6《有多少浪費本可避免》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6《有多少浪費本可避免》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析《有多少浪費本可避免》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的第一課時。本課時以學生日常生活中可能遇到的浪費現(xiàn)象為例，引導學生認識浪費的危害，明白節(jié)約的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。通過本節(jié)課的學習，學生應理解節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性，并能夠用實際行動來踐行節(jié)約。同時，本課時還通過小組討論、游戲等互動形式，提高學生的參與度和積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到預期的教學目標。核心素養(yǎng)目標分析《有多少浪費本可避免》這一課時旨在培養(yǎng)四年級學生的生活實踐能力，提升他們的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將形成對節(jié)約資源、保護環(huán)境的正確認識，增強在生活中節(jié)約使用資源的意識。此外，通過小組討論、游戲等互動形式，學生將提高合作交流能力，學會在團隊中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。同時，通過觀察身邊的浪費現(xiàn)象并思考解決方案，學生將培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。總的來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作能力、觀察思考能力和創(chuàng)造力，使他們在學習的過程中提升自身素質(zhì)，為未來的生活和社會發(fā)展做好準備。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《有多少浪費本可避免》這一課時之前，學生可能已經(jīng)學習了關于環(huán)保、資源節(jié)約的基本知識，例如知道地球上的資源是有限的，人類的活動對環(huán)境有影響等。他們也可能有了一些關于如何在生活中節(jié)約資源的具體做法，如關燈節(jié)水等。此外，學生可能還具備一定的觀察能力和表達能力，能夠觀察到身邊的浪費現(xiàn)象并表達自己的看法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對身邊的事物充滿好奇，喜歡通過實例來理解抽象的概念。他們善于觀察，喜歡通過小組合作交流思想，發(fā)表自己的觀點。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐來學習，喜歡參與度高、動手性強的活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對浪費現(xiàn)象的認識不足，難以理解浪費對環(huán)境和資源的影響。此外，學生可能不知道如何在日常生活中具體實踐節(jié)約，或者在嘗試節(jié)約時遇到困難和阻力。因此，教師需要通過實例和互動活動來加深學生對浪費危害的認識，并提供具體的節(jié)約方法和策略，幫助學生克服困難，成功地將節(jié)約理念應用到日常生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定生活情境，讓學生在具體的情境中感受浪費現(xiàn)象，認識浪費的危害，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動式教學法：通過小組討論、游戲等互動形式，引導學生主動參與課堂，表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作交流能力和思考能力。

3.實踐教學法：讓學生在課堂上親自動手實踐，如進行節(jié)約資源的實際操作，從而加深學生對節(jié)約理念的理解，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生提前預習和課后復習，提高教學效果。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂問答、小組討論等環(huán)節(jié)，提高課堂互動性，激發(fā)學生的學習積極性。

4.實物教具：使用實物教具，如水壺、燈泡等，讓學生直觀地了解節(jié)約資源的具體方法，提高學生的實踐操作能力。

5.課后實踐作業(yè)：布置課后實踐作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實生活中觀察浪費現(xiàn)象，尋找節(jié)約方法，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《有多少浪費本可避免》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或小游戲，讓學生在實踐中體驗浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課結束后，對浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的浪費現(xiàn)象和節(jié)約方法的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《有多少浪費本可避免》這一課時涵蓋了以下知識點：

1.浪費現(xiàn)象的識別：學生需要了解在日常生活中常見的浪費現(xiàn)象，如浪費食物、水電、紙張等，并能夠識別這些浪費行為。

2.浪費對資源的影響：學生應明白浪費行為對自然資源的消耗和破壞，理解資源的有限性和珍貴性。

3.節(jié)約的意義：學生要認識到節(jié)約資源的重要性，理解節(jié)約行為對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的積極影響。

4.節(jié)約方法的學習：學生學習并掌握一些實際的節(jié)約方法，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少食物浪費等，并能夠在日常生活中實踐這些方法。

5.個人責任感的培養(yǎng)：學生應明白每個人都有責任節(jié)約資源，保護環(huán)境，從而培養(yǎng)起個人的責任感。

6.團隊合作能力的提升：通過小組討論、實踐活動等形式，學生將提高團隊協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

7.觀察思考能力的培養(yǎng)：學生通過觀察身邊的浪費現(xiàn)象，思考浪費的原因和解決辦法，提高觀察思考能力。

8.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學生在學習節(jié)約方法的過程中，可能會思考出一些創(chuàng)新的節(jié)約方式，這將對他們的創(chuàng)新意識有所培養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：觀察家庭或?qū)W校中的浪費現(xiàn)象，提出至少三種節(jié)約方法，并說明實施這些方法的具體步驟。

舉例：家庭中，可以將剩菜剩飯合理利用，做成新的菜品；學校中，可以減少不必要的打印，盡量使用電子文檔。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查身邊同學對節(jié)約資源的看法和實際行動，總結出至少五種節(jié)約方法，并分析其可行性。

舉例：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學中普遍認為節(jié)約用水用電很重要，但實際行動中常會遇到忘記關燈關水的情況。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設計一個宣傳節(jié)約資源的標語或海報，要求簡潔明了，富有創(chuàng)意，能夠引起人們的共鳴。

舉例：標語：“節(jié)約資源，從我做起”；海報：展示浪費現(xiàn)象的圖片，配上“珍惜每一滴水，每一度電”的文字。

4.寫作作業(yè)：撰寫一篇關于節(jié)約資源的小短文，可以分享自己在生活中實踐節(jié)約的感悟，或者講述一個節(jié)約資源的故事。

舉例：短文題目：“我的節(jié)約故事”；內(nèi)容：敘述一次在家庭中成功實施節(jié)約措施的經(jīng)歷，以及帶來的變化。

5.思考作業(yè)：結合本節(jié)課所學的知識，思考如何在日常生活中更好地實踐節(jié)約，提出至少三個具體的行動方案。

舉例：行動方案：在家中設立節(jié)約用水用電的提醒標志，定期檢查水龍頭和電器是否關閉；在學校中，倡導減少一次性用品的使用。反思改進措施存在主要問題：

1.在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強。部分學生在課堂上出現(xiàn)分心、講話等現(xiàn)象，影響了課堂氛圍和學習效果。

2.在教學組織方面，小組合作活動中，個別學生參與度不高，導致小組討論效果不佳。

3.在教學方法方面，雖然采取了多種教學方法，但在引導學生深入思考和拓展思維方面仍有待加強。

改進措施：

1.針對課堂紀律管理問題，我將加強課堂管理，提高學生的自律意識。在課堂活動中，適