六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二單元 第9課《大氣污染》教案 冀教版

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元第9課《大氣污染》教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元第9課《大氣污染》教案冀教版教材分析《大氣污染》是冀教版六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元的第9課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解大氣污染的定義、成因、危害以及防治措施，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握大氣污染的基本概念，了解大氣污染的成因、危害及防治措施；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究、實(shí)踐等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.大氣污染的定義及分類；2.大氣污染的成因及危害；3.大氣污染防治措施；4.信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取、處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取和處理信息，提高信息素養(yǎng)；能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出創(chuàng)新性的解決方案，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；能夠認(rèn)識(shí)到大氣污染的危害，樹立環(huán)保意識(shí)；能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)，提高合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作，如使用搜索引擎、收集和處理信息等。此外，他們還了解了一些環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如水資源保護(hù)、垃圾分類等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，善于接受新事物，對(duì)信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立思考和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）大氣污染相關(guān)概念較為抽象，學(xué)生難以理解。

（2）大氣污染防治措施的具體實(shí)施和效果評(píng)估可能超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。

（3）在運(yùn)用信息技術(shù)解決環(huán)保問題時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)搜索方法和技巧不夠熟悉，難以找到有效的信息來源。

（4）在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能需要克服溝通、分工和協(xié)作等方面的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元第9課<大氣污染>》。此外，教師還需準(zhǔn)備冀教版教材的相關(guān)章節(jié)，以便進(jìn)行知識(shí)拓展和深入學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的大量圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，大氣污染程度的數(shù)據(jù)圖表、大氣污染案例圖片、相關(guān)環(huán)保宣傳視頻等。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于大氣污染的科普文章和研究報(bào)告，以便學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，教師需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

a.煙霧發(fā)生器：用于模擬大氣污染環(huán)境。

b.空氣凈化器：用于展示大氣污染防治效果。

c.測(cè)試儀器：如PM2.5檢測(cè)儀，用于檢測(cè)空氣中的顆粒物濃度。

d.實(shí)驗(yàn)材料：如濾紙、活性炭等，用于進(jìn)行空氣過濾實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置如下：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置若干個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

c.展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果和分享心得。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生查閱資料、進(jìn)行信息搜索和在線交流。

6.軟件資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，以及相關(guān)教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻播放器等。

7.安全措施：在實(shí)驗(yàn)操作前，教師要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程中安全有序。此外，教師還需準(zhǔn)備急救箱等應(yīng)急物資，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

8.教學(xué)預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，教師要制定教學(xué)預(yù)案，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。例如，備用教材、實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)資源等。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

10.家長溝通：在課程開始前，教師可通過微信、電話等方式與家長溝通，說明課程內(nèi)容和要求，爭(zhēng)取家長的支持與配合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大氣污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道大氣污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大氣污染的嚴(yán)重性。

簡短介紹大氣污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大氣污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大氣污染的基本概念、成因和危害。

過程：

講解大氣污染的定義，包括其主要成因和危害。

詳細(xì)介紹大氣污染的成因、危害及防治措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大氣污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的大氣污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決大氣污染問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大氣污染的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣污染的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大氣污染的基本概念、成因、危害及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大氣污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)解決大氣污染問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《大氣污染防治技術(shù)指南》

b.《全球大氣污染狀況報(bào)告》

c.《大氣污染控制策略與技術(shù)》

d.《信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解我國大氣污染防治的政策法規(guī)和技術(shù)進(jìn)展。

b.學(xué)生可通過訪問環(huán)保部門網(wǎng)站，了解當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r及防治措施。

c.學(xué)生可組織一次實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保設(shè)施，了解大氣污染防治的實(shí)際操作。

d.學(xué)生可結(jié)合信息技術(shù)課程，研究大氣污染監(jiān)測(cè)和管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用。

e.學(xué)生可開展一次環(huán)保主題活動(dòng)，如低碳出行、垃圾分類等，提高身邊人的環(huán)保意識(shí)。

f.學(xué)生可嘗試用編程語言開發(fā)一個(gè)簡易的大氣污染監(jiān)測(cè)應(yīng)用，用于實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

g.學(xué)生可參加環(huán)保競(jìng)賽或項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.拓展閱讀材料：

-《大氣污染物理學(xué)》

-《大氣污染化學(xué)》

-《大氣污染生物學(xué)》

-《大氣污染控制技術(shù)進(jìn)展》

-《全球大氣污染問題與對(duì)策》

b.視頻資源：

-《大氣污染形成的原因》

-《大氣污染對(duì)人類健康的影響》

-《大氣污染防治措施的實(shí)際應(yīng)用》

-《信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例》

2.拓展要求：

a.學(xué)生需在課后自主選擇拓展閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，并結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的見解和想法。

c.學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的大氣污染問題，并提出解決方案。

d.學(xué)生可參與線上或線下的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。

e.學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的難點(diǎn)或疑問，向教師請(qǐng)教，尋求指導(dǎo)和幫助。

f.學(xué)生可通過撰寫讀后感、心得體會(huì)等方式，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的所思所感。

g.學(xué)生可與其他同學(xué)交流拓展學(xué)習(xí)的心得，互相借鑒，共同提高。

注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生需在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師僅為輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者。

2.學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生應(yīng)積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是大氣污染，我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定和需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

其次，我在講解大氣污染基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解大氣污染的成因和危害。同時(shí)，通過實(shí)例和案例的講解，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。

然而，在課堂討論和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在積極參與，而個(gè)別學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。為了更好地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我需要設(shè)計(jì)更多富有趣味性和參與性的教學(xué)活動(dòng)。

此外，我在課堂小結(jié)和課后拓展環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了大氣污染的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。這有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：污染源、污染物、環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、清潔能源、減排。

3.趣味性表達(dá)：污染“黑名單”、藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、綠色出行。

4.藝術(shù)性展示：環(huán)保主題插圖、色彩搭配、圖文并茂。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.知識(shí)點(diǎn)回顧：大氣污染的定義、成因、危害和防治措施。

2.學(xué)生收獲：了解大氣污染的基本概念，認(rèn)識(shí)到大氣污染對(duì)環(huán)境和生活的重要性，掌握大氣污染的防治方法。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

4.教學(xué)反思：課堂討論和小組活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的積極參與，但仍有部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

a.大氣污染的主要成因是什么？

b.大氣污染對(duì)人體健康有哪些危害？

c.有哪些有效的大氣污染防治措施？

2.簡答題：

a.請(qǐng)簡述大氣污染的定義和分類。

b.請(qǐng)舉例說明大氣污染對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

c.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N減少大氣污染的方法，并說明其可行性。

3.論述題：

a.