部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件-4-古詩(shī)三首

4古詩(shī)三首山行杜牧：字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，唐代杰出的詩(shī)人、散文家。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。與李商隱并稱“小李杜”。代表作品：《阿房宮賦》《樊川文集》《江南春》等。走近作者

會(huì)認(rèn)的字徑j(luò)ìng斜xié路徑徑直傾斜歪斜會(huì)寫(xiě)的字寒霜斜hánjìngxiéshuāng徑上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)多音字組詞行：[xíng]行走[háng]銀行媽媽剛從銀行里取了一萬(wàn)元。我們要遵守交通規(guī)則，靠右側(cè)行走。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。[唐]杜牧在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石頭小路。斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家白云生處：指飄浮著白云的地方。也說(shuō)明那地方比較高。在白云（飄浮的地方）有幾戶人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚坐：因?yàn)?。我停?chē)不走是因?yàn)橄矏?ài)傍晚時(shí)分的楓樹(shù)林，霜葉紅于二月花經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。山行遠(yuǎn)景近景楓林晚因?yàn)閻?ài)看停車(chē)楓葉紅白云人家寒山石徑結(jié)構(gòu)梳理霜葉紅于二月花重點(diǎn)賞析

這是全詩(shī)的中心句。前三句的描寫(xiě)都是在為這句鋪墊和烘托。詩(shī)人之所以用“紅于”而不用“紅如”，是因?yàn)椤凹t如”不過(guò)和春花一樣，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情，同時(shí)歌頌了楓葉不畏嚴(yán)寒的精神。贈(zèng)劉景文蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家、唐宋八大家之一。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得了很高的成就。代表作品：《赤壁賦》《后赤壁賦》《江城子》《水調(diào)歌頭》《瀟湘竹石圖》等。會(huì)認(rèn)的字cánjúchéngjūnàoyóu橘橙君傲猶劉贈(zèng)殘zèngliútiǎo挑會(huì)寫(xiě)的字贈(zèng)劉橙zèngcánchéngliú殘左右結(jié)構(gòu)會(huì)寫(xiě)的字送挑sòngtiǎo左右結(jié)構(gòu)菊蓋君jūngàijú上下結(jié)構(gòu)形近字組詞簫：[xīao]吹簫蕭：[xīao]蕭瑟傲：[ào]驕傲遨：[áo]遨游多音字組詞落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四挑：[tiǎo]挑逗[tiāo]挑水贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，荷：荷花盡：落盡，沒(méi)有擎雨蓋：荷葉－－荷盡

qínɡ荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。菊殘猶有傲霜枝。菊：菊花殘：開(kāi)敗猶有：只有傲霜枝：傲視霜雪的枝干－－菊殘只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，君須記：你一定要記得一年的好景致你要記住。最是橙黃橘綠時(shí)。－－收獲的季節(jié)橙黃：橙子金黃橘綠：橘子青綠時(shí)：時(shí)節(jié)最美的就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。贈(zèng)劉景文寫(xiě)景抒情——橙黃橘綠時(shí)荷盡菊殘結(jié)構(gòu)梳理

詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。（接下）詩(shī)人明明是寫(xiě)秋天的景物，為什么題目偏偏要用“贈(zèng)劉景文”呢？

（接上）說(shuō)明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫(xiě)，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁：字嗣宗，號(hào)靖逸，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。其詩(shī)語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩(shī)派風(fēng)格，他的詩(shī)以七言絕句最佳。代表作品：《游園不值》《夜書(shū)所見(jiàn)》《四朝聞見(jiàn)錄》等。夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。會(huì)認(rèn)的字會(huì)寫(xiě)的字挑tiǎo挑送sòngtiāo挑：[tiǎo]挑逗[tiāo]挑水落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四多音字組詞形近字組詞蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來(lái)陣陣寒意梧葉：梧桐樹(shù)的葉子

蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意。江上的秋風(fēng)使詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。江上秋風(fēng)動(dòng)客情。動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情

一、二兩句寫(xiě)景，借景抒情。梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。知有兒童挑促織，知：料想挑：用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。料想是孩子們?cè)谧襟啊Ｒ股罨h落一燈明。籬落：籬笆看到深夜遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。

三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，這種歡快有趣的生活場(chǎng)景巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。勾起了詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追憶、留戀。夜書(shū)所見(jiàn)所見(jiàn)結(jié)構(gòu)梳理所聽(tīng)所感梧葉兒童挑促織籬笆一燈明蕭蕭寒聲動(dòng)客情山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。[