浙江省溫州市洞頭區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

浙江省溫州市洞頭區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀回答問題。一村一景，荒地變麥田，泥地鋪瀝青，古村落zhāng（）顯文化底蘊(yùn)。此間人家或農(nóng)或漁，不chuò（）勞作，質(zhì)樸和諧。千村千貌，各具風(fēng)情，形成云江謁東海，萬(wàn)松崇金雞的綺麗景致，wǎn（）如一副動(dòng)人的山水畫，一曲淡泊的田園詩(shī)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhāng

顯不chuò

wǎn

如(2)語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。改正：

二、綜合性學(xué)習(xí)2．閱讀回答問題。標(biāo)題：溫州市洞頭區(qū)北岙街道白迭村位于洞頭區(qū)的西部，陸域面積1.12平方公里，轄2個(gè)自然村。近年來(lái)，白迭村以“花園村莊”建設(shè)為契機(jī)，引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目，通過政府扶持，企業(yè)主導(dǎo)的建設(shè)模式，秉持“護(hù)其貌、顯其顏、鑄其魂、揚(yáng)其韻”的理念，植入文化動(dòng)能，著力打造成為一座“美麗、悠閑的藝術(shù)家村落”。據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹：白迭村以“花園村莊”建設(shè)為抓手，結(jié)合洞頭區(qū)“多規(guī)合一”改革成果以及“實(shí)施三區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)海上花園”的奮斗目標(biāo)，從自然條件、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化底蘊(yùn)等實(shí)際出發(fā)，在原有“小橋、流水、人家”生態(tài)村的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，村莊整體環(huán)境顯著提升。白迭村立足原生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以“漁旅”融合為發(fā)展思路，打好“生態(tài)牌”，走好“綠色路”。引進(jìn)白迭藝術(shù)村項(xiàng)目，大力推進(jìn)閑置石頭房流轉(zhuǎn)，發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，實(shí)行“經(jīng)濟(jì)+生態(tài)”“經(jīng)濟(jì)+藝術(shù)”的發(fā)展模式，打贏了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“翻身仗”。截至目前，全村虎皮石頭房39棟，已開發(fā)民宿并投用的有26棟，共有房間85間、床位120余張。自文化藝術(shù)村全面完成改造裝修并投入營(yíng)業(yè)以來(lái)，入住率一直保持在80%以上。該項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、村集體和群眾的“多方共贏”，企業(yè)承諾每年拿出10萬(wàn)元反哺村集體，發(fā)展壯大了村集體經(jīng)濟(jì)；群眾通過閑置民房使用權(quán)流轉(zhuǎn)，年增收1萬(wàn)元以上。未來(lái)，白迭還將與中國(guó)美院、四川美院、洞頭本土海霞散文詩(shī)社等合作，形成包含攝影、寫生、創(chuàng)作等多種文藝集聚的藝術(shù)村，達(dá)到實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游融合發(fā)展的目標(biāo)。——2023年10月5號(hào)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)(1)請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2)根據(jù)文中畫線句的內(nèi)容推測(cè)采訪對(duì)象并擬寫一個(gè)采訪問題，同時(shí)總結(jié)歸納撰寫采訪提綱的要點(diǎn)。采訪提綱采訪背景“實(shí)施三區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)海上花園”的奮斗目標(biāo)。采訪目的了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程采訪對(duì)象①采訪問題1.您的團(tuán)隊(duì)是以什么為契機(jī)引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目呢？2.在引進(jìn)項(xiàng)目過程中，您的團(tuán)隊(duì)有怎樣的發(fā)展思路？3.②4.接下來(lái)您的團(tuán)隊(duì)有什么計(jì)劃？撰寫采訪提綱的要點(diǎn)1.③2.提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，少用長(zhǎng)句與否定語(yǔ)氣；3.④4.提問方式拉近與被采訪者的距離。(3)小語(yǔ)想要向溫州日?qǐng)?bào)的“鄉(xiāng)村振興”板塊投稿，你認(rèn)為這篇新聞稿能被錄用嗎？請(qǐng)結(jié)合這篇稿件內(nèi)容說(shuō)明理由。（提示：可以從新聞特點(diǎn)、主題、語(yǔ)言等方面說(shuō)明）三、名句名篇默寫3．根據(jù)提示，將詩(shī)文名句補(bǔ)充完整?！裨?shī)文積累（1）其間千二百里，

