大班點名字主題課程設(shè)計

大班點名字主題課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握“點名字”的基本概念，了解其在日常交流中的應用。

2.學生能夠通過本課程學習，熟練掌握大班同學的名字，提高記憶力。

3.學生能夠運用所學知識，進行簡單的自我介紹和點名字活動。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生良好的傾聽和表達能力，提高溝通技巧。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，學會在集體活動中互相幫助。

3.提高學生的觀察力和應變能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛同伴的良好品質(zhì)，增強集體榮譽感。

2.培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情，形成樂觀、自信的學習態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程旨在幫助大班學生掌握基本的溝通技巧，提高記憶力、觀察力和應變能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學生實際，以趣味性、互動性強的活動為主，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標為具體的學習成果，教師可以更好地進行教學設(shè)計和評估，確保課程的實用性。

二、教學內(nèi)容

本課程以《幼兒園大班主題活動指導手冊》中“我們是一家人”章節(jié)為依據(jù)，結(jié)合課程目標，組織以下教學內(nèi)容：

1.認識名字：介紹名字的意義，讓學生了解每個人的名字都是獨特的，代表著個人身份。

-教材章節(jié)：主題活動一“認識我自己”

2.學習點名字：通過游戲、歌曲等形式，讓學生掌握點名字的技巧，熟悉同學們的名字。

-教材章節(jié)：主題活動二“我們是一家人”

3.自我介紹：指導學生運用所學知識，進行簡短的自我介紹，提高表達能力。

-教材章節(jié)：主題活動三“我會表達自己”

4.團隊協(xié)作：組織團隊活動，培養(yǎng)學生協(xié)作精神，增強集體榮譽感。

-教材章節(jié)：主題活動四“我們一起來合作”

5.點名字游戲：設(shè)計各種點名字游戲，鍛煉學生的觀察力和應變能力。

-教材章節(jié)：主題活動五“快樂的游戲時光”

教學內(nèi)容安排和進度如下：

第一課時：認識名字，了解名字的意義。

第二課時：學習點名字，熟悉同學們的名字。

第三課時：自我介紹，提高表達能力。

第四課時：團隊協(xié)作，培養(yǎng)協(xié)作精神。

第五課時：點名字游戲，鍛煉觀察力和應變能力。

三、教學方法

針對大班學生的年齡特點和課程內(nèi)容，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解名字的意義、點名字的技巧等基本概念，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-應用場景：第一課時“認識名字”

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己名字的由來、特點等，培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力。

-應用場景：第二課時“學習點名字”

3.案例分析法：選擇具有代表性的自我介紹案例，讓學生分析、討論，從中學習優(yōu)秀的表達方式和技巧。

-應用場景：第三課時“自我介紹”

4.實驗法：設(shè)計各種點名字游戲，讓學生在實踐中掌握點名字的技巧，鍛煉觀察力和應變能力。

-應用場景：第五課時“點名字游戲”

5.游戲教學法：運用游戲的形式，如“名字接龍”、“猜謎語”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高記憶力和興趣。

-應用場景：第二課時“學習點名字”和第五課時“點名字游戲”

6.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬上課、接待客人等，讓學生在具體情境中進行自我介紹和點名字，提高學生的實踐能力。

-應用場景：第三課時“自我介紹”

7.合作學習法：組織團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生在集體活動中的參與度和責任感。

-應用場景：第四課時“團隊協(xié)作”

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程設(shè)計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的學習表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估學生在團隊活動中的表現(xiàn)。

-評估學生在課堂討論、分享和游戲等活動中的溝通能力和應變能力。

-記錄學生在日常點名字活動中的表現(xiàn)，考察學生對名字的記憶和應用能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如自我介紹小作文、點名字游戲設(shè)計等，評估學生對課程知識的掌握程度。

-評估學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和實際操作能力，鼓勵學生發(fā)揮個性。

3.考試評估：

-期中和期末進行筆試，測試學生對名字意義、點名字技巧等理論知識的掌握。

-設(shè)置口試環(huán)節(jié)，評估學生的表達能力、記憶力和實際應用能力。

4.過程性評估：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試的持續(xù)記錄，關(guān)注學生在學習過程中的進步和問題，及時給予反饋和指導。

-采用學生互評、自評等方式，培養(yǎng)學生自我反思和評價的能力。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等評估結(jié)果，對學生的學習成果進行全面評價。

-關(guān)注學生在情感態(tài)度價值觀方面的成長，鼓勵學生在集體活動中展現(xiàn)良好品質(zhì)。

教學評估將注重學生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識技能的掌握，也重視學生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-第一課時：認識名字的意義（1課時）

-第二課時：學習點名字，熟悉同學名字（2課時）

-第三課時：自我介紹，提高表達能力（2課時）

-第四課時：團隊協(xié)作，培養(yǎng)合作精神（2課時）

-第五課時：點名字游戲，鍛煉觀察力和應變能力（2課時）

-期中考試：總結(jié)前半學期學習內(nèi)容（1課時）

-期末考試：總結(jié)整個學期學習內(nèi)容（1課時）

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計18周，確保課程內(nèi)容按時完成。

-考試安排在期中、期末各占1課時，共計2課時。

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學活動。

3.教學地點：

-教學活動主要在教室進行，確保有足夠的空間進行小組討論和團隊活動。

-根據(jù)課程需要，