小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)解析

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí)，理解鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成了12大格，每大格又分成了5小格；學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，知道當(dāng)時(shí)針指向1時(shí)，分針指向12，就是1時(shí)整；當(dāng)時(shí)針指向2時(shí)，分針指向12，就是2時(shí)整，以此類(lèi)推。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，理解鐘面的構(gòu)成，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。難點(diǎn)：理解鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成了12大格，每大格又分成了5小格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘面模型、數(shù)字卡片、計(jì)時(shí)器學(xué)具：學(xué)生鐘面模型、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一個(gè)鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上有哪些數(shù)字，數(shù)字的分布情況。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師講解鐘面的構(gòu)成，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成了12大格，每大格又分成了5小格。引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)針指向1時(shí)，分針指向12，就是1時(shí)整；當(dāng)時(shí)針指向2時(shí)，分針指向12，就是2時(shí)整，以此類(lèi)推。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生用彩色筆在鐘面模型上標(biāo)出1時(shí)整和2時(shí)整的位置。教師出示幾組時(shí)間，讓學(xué)生判斷是幾時(shí)整。4.例題講解（15分鐘）教師出示例題：小明下午2時(shí)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)用了30分鐘，請(qǐng)問(wèn)小明幾點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師引導(dǎo)講解，解題思路為：先判斷出開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)刻是2時(shí)半，然后根據(jù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間30分鐘，計(jì)算出寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)刻為3時(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間1.鐘面構(gòu)成：12個(gè)數(shù)字，12大格，5小格2.看整時(shí)：當(dāng)時(shí)針指向幾，分針指向12，就是幾時(shí)整七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：判斷下列時(shí)間分別是幾時(shí)整。（1）鐘面上分針指向12，時(shí)針指向3，是幾時(shí)整？（2）鐘面上分針指向6，時(shí)針指向4，是幾時(shí)整？（3）鐘面上分針指向12，時(shí)針指向8，是幾時(shí)整？2.作業(yè)答案：（1）3時(shí)整（2）4時(shí)整（3）8時(shí)整八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和看整時(shí)的方法掌握較好，但在判斷半時(shí)時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解半時(shí)的判斷方法。同時(shí)，教師可以布置一些關(guān)于時(shí)間的拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘面，畫(huà)出自己喜歡的時(shí)刻等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要我們關(guān)注和補(bǔ)充說(shuō)明：1.鐘面的構(gòu)成：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分成了12大格，每大格又分成了5小格。這是學(xué)生需要理解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解鐘面的構(gòu)成。2.看整時(shí)的方法：當(dāng)時(shí)針指向幾，分針指向12，就是幾時(shí)整。這是學(xué)生需要掌握的整時(shí)的判斷方法，也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)示例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。3.半時(shí)的判斷方法：當(dāng)時(shí)針指向幾，分針指向6，就是幾時(shí)半。這是學(xué)生需要掌握的半時(shí)的判斷方法，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)示例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。4.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上有哪些數(shù)字，數(shù)字的分布情況。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生直觀地了解鐘面的構(gòu)成，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.例題講解：教師出示例題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，然后引導(dǎo)講解解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生用彩色筆在鐘面模型上標(biāo)出1時(shí)整和2時(shí)整的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解和掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的作業(yè)題目，讓學(xué)生判斷是幾時(shí)整或幾時(shí)半。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高看整時(shí)和半時(shí)的能力。9.課后反思及拓展延伸：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困難，設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘面，畫(huà)出自己喜歡的時(shí)刻等。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和魅力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)善于運(yùn)用提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“鐘面上有哪些數(shù)字？它們是如何分布的？”；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)時(shí)針指向2時(shí)，分針指向12，這是幾時(shí)整？”；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“小明下午2時(shí)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)用了30分鐘，請(qǐng)問(wèn)小明幾點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情景，如：“同學(xué)們，你們知道我們每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何看時(shí)間，讓自己不再遲到?！蓖ㄟ^(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了鐘面的構(gòu)成、看整時(shí)和半時(shí)的方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)多種方式進(jìn)行講解和鞏固。2.教學(xué)方法：我在授課過(guò)程中，采用了實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生