英語(yǔ)選修教學(xué)北師大版

英語(yǔ)選修教學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語(yǔ)選修教材，具體章節(jié)為第四單元“FestivalsaroundtheWorld”。本章主要介紹了世界各地的節(jié)日，包括圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、春節(jié)等，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，對(duì)不同文化背景的理解和接納。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、春節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯粤私獾墓?jié)日習(xí)俗。2.新課內(nèi)容展示：教師利用多媒體課件，介紹世界各地的節(jié)日，讓學(xué)生跟隨課件內(nèi)容一起學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，如：“WhatdopeopledoduringChristmas?”、“HowdopeoplecelebratetheNewYear?”等。4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的節(jié)日，并用英語(yǔ)介紹節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。5.課堂展示：各小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，要求用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要節(jié)日詞匯和表達(dá)方式，如“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等，以及一些重要的句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdopeopledoduring?”、“Howdopeoplecelebrate?”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，要求用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。2.作業(yè)答案：(示例)MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisusuallyinFebruary.Peoplecelebrateitcleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingabigfamilydinner.Wealsosetofffireworkstocelebratethenewyear.IlovetheSpringFestivalbecauseIcangetlotsofredenvelopeswithmoneyfrommyparentsandrelatives.It'sahappytimeforme.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹世界各地的節(jié)日，讓學(xué)生了解了不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高了他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生們的視野，讓他們了解更多關(guān)于其他國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日，以提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，對(duì)不同文化背景的理解和接納。教學(xué)重點(diǎn)：掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。二、重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的解析（1）實(shí)際交流的運(yùn)用：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中是一個(gè)挑戰(zhàn)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，將所學(xué)的節(jié)日詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際交流中，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和交際能力。（2）文化背景的理解和接納：世界各地的節(jié)日背后都有其獨(dú)特的文化背景，學(xué)生需要了解和接納這些文化差異，才能更好地進(jìn)行跨文化交際。教師可以通過(guò)多媒體課件、小組討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。2.教學(xué)重點(diǎn)的解析（1）節(jié)日詞匯的掌握：學(xué)生需要掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等。這些詞匯是進(jìn)行跨文化交際的基本工具，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。（2）用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動(dòng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述各種節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。這要求學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還需要能夠?qū)⑦@些詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際交流中，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和交際能力。三、補(bǔ)充和說(shuō)明1.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）實(shí)際交流的運(yùn)用：為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)生語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際交流中，教師可以設(shè)置一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，如模擬外國(guó)朋友詢問(wèn)節(jié)日習(xí)俗、邀請(qǐng)參加節(jié)日慶?；顒?dòng)等。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際交流中練習(xí)所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和交際能力。（2）文化背景的理解和接納：教師可以通過(guò)多媒體課件、小組討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教師還可以邀請(qǐng)一些來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，讓他們分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，從而增加學(xué)生對(duì)不同文化的了解和接納。2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）節(jié)日詞匯的掌握：教師可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)、游戲等方式，幫助學(xué)生鞏固和掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。（2）用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解節(jié)日詞匯和表達(dá)方式時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在介紹不同文化的節(jié)日習(xí)俗時(shí)，教師可以采用不同的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出節(jié)日慶祝的熱情和喜悅。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行回答。在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯粤私獾墓?jié)日習(xí)俗。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能自然地導(dǎo)入新課內(nèi)容。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了節(jié)日詞匯和表達(dá)方式的講解，但可能在實(shí)際操作中，我對(duì)這些詞匯的運(yùn)用還不夠自然和流暢。在今后的教學(xué)中，我需要更多地練習(xí)和運(yùn)用這些詞匯，以提高自己的教學(xué)水平。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)