，不以疾也。（酈道元《三峽》）（2）

，將以遺所思。（古詩(shī)十九首《庭中有奇樹》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，

。（崔顥《黃鶴樓》）（4）月下飛天鏡，

。（李白《渡荊門送別》）●山水詩(shī)境【意象探情】（5）

？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）賞析：通過一問一答，從外貌透視到松樹內(nèi)在

的品性，以此鼓勵(lì)堂弟堅(jiān)守志向。（6）

，

。（白居易《錢塘湖春行》）賞析：描繪早春數(shù)量還不多的鶯和燕忙碌著筑巢安家，靈動(dòng)可愛中展現(xiàn)春天的一派生機(jī)。【細(xì)節(jié)品情】（7）大漠孤煙直，

。（王維《使至塞上》）賞析：一個(gè)“直”字寫出浩瀚無(wú)邊的大漠里，一縷濃煙筆直、單調(diào)地上升，展現(xiàn)了大漠的蒼茫孤寂，畫面開闊，意境雄渾，表達(dá)作者

。（8）曉霧將歇，猿鳥亂鳴，

，

。（陶弘景《答謝中書書》）賞析：“亂”字寫出猿鳥啼叫時(shí)此起彼伏的熱鬧歡騰的景象，表現(xiàn)出山川早晨的活力無(wú)限，流露出作者對(duì)大自然的喜愛之情。四、文言文閱讀4．閱讀回答問題?！炯住枯y川閑居贈(zèng)裴秀才迪[唐]王維寒山轉(zhuǎn)山翠，秋水日潺暖。依杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)①值接輿②醉，狂歌五柳③前?！咀⑨尅繐?jù)《新唐書》本傳，此詩(shī)是對(duì)裴迪“相酬”之作，兩人同隱終南山。①值：遇到。②接輿：春秋時(shí)楚國(guó)的一位佯狂遁世的隱士。③五柳：本指陶淵明，這里系作者自喻?！疽摇咳味葱颍ü?jié)選）①白居易又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹②進(jìn)，策步入缺岸。初見石，如疊如削；共怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑；共奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪③刈璧，梯危縋滑④，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無(wú)人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未⑤訖戌⑥，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退⑦曰：“斯境勝絕，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉？”（選自《白氏長(zhǎng)慶集》，有刪改）【注釋】①作者與好友元稹、弟弟三人同游西陵峽口北岸的嚴(yán)冬，這篇序即為此次游覽時(shí)所作。白居易此時(shí)得罪權(quán)貴，被貶。②棹：小船。③芟蕪：割倒雜草。④梯?？P（zhuì）滑：危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉。⑤未：未時(shí)，今午后一點(diǎn)到三點(diǎn)。⑥戌：戌時(shí)，今晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)。⑦知退：白居易弟弟的字。(1)參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。文言字方法釋義幢：如引臂，如垂幢查閱字典法：①旗幟；②愚昧無(wú)知；③兩次，房屋的棟數(shù)。A（填序號(hào)）相與：遂相與維舟巖下課內(nèi)遷移法：相與步于中庭B勝：斯境勝絕語(yǔ)境推斷法C罕：罕有到者乎成語(yǔ)聯(lián)系法：人跡罕至D(2)借助【山水詩(shī)境】板塊中“意象探情”或“細(xì)節(jié)品情”的方法，品讀【甲】詩(shī)中的畫線句。渡頭余落日，墟里上孤煙。我選擇方法

