語言交流，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述，并進(jìn)行相互評價(jià)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)小型色彩展覽，讓學(xué)生展示他們對顏色的理解和運(yùn)用。

二、存在主要問題

1.顏色詞匯的拓展運(yùn)用：學(xué)生可能對顏色詞匯的理解僅限于課堂學(xué)習(xí)，難以將其拓展到日常生活情境中。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，影響他們對顏色描述的理解。

3.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施

1.增加課后實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些課后實(shí)踐活動(dòng)，如家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：在課堂上增加聽力訓(xùn)練，通過播放不同場景的音頻材料，讓學(xué)生在聽力過程中捕捉顏色相關(guān)信息。

3.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等形式，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對顏色詞匯的掌握程度，評估他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)各小組在討論過程中的參與度、合作精神和對顏色詞匯的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對顏色詞匯和句型“Whatcolourisit?It's...”的理解和運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力、觀察力和對顏色詞匯的運(yùn)用情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。例如，對于顏色詞匯的運(yùn)用不當(dāng)，可以指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式；對于聽力理解不足，可以提供更多的聽力練習(xí)和指導(dǎo)。

6.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)