部編六年級(jí)上冊(cè)語文《2.丁香結(jié)》課件

2丁香結(jié)第一課時(shí)第二課時(shí)

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。今天我們通過丁香結(jié)來看一下作者的人生感悟。

宗璞，原名馮鐘璞，中國(guó)當(dāng)代女作家。她是著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，其中篇小說《三生石》、短篇小說《弦上的夢(mèng)》分別獲全國(guó)優(yōu)秀中、短篇小說獎(jiǎng)。此外，還有《紫藤蘿瀑布》《紅豆》等散文。第一課時(shí)丁香丁香屬落葉灌木或小喬木。首先，有兩種植物叫丁香這個(gè)名字：用于觀賞的丁香和作為香料和中藥用的暴馬丁香，其葉可制成茶。紫丁香，因花筒細(xì)長(zhǎng)如釘且香故名。著名的庭園花木?；ㄐ虼T大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香綴幽雅案拙薄糊恍zhuìyōuyǎànzhuōbóhúhuǎng朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫薄薄片báo那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。多音字bó薄荷bò左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類薄幽糊雅恍綴拙識(shí)字方法加一加：米+胡=糊

扌+出=拙字理識(shí)字：

綴會(huì)意字。表示縫補(bǔ)衣服的破裂處。

雅yǎ巧記：牙不是住。不要寫成“住”易寫錯(cuò)薄bó不要少寫“點(diǎn)”。釋意扁平物體上下兩面之間的距離小。識(shí)字游戲采丁香花綴滿幽雅參差笨拙模糊恍然詞語解釋綴滿：指某種物品密密的布滿了另一種物品,有點(diǎn)綴、鑲嵌、裝飾的含義。

本課指丁香開滿枝頭。一根根火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽珍珠一樣的籽粒。參差：指長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。本課指丁香花下面透露出來的綠葉的形態(tài)。遠(yuǎn)處參差不齊的山峰綿延千里。月光不明，看不太清楚。朦朧芭蕉多年生草本植物?；ò咨麑?shí)跟香蕉相似。表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問題。釋題：“丁香結(jié)”的含義是什么？

整體感知自讀課文，文章可以分為幾層？并概括層次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香結(jié)一、選擇題。課題“丁香結(jié)”的“結(jié)”（）

A.表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問題

B.花蕾

C.生活中的問題課堂演練A

1.“連綴”的“綴”讀zhuì。（）

2.“笨拙”的“拙”讀zuō。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。美麗的圓圓的解不開的愁怨翡翠花苞字詞聽寫

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的丁香花，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起去深入了解丁香，了解丁香給作者帶來的獨(dú)特感受。第二課時(shí)自由朗讀第一部分（1-3）：文章第一部分是從哪幾個(gè)方面寫丁香花的？并畫出相應(yīng)的句子。互動(dòng)課堂色彩、形狀、花香（課后第一題）

今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。白色

有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

擬人、比喻的修辭，“探著”“窺著”都是人的神態(tài)動(dòng)作，作者將丁香花人格化，形象生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半數(shù)丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)。此外，還把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。

你能用比喻和擬人的修辭描寫下你身邊的植物嗎？

窗外的柏樹像鐵塔一樣矗立在山上，還像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士一樣挺起胸膛。小練筆丁香有什么樣的特點(diǎn)？靈動(dòng)幽雅潔白無瑕可愛芬芳“積雪”、“瑩白”都是替代丁香，這樣可避免反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)、累贅之感，使得行文富于變化?！懊康酱簛?，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，……”“積雪”是借喻（借用喻體來替代本體，不出現(xiàn)本體和比喻詞）“瑩白”是借代（借用事物的特征來替代事物本身，如下文“參差不齊的綠”也是如此）“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，……”

直接出現(xiàn)“積雪”“瑩白”，能夠鮮明直觀地突出丁香的特點(diǎn)：“積雪”不僅言其白，而且言其多而純凈、輕柔；“瑩白”不僅言其白，而且言其光潔，給人眼前一亮之感?！懊康酱簛?，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪”、“從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，……”

那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。

“照耀”既寫出了花白得如雪如月，似有光輝暈出；又寫出花與人的聯(lián)系之深，將花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉，人對(duì)花的依賴巧妙地表達(dá)出來。窗前的丁香花見證了作者的寫作生活，讓她的文思與夢(mèng)想更加煥發(fā)光彩，“照耀”將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。

描寫丁香花的時(shí)候聲調(diào)平穩(wěn)，后一句要讀出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重讀，“文思”“夢(mèng)想”要緩讀。朗讀指導(dǎo)

那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。自由朗讀第二部分（4-6）：1.用“

”畫出引用的古人詩句，說說引用它有何作用？2.思考：丁香結(jié)有什么特點(diǎn)？古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。為什么引用詩句？

兩首詩詞都是寫離愁，詩歌縈繞著含愁不解的氣息，情致婉轉(zhuǎn)。引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟開拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。著了水滴的丁香格外嫵媚，十分打動(dòng)人，不禁讓作者贊同古人常將丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法。（課后第二題）為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？思考：丁香結(jié)有什么特點(diǎn)？

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。比喻丁香結(jié)有什么樣的象征意義？象征生活中解不開的煩惱、愁怨?！岸∠憬Y(jié)”引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考？

結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么。（課后第三題）

如何理解“結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么”？生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵。（課后第三題）結(jié)構(gòu)梳理丁香結(jié)丁香花丁香結(jié)靈動(dòng)幽雅潔白無瑕可愛芬芳煩惱愁怨結(jié)，是解不完的，人生的問題也是解不完的主題概括

作者通過分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花，通過引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句喻愁結(jié)不解。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟：結(jié)，是解不完的，人生的問題也是解不完的，然而，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！?愁腸豈異丁香結(jié)？因離別，故國(guó)音絕。——《河傳》李珣

梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生?！稊偲其较场防钋逭胀卣寡由煲弧⒏鶕?jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。例：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？

花園，是五彩的；世界，也應(yīng)該是五彩的，不然，豈不是太單調(diào)了么？二、請(qǐng)仿照例句寫一段話(注意紅色的字)。1.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。(

)

2.古人詩云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。(

)3.小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。(

)

4.人生中的問題也是解不完的,不然,豈不是太平淡無味了嗎?(

)三、判斷下列句子使用的修辭手法。擬人、比喻引用、擬人比喻反問四、如果請(qǐng)你來寫一種植物，你會(huì)寫什么呢？丁香結(jié)情景導(dǎo)入：作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢？走進(jìn)作者：

宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說《三生石》?！断疑系膲?mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)。自學(xué)提示：

（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。字詞講解綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊

詞語講解幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。單?。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。愁怨：憂愁怨恨。斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。脈絡(luò)梳理

第一部分（第1-3自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花。（主體寫丁香花樣貌。）

第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個(gè)反問句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。（主體寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。）

《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無味的人生認(rèn)識(shí)。整體感知本文主要內(nèi)容第二課時(shí)重點(diǎn)講解這句話運(yùn)用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。

有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。這句運(yùn)用了什么修辭手法？好在哪里？重點(diǎn)講解

月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。丁香花的顏色、氣味。在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。

每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。重點(diǎn)講解丁香花檐前積雪香氣直透毫端香氣非常濃郁重點(diǎn)講解為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。重點(diǎn)講解

在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

格外嫵媚，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給