，(3)小語(yǔ)和小文就文章內(nèi)容展開了討論，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：讀完文章后，我覺得【乙】文中“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉？”這句耐人尋味，有助于我們理解作者的情感，小文，你能幫我分析一下嗎？小文：當(dāng)然可以。(4)小文在閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)詩(shī)人欣賞山水之美時(shí)所蘊(yùn)含的情感不盡相同，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】詩(shī)文和課文《答謝中書書》內(nèi)容，試作探究并分享收獲。小文：面對(duì)同樣的山水之美，寄托的情感不盡相同。五、名著閱讀5．為慶祝二十大召開，村里開展“紅色山水書簽”制作活動(dòng)，將“山水自然之景”要素和《紅星照耀中國(guó)》里的紅軍將領(lǐng)組合在一起，傳遞紅色精神。任務(wù)描述書簽人物物象選擇物象狀態(tài)選擇一個(gè)書簽人物，借助象征手法尋找適合的一個(gè)物象，設(shè)計(jì)一張人物書簽。彭德懷朱德毛澤東山麥子野草水明月色彩：黑色、綠色……形態(tài)：高大、寬廣……示例請(qǐng)用語(yǔ)言描繪你設(shè)計(jì)的書簽，并結(jié)合表格和《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（字?jǐn)?shù)100字左右）我的書簽：朱德站在畫面的中央，黝黑的臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說(shuō)話，像大山一樣沉默，有著農(nóng)村人的樸實(shí)善良。同時(shí)他善于打戰(zhàn)，與戰(zhàn)士同甘共苦，像一座大山一樣堅(jiān)實(shí)牢靠。朱德和大山的組合，展現(xiàn)出紅軍堅(jiān)毅樸實(shí)的性格。我的書簽：六、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀回答問題。此生不渝是寓言邱國(guó)鷹①得悉金江先生辭世的這幾天，作為他的學(xué)生，我總覺得自己處在不知所措的恍惚之中。②我是因?qū)W習(xí)寓言寫作而拜金先生為師的，過去常時(shí)不時(shí)當(dāng)面請(qǐng)教，近些年他身體不好，每年春節(jié)之前我必去探望，眼看著他日漸衰弱。去年春節(jié)前他還能坐在藤椅上對(duì)我擺手說(shuō)“走好”，今年的1月24日前去拜見，只見他躺在床上，雙眼雖然睜著，嘴巴不停蠕動(dòng)，卻是一言不發(fā)。③師母沙老師告訴我，好幾個(gè)月了，金老師就這么躺著，每天一睡就是一二十個(gè)小時(shí)，連吃飯也是瞇著眼睛，常常十幾天不說(shuō)一句話，只有談到寓言，他才有些反應(yīng)。今天你來(lái)得巧，他醒著。說(shuō)得我一陣心酸。④沙老師附著他的耳朵問：“這是誰(shuí)？”金先生不聲響。沙老師大聲說(shuō)：“是洞頭寫寓言的邱國(guó)鷹！”這一回他跟著說(shuō)出了：“邱國(guó)鷹?！鄙忱蠋煾锌卣f(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)他的病在腦子。十幾天來(lái)這是他第一次講話?！雹菸以趺匆膊幌嘈牛粋€(gè)充滿哲思的大腦，怎么會(huì)病了呢！他的腦子刻錄著的，幾乎是中國(guó)當(dāng)代寓言發(fā)展史的濃縮版呀！作為我國(guó)寓言界的標(biāo)桿，他創(chuàng)造了許多個(gè)第一：新中國(guó)建立后第一個(gè)在報(bào)刊發(fā)表寓言，第一個(gè)創(chuàng)辦專發(fā)寓言的刊物，第一個(gè)設(shè)立個(gè)人出資的寓言獎(jiǎng)項(xiàng)，第一個(gè)提出建立“寓言文學(xué)館”的設(shè)想。他因寓言飽受磨難，卻又對(duì)寓言矢志不渝……⑥記得21年前，金先生七十大壽，在慶賀的聚會(huì)上，他提出要用自己多年的稿費(fèi)和積蓄，設(shè)立寓言文學(xué)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)寓言作者多出佳作。他的慷慨舉措，讓在場(chǎng)的我們又驚訝又感動(dòng)。他是一介清貧作家，并不富裕，可出于對(duì)寓言的熱愛，對(duì)寓言文學(xué)繁榮的期待，獻(xiàn)出了所有?、哂浀冒四昵埃袊?guó)寓言文學(xué)研究會(huì)在北京召開換屆會(huì)議，金先生已是83歲高齡，身體狀況不是很好，可他執(zhí)意要參加。我和張鶴鳴陪金先生和師母同行。輪流攙扶他下飛機(jī)，過通道時(shí)，我就明顯感到他的腿有點(diǎn)僵硬。會(huì)上，他堅(jiān)持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅(jiān)定的話語(yǔ)，那對(duì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的寄望，對(duì)寓言文學(xué)繁榮的期待，與會(huì)者無(wú)不動(dòng)容，報(bào)以長(zhǎng)久的掌聲。他是拼盡全力做了這一切啊，北京回來(lái)，就病倒了。寓言，真的是銘刻在他的大腦里，融進(jìn)了他的血脈中了。⑧今年這次見面，離他去世正好一個(gè)月。在身體極度衰弱之際，他依然記得我，這又完全是由于寓言。他記得我這個(gè)跟隨他多年學(xué)寫寓言的學(xué)生，我更沒有忘記一次次向他求教的情景。