Unit 3 My friends PB Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3MyfriendsPBLet'slearn，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。本節(jié)課將通過圖片和文字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于朋友外貌特征的描述詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，以及相應(yīng)的句型“Who's...?He/Sheis...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在三年級時(shí)所學(xué)的關(guān)于人物描述的詞匯和句型有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，對朋友的外貌特征進(jìn)行更加豐富和準(zhǔn)確的描述。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)朋友喜好、性格等方面的描述打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新詞匯描述朋友的外貌特征，并能運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對朋友之間相互尊重和友好相處的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在描述朋友時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，豐富表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高英語學(xué)習(xí)的積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。具體學(xué)情如下：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的詞匯、句型和日常交流用語。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交流。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在三年級的基礎(chǔ)上有所提高，能夠聽懂課堂指令，參與課堂活動(dòng)，并進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。然而，在發(fā)音和語法方面，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和情境理解新詞匯和句型。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，愿意在小組活動(dòng)中展示自己的才能。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待提高，需要教師在課堂上引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在困難，需要教師針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和文字，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：利用實(shí)物或模型進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張自己和好朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Doyouhavefriends?Whoisyourfriend?”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatdoesyourfriendlooklike?”

3.激發(fā)興趣：教師展示本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示新詞匯和句型，并進(jìn)行逐個(gè)講解，確保學(xué)生理解和掌握。

2.教師利用圖片和實(shí)物進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用新知識。

3.教師設(shè)置簡單的小游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)新知識。

具體過程如下：

1.教師展示一張好朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoesmyfriendlooklike?”

2.教師講解新詞匯“tall”、“short”、“fat”、“thin”，并示范句型“Who's...?He/Sheis...”。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.教師展示另一張朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行描述。

5.學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，每組選一張照片，用新知識描述朋友的外貌。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相描述對方的外貌特征，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

2.教師展示一些人物圖片，學(xué)生快速說出人物的外貌特征。

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的好朋友，并用新知識進(jìn)行描述。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問：“Canyoudescribeyourfriend?”學(xué)生回答并用新知識進(jìn)行描述。

2.教師提問：“Whatdoesagoodfriendlooklike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師邀請幾名學(xué)生上臺演示如何用新知識描述朋友的外貌，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固新知識。

2.教師提出拓展性問題，如：“Howcanyoumakemorefriends?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用新知識描述自己的朋友，并進(jìn)行分享。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識別并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述朋友外貌特征的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，提高了他們的詞匯量。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Who's...?He/Sheis...”句型進(jìn)行提問和回答，掌握了描述人物外貌的基本句型。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂練習(xí)和互動(dòng)中，能夠自信地用英語描述朋友的外貌特征，提高了他們的口語表達(dá)能力。

4.交際能力：通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會了如何在交流中傾聽他人意見，表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)了交際能力。

5.觀察力與想象力：學(xué)生在觀察圖片和描述朋友的過程中，鍛煉了觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

8.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同人物外貌特征的描述方式，增強(qiáng)了對跨文化交流的認(rèn)識。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察圖片學(xué)習(xí)新詞匯，通過互動(dòng)練習(xí)提高口語能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人物外貌特征描述詞匯