游戲活動總結(jié)

———游戲活動總結(jié)游戲活動總結(jié)模板1案例描述：在小小建筑師里，孩子們可以給小動物們造美麗的房子。今日也是不例外。123和小葫蘆都來到了小小建筑師幫小動物們造房子。進(jìn)入游戲，只見小葫蘆直沖向玩具柜，選擇了本身造房子的料子，有雪花片，小樂高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接著，她找了本身小鴨子，準(zhǔn)備給它造個房子。過了一會兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來。看她一個人身邊就是一團(tuán)亂，什么料子都有，可是就是不見房子。反而，在一旁沉默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了美麗的房子，還愉快地對我說，“老師，你看!我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎？”思考與分析：1、由此不難看出，孩子的游戲行為存在差別。有的孩子就“很會玩”，簡單的料子都能出色的完成；有的孩子的經(jīng)驗(yàn)和行為只是停留在純粹的撥弄區(qū)域中所投放的各種料子上，沒有游戲情節(jié)可言。2、米米在游戲中的堅(jiān)持性也不足，一下搬了很多料子下來，但是沒弄多久，不但房子沒造好，又把注意轉(zhuǎn)到旁邊的`小磚頭上了，也拿來一起撥弄?？吹竭@么多的料子，她就亂了套了。3、進(jìn)入小班下半學(xué)期了，是否可以考慮引導(dǎo)幼兒在壘高的基礎(chǔ)上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同本領(lǐng)的孩子的需求。對策與措施：1、利用溝通共享的時間，與幼兒說說寶寶樂園里投放的料子都可以搭些什么，知道不同料子可以搭出不同的東西來，豐富幼兒建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。可以特地介紹一種建構(gòu)料子的搭建方法，邀請幼兒親自試驗(yàn)，拓寬幼兒的搭建方法。2、在寶寶樂園里適當(dāng)布置一些簡單形狀（三角形、正方形、長方形等）構(gòu)成的房子，激發(fā)幼兒造房子的興趣。游戲活動總結(jié)模板2一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動中，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中樂。本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了小作坊、小家庭、小書屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時，結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的料子，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中自動探究、學(xué)習(xí)。圍繞主題活動《泥巴里的秘密》，我們在小博士為幼兒創(chuàng)設(shè)了尋寶藏的游戲。為幼兒供應(yīng)一個大箱子裝滿泥土，在泥土里埋入項(xiàng)鏈珠子、雪花片等物品，讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏，體驗(yàn)尋寶的樂趣以及培養(yǎng)幼兒認(rèn)真致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會活動《找尋不同的泥》，在小家庭為幼兒供應(yīng)了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子，讓幼兒用篩子篩泥和篩沙，從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來，讓孩子初步學(xué)會篩的方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。另外美妙使用幼兒篩選出來的干凈而細(xì)膩的泥土，請幼兒玩一玩和泥游戲，體會適量水和泥土搭配的緊要性以及有一個和泥的體驗(yàn)。在小工房，我們投放磚頭、積木和好的泥以及砌墻工具等料子，和幼兒一起玩砌墻游戲，體驗(yàn)真實(shí)的水泥匠的工作，孩子們都很喜愛這一游戲，能夠相互幫忙穿上反穿衣，而且能樂觀運(yùn)用工具專注地砌墻，樂意參加這樣的體驗(yàn)式操作活動。結(jié)合美術(shù)活動《泥娃娃》和《彩繪泥娃娃》，我們將陶泥、牙簽，顏料，棉簽等料子連續(xù)投放到小作坊，和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃，磨練手部肌肉動作的同時體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?。我們充分利用家長資源，請家里現(xiàn)成有沙灘泥的小伙伴可以帶到幼兒園來，和同伴一起共享，并使用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動中，我們始結(jié)束合主題進(jìn)行，以孩子感興趣的.活動料子為主，合理布置游戲活動，通過情境化的游戲活動場景布設(shè)，激發(fā)幼兒的活動興趣。二、將泥塑作品滲透到角色游戲中，吸引幼兒參加創(chuàng)造性游戲。1.區(qū)域作品投放到飾品店，一物多用。結(jié)合幼兒的泥塑作品，我們新開飾品店的游戲，將幼兒在區(qū)域活動中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進(jìn)行買賣，在買賣過程中孩子們熟知了飾品店買賣流程。在進(jìn)行選擇時，孩子們能大膽用語言和老板去描述本身想買的物件，發(fā)展幼兒的語言交往本領(lǐng)。在孩子佩戴過程和整理整理中，幼兒有心識地輕拿放，知道要珍惜別人的勞動成績。我們通過將孩子的作品投放到飾品店，充分發(fā)揮幼兒作品的價值，也進(jìn)一步提高幼兒的審美本領(lǐng)。2.親子泥塑投放到泥塑館，物盡其用。這個主題活動我們發(fā)動家長資源，請家長和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過這樣的方式，讓家上進(jìn)一步了解我們的教學(xué)內(nèi)容，同時體驗(yàn)到親子制作的樂趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來，與幼兒討論商討將作品放到主題墻上呈現(xiàn)，每每休息時總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹本身的作品，于是我們捉住孩子們的興趣點(diǎn)，新開設(shè)一家泥塑館。孩子們在玩游戲時可以來參觀泥塑館的作品，而且和同伴有一個溝通。泥塑館的生意特別好，孩子們也能大膽興奮地介紹本身的泥塑作品，真正做到物盡其用。經(jīng)過一學(xué)期區(qū)域游戲和角色游戲，我們班的孩子有了較大的進(jìn)步。游戲的興趣濃厚，同伴間的交往加強(qiáng)了，語