⑨我從上世紀(jì)七十年代后期開始從事海洋民間文學(xué)的采錄工作，許多完整的故事整理出來(lái)了，一些缺頭少尾的斷片，棄之可惜，尋思著寫成寓言，便登門向金先生求教，這一求教就是30年。他的家，成了我學(xué)寫寓言的課堂。⑩他看了我整理的海洋動(dòng)物故事，說(shuō)，這些故事，有不少是民間寓言，應(yīng)該借鑒。沿著這條路，突出海洋特色，寓言就有自己的個(gè)性了。他還送了自己的寓言集，供我學(xué)習(xí)。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和螞蟻》在中國(guó)國(guó)際廣播出版社出版，他很高興，馬上寫了一篇評(píng)論，在國(guó)家級(jí)的《新聞出版報(bào)》發(fā)表。除了肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，還很有針對(duì)性要求，今后的作品要“更有詩(shī)意，更有藝術(shù)魅力，更有自己獨(dú)特的風(fēng)格”。?按照他的指點(diǎn)，我把較多的心思用在“有獨(dú)特風(fēng)格”的系列寓言的創(chuàng)作上，作品陸續(xù)在報(bào)刊發(fā)表。1990年3月，我的系列寓言集《狐貍打獵》交付出版。他為集子寫了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一個(gè)寓言品種”，鼓勵(lì)多寫。1997年5月，又為我的另一本系列寓言集《狐貍賣聰明》寫了評(píng)論，在香港的《文匯報(bào)》上刊登。由于他的指引，我先后創(chuàng)作了60余組系列寓言，在全國(guó)各地的報(bào)刊發(fā)表，獲得了第12屆陳伯吹兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、“金駱駝獎(jiǎng)”寓言創(chuàng)作獎(jiǎng)、兩度的金江寓言文學(xué)獎(jiǎng)。這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)不凝聚著金江先生的心血。?他扶持的寓言作者，何止我一個(gè)！誠(chéng)如他在一篇文章中寫的：“每當(dāng)我看見寓言文學(xué)界出現(xiàn)一位新秀，就不禁感到由衷的喜悅?！彼Ｕf(shuō)，做成任何事，靠的是人。中國(guó)的寓言文學(xué)要繁榮，需要一大批作者；要為寓言新作者的成長(zhǎng)提供幫助。因此，為新秀的寓言集看作品、提建議，寫序言、作評(píng)論，他有求必應(yīng)、從不推辭，許多時(shí)候?qū)幙煞畔伦约旱膭?chuàng)作，是寓言界眾人敬仰的伯樂。?1984年，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)在吉林的長(zhǎng)白山賓館召開成立大會(huì)，金江先生下榻的房間，常被前來(lái)表示感謝的會(huì)員擠滿。金老師為他們的寓言書寫過序言，做過推介，發(fā)過評(píng)論，可其中的大部分作者，卻是頭一次見面，因而場(chǎng)面極為熱烈感人。我在一邊靜靜地聽，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。提攜寓言新人，金老師做到了不遺余力！?“白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天”，“歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)”，金江先生把自己的一生奉獻(xiàn)給了寓言。如今，一條激情澎湃的金色大江波濤不再，一個(gè)充滿哲理的聰慧大腦停止了思考。金江先生走了，他去和中國(guó)寓言的先哲們聚首了。我們永遠(yuǎn)懷念他，必當(dāng)循著他指點(diǎn)的創(chuàng)作道路，努力，再努力。【作者簡(jiǎn)介】邱國(guó)鷹：（1944～）筆名蔚明，浙江洞頭人。著有童話集《海洋民間童話故事》、寓言集《大象和螞蟻》等100余萬(wàn)字。今年是“新中國(guó)寓言創(chuàng)作開篇人”金江先生誕辰一百周年。近日，由溫州市教育局、溫州市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦，推出金江先生一百周年誕辰紀(jì)念展。板塊一：生平事跡(1)作者在文中提到金老師“他是寓言界眾人敬仰的伯樂”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括與之相關(guān)的典型事件。①他用自己多年的稿費(fèi)和積蓄，設(shè)立寓言文學(xué)獎(jiǎng)。②_________________________________________③_________________________________________④他積極扶持新人，為新人成長(zhǎng)提供幫助。板塊二：生活剪影(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。品讀典型細(xì)節(jié)例句我眼中的金先生“我”感受A．師母沙老師告訴我，好幾個(gè)月了，金老師就這么躺著，每天一睡就是一二十個(gè)小時(shí)，連吃飯也是瞇著眼睛，常常十幾天不說(shuō)一句話，只有談到寓言，他才有些反應(yīng)。①_________心酸B．會(huì)上，他堅(jiān)持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅(jiān)定的話語(yǔ)，那對(duì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的寄望，對(duì)寓言文學(xué)繁榮的期待，與會(huì)者無(wú)不動(dòng)容，報(bào)以長(zhǎng)久的掌聲。