3.5有機(jī)合成第2課時有機(jī)合成路線教學(xué)設(shè)計(jì)高二下學(xué)期化學(xué)人教版選擇性必修3

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科高中化學(xué)年級高二班級256班授課教師呼瓊潔課題有機(jī)合成第2課時有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)與實(shí)施教材分析學(xué)情分析在前三節(jié)中，課本以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯在為例，介紹了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途等方面的知識。有機(jī)合成是本章的最后一節(jié)，通過復(fù)習(xí)再現(xiàn)、資料給予、課件激發(fā)、課題探究等形式，分析有機(jī)合成過程，復(fù)習(xí)各類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。教學(xué)時通過典型例題的分析，使學(xué)生認(rèn)識到合成的有機(jī)物與人們生活的密切關(guān)系，對學(xué)生滲透熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)的教育，通過有機(jī)物逆合成法的推理,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及信息的遷移能力。已有知識：學(xué)習(xí)過烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，初步知道有機(jī)物質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化。能對有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型做出判斷已經(jīng)具備的能力：1、能步判斷出有機(jī)合成路線中官能團(tuán)的變化可能遇到的問題：1、有機(jī)物轉(zhuǎn)化的條件把握不準(zhǔn)確2、合成稍微復(fù)雜的有機(jī)物時，難以下手，在講解時應(yīng)加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會分析課程目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1、在掌握各種有機(jī)物的性質(zhì)、反應(yīng)類型、相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會設(shè)計(jì)合理的有機(jī)合成路線。2、理解有機(jī)合成遵循的基本規(guī)律，初步學(xué)會使用逆向合成法設(shè)計(jì)有機(jī)合成路線。1、證據(jù)推理與模型認(rèn)知：能基于有機(jī)分子碳架結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)性質(zhì)等證據(jù)，推理碳骨架和官能團(tuán)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有機(jī)合成的認(rèn)知模型。2、變化觀念與平衡思想：通過有機(jī)合成的探究和學(xué)習(xí)，發(fā)展強(qiáng)化物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化的思想觀念。3、科學(xué)態(tài)度和社會價值：體會有機(jī)合成在創(chuàng)造新物質(zhì)、提高人類生活質(zhì)量及促進(jìn)社會發(fā)展方面的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科核心價值的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)：初步學(xué)會設(shè)計(jì)合理的有機(jī)合成路線。難點(diǎn)：應(yīng)用正向和逆向分析方法、整合各類信息，解決有機(jī)合成問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖【溫故知新】上節(jié)課作業(yè)檢查[教師]：投屏當(dāng)堂批改[學(xué)生]：認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)問題【教學(xué)環(huán)節(jié)一】必備知識：基本有機(jī)合成路線1、一元合成2、二元合成3、芳香烴合成【教學(xué)環(huán)節(jié)二】關(guān)鍵能力：任務(wù)1：正向合成法以乙烯為原料，設(shè)計(jì)合理的路線合成乙酸。任務(wù)2：逆向合成法設(shè)計(jì)合成二乙酸乙二酯的路線方案一方案二任務(wù)3：合成原則（貫徹“綠色化學(xué)”理念）【教學(xué)環(huán)節(jié)三】思維提升練習(xí)1、苯甲酸苯甲酯是一種有水果香氣的食品香料。請以甲苯為基礎(chǔ)原料，使用逆合成分析法設(shè)計(jì)它的合成路線。練習(xí)2、用2—甲基—丙烯合成甲基丙烯酸。練習(xí)3、用所學(xué)知識評價合成苯甲酸苯甲酯的四種路線【課堂小結(jié)】模型構(gòu)建方法點(diǎn)撥【化學(xué)與科技】中國航空航天發(fā)展簡介【課后評價】1、知識鞏固：完成課堂上三個有機(jī)合成路線涉及到的方程式，并寫出反應(yīng)類型。2、基礎(chǔ)檢測：課時作業(yè)評價（十四）183、拓展提升：參考乙醇分子間脫水生成乙醚的反應(yīng)，合成1,4-二氧雜環(huán)己烷【教學(xué)反思】通過上節(jié)課的作業(yè)檢查，幫助學(xué)生深化常見有機(jī)物官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)化，形成知識體系再次梳理官能團(tuán)轉(zhuǎn)化路線，熟悉并掌握有機(jī)合成必備的基本知識，發(fā)展強(qiáng)化物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化的思想觀念通過乙烯合成乙酸這個簡單的有機(jī)合成，讓學(xué)生體會了解正向合成法通過二乙酸乙二酯的合成，讓學(xué)生體會了解逆向合成法，并對線路選擇原則有初步的判斷通過練習(xí)再次思考感悟逆向合成法有機(jī)合成過程中會出現(xiàn)同分異構(gòu)現(xiàn)象，通過練習(xí)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會選擇目標(biāo)物質(zhì)，提高對有機(jī)物官能團(tuán)的引入和轉(zhuǎn)化的能力通過自己評價不同的合成路線，養(yǎng)成“綠色化學(xué)”的觀念通過小結(jié)，使學(xué)生清晰本節(jié)課的主要內(nèi)容和與上節(jié)課的聯(lián)系，構(gòu)建有機(jī)合成模型和做題方法通過中國航空航天的發(fā)展，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科核心價值的認(rèn)識，培養(yǎng)