雖身體不佳，但仍堅(jiān)持念稿。②___________品鑒文本語(yǔ)言③賞析：從A或B中任選一句，聯(lián)系上下文，品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。_____________________________________________________我的發(fā)現(xiàn)④小語(yǔ)借助表格支架閱讀這篇文章，這對(duì)你閱讀回憶性散文這類文體有什么啟示？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________板塊三：師友共憶(3)活動(dòng)組織者計(jì)劃用“‘金色的江’，永遠(yuǎn)讓人忘不了”作為展覽會(huì)海報(bào)的主題，你覺得合適嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系鏈接材料進(jìn)行分析。材料一：金先生除了是一個(gè)杰出的作家外，還是一個(gè)有博大情懷的大格局者。他的目光不僅僅停留在自己的創(chuàng)作上，而且還關(guān)注全市全省全國(guó)的文藝工作特別是兒童文學(xué)的創(chuàng)作。我們溫州現(xiàn)在有以張鶴鳴、邱國(guó)鷹等先生為代表的優(yōu)秀寓言作家群，能成為全國(guó)知名的寓言創(chuàng)作大市，和金先生的嘔心瀝血，悉心培育是分不開的。金先生是當(dāng)之無(wú)愧的先軀者和奠基人?！獜埶悸敳牧隙航鹣壬€有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)關(guān)乎人民的大事很“頂真”。他是浙江省第七屆人大代表、溫州市第七屆、第八屆人大代表，在省人大會(huì)議上就必須盡快建造金溫鐵路做過大會(huì)發(fā)言，又發(fā)動(dòng)212位代表提出關(guān)于加速建造金溫鐵路的議案，受到社會(huì)各界高度贊賞。作為市人大代表，鑒于圖書館、博物館、檔案館館舍落伍，金先生曾呼吁新的三館工程及早上馬。——盧禮陽(yáng)七、作文7．作文。一村一品，一村一韻，一村一景。洞頭鄉(xiāng)村之美，在于山野之間的天然美，在于產(chǎn)業(yè)富民的生活美，更在于人與人之間和諧真誠(chéng)的質(zhì)樸美。征稿要求：①家鄉(xiāng)回憶。你可以回憶與親人鄉(xiāng)鄰的過往，講述溫情質(zhì)樸的人情美。②風(fēng)景散文。你可以尋幽探勝，也可以于日常中發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村之風(fēng)韻，描繪它的獨(dú)特之美，抒發(fā)你的情致。要求：①自擬題目；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個(gè)人信息。參考答案：1．(1)彰輟宛(2)幅【詳解】本題考查常見易錯(cuò)字。（1）①彰顯：讀作zhāngxiǎn，是明顯、顯著、鮮明地顯示的意思，注意“彰”的偏旁部首；②不輟：讀作bùchuò，意思是不停止，繼續(xù)不斷，注意“輟”的字形結(jié)構(gòu)；③宛如：讀作wǎnrú，意思是好像、仿佛，注意“宛”的寫法；（2）“一副動(dòng)人的山水畫”中“副”應(yīng)改為“幅”?！耙环北硎緮?shù)量，用于布帛、紙張、圖畫等。2．(1)白迭村藝術(shù)村建卓有成效（或：藝術(shù)白迭，華麗蛻變）。(2)①白迭村黨支部書記黃諸淵②示例：在引進(jìn)項(xiàng)目過程中，您的團(tuán)隊(duì)遇到過什么困難嗎？又是怎樣解決的呢？③示例：提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次；④了解采訪對(duì)象的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)姆Q呼；(3)能。理由：本文第一段為導(dǎo)語(yǔ)，概括介紹了白迭村的地理位置、面積、規(guī)模與藝術(shù)村建卓有成效的情況；第二、三兩段為主體部分，詳細(xì)報(bào)道白迭村藝術(shù)村建情況；第四段展望未來(lái)，介紹發(fā)展目標(biāo)和方向。可見符合新聞的特點(diǎn)。這則新聞報(bào)道了白迭村藝術(shù)村建方面取得的成就，反映了祖國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的偉大成就。可見符合“鄉(xiāng)村振興”的主題?！皳?jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹”說(shuō)明消息的來(lái)源，體現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)，“1.12平方公里”等用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?？梢娬Z(yǔ)言表達(dá)符合要求?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫標(biāo)題時(shí)要明白何人（包括單位）在什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情的經(jīng)過和結(jié)果怎么樣，篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容，即“何人+何事”，必要時(shí)可加上地點(diǎn)、時(shí)間等信息。根據(jù)第一段“近年來(lái)，白迭村以‘花園村莊’建設(shè)為契機(jī)，引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目，通過政府扶持，企業(yè)主導(dǎo)的建設(shè)模式，秉持‘護(hù)其貌、顯其顏、鑄其魂、揚(yáng)其韻’的理念，植入文化動(dòng)能，著力打造成為一座‘美麗、悠閑的藝術(shù)家村落’”，可擬寫標(biāo)題為：白迭村藝術(shù)村建卓有成效（或：藝術(shù)白迭，華麗蛻變）。（2）本題考查采訪的提問與提綱。①根據(jù)采訪目的“了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程”和采訪問題“您的團(tuán)隊(duì)是以什么為契機(jī)引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目呢”可知，采訪對(duì)象應(yīng)為白迭村黨支部書記黃諸淵。②根據(jù)采訪目的“了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程”和采訪問題示例“您的團(tuán)隊(duì)是以什么為契機(jī)引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目呢”“在引進(jìn)項(xiàng)目過程中，您的團(tuán)隊(duì)有怎樣的發(fā)展思路”“接下來(lái)您的團(tuán)隊(duì)有什么計(jì)劃”可知，可從遇到的困難、采取的措施等方面設(shè)計(jì)問題。③④根據(jù)提示“撰寫采訪提綱的要點(diǎn)”“提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，少用長(zhǎng)句與否定語(yǔ)氣”“提問方式拉近與被采訪者的距離”可知，可從“了解采訪對(duì)象的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)姆Q呼”“通過寒暄等方式拉近與被采訪者的距離”“提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次”等方面分析作答。（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。新聞特點(diǎn)：根據(jù)“溫州市洞頭區(qū)北岙街道白迭村位于洞頭區(qū)的西部，陸域面積1.12平方公里，轄2個(gè)自然村。近年來(lái)，白迭村以‘花園村莊’建設(shè)為契機(jī)，引進(jìn)文化藝術(shù)村項(xiàng)目，通過政府扶持，企業(yè)主導(dǎo)的建設(shè)模式，秉持‘護(hù)其貌、顯其顏、鑄其魂、揚(yáng)其韻’的理念，植入文化動(dòng)能，著力打造成為一座‘美麗、悠閑的藝術(shù)家村落’”可知，本文第一段為導(dǎo)語(yǔ)，概括介紹了白迭村的地理位置、面積、規(guī)模與藝術(shù)村建卓有成效的情況；根據(jù)“據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹：白迭村以‘花園村莊’建設(shè)為抓手，結(jié)合洞頭區(qū)“多規(guī)合一”改革成果以及“實(shí)施三區(qū)戰(zhàn)略……”“白迭村立足原生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以‘漁旅’融合為發(fā)展思路，打好‘生態(tài)牌’，走好‘綠色路’。引進(jìn)白迭藝術(shù)村項(xiàng)目，大力推進(jìn)閑置石頭房流轉(zhuǎn)，發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，實(shí)行‘經(jīng)濟(jì)+生態(tài)’‘經(jīng)濟(jì)+藝術(shù)’的發(fā)展模式，打贏了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)‘翻身仗’”可知，第二、三兩段為主體部分，詳細(xì)報(bào)道白迭村藝術(shù)村建的戰(zhàn)略、措施等情況；根據(jù)“未來(lái)，白迭還將與中國(guó)美院、四川美院、洞頭本土海霞散文詩(shī)社等合作，形成包含攝影、寫生、創(chuàng)作等多種文藝集聚的藝術(shù)村，達(dá)到實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游融合發(fā)展的目標(biāo)”可知，第四段展望未來(lái)，介紹發(fā)展目標(biāo)和方向。主題：根據(jù)文章的主要內(nèi)容可知，這則新聞報(bào)道了白迭村藝術(shù)村建方面取得的成就，反映了祖國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的偉大成就。語(yǔ)言：“據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹”說(shuō)明消息的來(lái)源，體現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)，“1.12平方公里”等用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。根據(jù)以上分析可知，這則新聞符合溫州日?qǐng)?bào)的“鄉(xiāng)村振興”板塊的要求，應(yīng)該能被錄用。3．雖乘奔御風(fēng)攀條折其榮芳草萋萋鸚鵡洲云生結(jié)海樓豈不罹凝寒堅(jiān)貞不屈幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥長(zhǎng)河落日?qǐng)A對(duì)大自然的贊美之情夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍【詳解】本題考查詩(shī)句默寫。在作答默寫題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“御、攀、萋萋、洲、罹、頹、鱗”等字詞容易寫錯(cuò)。（5）“豈不罹凝寒？松柏有本性”的詩(shī)意：難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性。作者采用問答的形式，體現(xiàn)出松柏在寒冷的環(huán)境中依然堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)，借此來(lái)鼓舞堂弟。（7）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是作者在邊塞所見到的雄奇之景。詩(shī)句流露出作者對(duì)眼前美景的贊嘆之情。4．(1)A.①。B.一起。C.美麗。D.少。(2)意象探情，句中采用渡口、落日、炊煙等意象，寫出了鄉(xiāng)村景色的美麗與溫馨。(3)“豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”寄托了作者不得重用的郁悶之情。(4)《答謝中書書》中的“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”借反映了作者對(duì)大自然美景的喜愛和贊美。三游洞勝境景色綺麗，世間罕有卻無(wú)人賞識(shí)，作者連連感慨?！柏M獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華卻屢遭貶謫，不得重用的郁悶之情?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。A.句意：像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。幢：旗幟。故選①。B.句意：于是我們一起把小船拴于巖石下。相與：一起。C.句意：這個(gè)地方如此美麗。勝：美麗。D.句意：極少有人到這里來(lái)呢。罕：少。（2）本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“渡頭余落日，墟里上孤煙”的意思“渡口處只剩水面上一輪落日，村里的炊煙正裊裊上升”，可采用意象探情；句中采用渡口、落日、炊煙等意象，寫出了鄉(xiāng)村景色的美麗與溫馨。也可采用細(xì)節(jié)品情，句中運(yùn)用“余”“上”兩個(gè)動(dòng)詞，賦予了鄉(xiāng)村傍晚美景的動(dòng)態(tài)感，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村景色的美麗、溫柔，但不失生命力。（3）本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”的意思“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎”，“豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”，作者連續(xù)重復(fù)兩次，結(jié)合注釋“白居易此時(shí)得罪權(quán)貴，被貶”可知，作者在這里寄托了自己不得重用的郁悶之情。（4）本題考查對(duì)情感的分析?！洞鹬x中書書》中的“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”反映了作者對(duì)大自然美景的喜愛和贊美。根據(jù)《三游洞序》中的“斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何俯通津繇，歲代寂寥委置，罕有到者乎”，結(jié)合寫作背景可知，作者與好友元稹、弟弟白行簡(jiǎn)三人同游西陵峽口北岸巖洞，白居易此時(shí)因得罪權(quán)貴而被貶，觸景生情，借美景不被賞識(shí)，來(lái)隱喻自己的遭遇，表達(dá)了懷才不遇之感?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】塞秋的山色更變得深綠，秋水一天天緩慢地流個(gè)不停。我拄著手杖佇立在柴門之外，迎風(fēng)細(xì)聽那傍晚的蟬鳴。渡口處只剩水面上一輪落日，村里的炊煙正裊裊上升。剛好碰到接輿你喝醉歸來(lái)，在我五柳的門前狂歌縱情?！疽摇康搅说诙欤氲綄⒁謩e依依不舍，彼此牽引著船在下牢關(guān)一段江中來(lái)回航行了很久。正喝得盡興時(shí)，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無(wú)人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。我們從未時(shí)直到戌時(shí)，流連忘返。再過了一會(huì)兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無(wú)法用語(yǔ)言去形容。就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準(zhǔn)備離去，既憐惜于奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說(shuō)著話。知退說(shuō)道：“這個(gè)地方如此美麗，天地間能有幾處？為