3我不拖拉（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及教材第六單元“我不拖拉”的部分。該部分通過實例教育學(xué)生認(rèn)識到拖拉行為的不好，以及如何培養(yǎng)良好的時間管理能力和工作效率。內(nèi)容涵蓋：

1.拖拉行為的表現(xiàn)和影響：通過生活中的例子，讓學(xué)生識別拖拉行為，并理解其對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的不良影響。

2.時間管理的重要性：教育學(xué)生認(rèn)識時間的重要性，以及如何通過合理安排時間提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣：教授學(xué)生如何制定計劃，設(shè)定目標(biāo)，并按照計劃執(zhí)行，從而培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。

4.實踐與應(yīng)用：通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高其自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力和良好的工作習(xí)慣，使其能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，提高自我管理能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠認(rèn)識到拖拉行為的不好，并主動克服拖拉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其明白遵守時間規(guī)律、合理安排時間的重要性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高其解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我管理、習(xí)慣養(yǎng)成的知識，對時間的重要性有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于拖拉行為和時間管理的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生活實例和互動活動具有較強(qiáng)的興趣，他們善于觀察、模仿，喜歡通過游戲、討論等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、理解和表達(dá)能力，能夠參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對時間管理的重要性、如何制定計劃和執(zhí)行計劃等概念感到困惑。此外，學(xué)生在實踐中的應(yīng)用能力、自律能力和團(tuán)隊合作能力有待提高。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解教材內(nèi)容，為學(xué)生提供拖拉行為的表現(xiàn)、時間管理的重要性等理論知識。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對拖拉行為的認(rèn)識，探討如何培養(yǎng)良好的時間管理能力和工作習(xí)慣。

-案例研究：分析生活中的實例，讓學(xué)生從中體會到拖拉行為的負(fù)面影響，以及良好習(xí)慣帶來的積極效果。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成時間管理計劃，培養(yǎng)其在實際中的應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如拖拉者、時間管理者等，通過表演展示拖拉行為及其后果，從而加深對知識的理解。

-小組討論：學(xué)生就教材中的實例和問題展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

-制定計劃：學(xué)生分組制定一天的學(xué)習(xí)和生活計劃，培養(yǎng)其時間管理能力和自律意識。

-成果展示：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活，拍攝短視頻展示時間管理計劃執(zhí)行過程和成果，進(jìn)行課堂分享。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教材內(nèi)容、實例和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-視頻：播放相關(guān)短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解拖拉行為及其后果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：使用在線計時器、日程表等工具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會時間管理。

-教材和輔導(dǎo)資料：提供教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我不拖拉”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我不拖拉”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我不拖拉”教學(xué)目標(biāo)和“我不拖拉”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔也煌侠苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我不拖拉”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我不拖拉”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“時間管理的重要性”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我不拖拉”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我不拖拉”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“克服拖拉行為”的重點，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)良好習(xí)慣”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何克服拖拉行為”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我不拖拉”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我不拖拉”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我不拖拉”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我不拖拉”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我不拖拉”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我不拖拉”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我不拖拉”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“克服拖拉行為”的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我不拖拉”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《時間管理的藝術(shù)》、《拖延心理學(xué)》等。

（2）文章：《如何克服拖延癥》、《時間管理技巧》等。

（3）視頻講座：關(guān)于時間管理、拖延心理的講座，如《拖延心理學(xué)與國家寶藏》等。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參加時間管理工作坊、拖延心理研討會等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展資源中的書籍，深入了解時間管理和拖延心理的知識，提高自身認(rèn)識。

（2）觀看拓展資源中的視頻講座，學(xué)習(xí)時間管理技巧，克服拖延行為。

（3）結(jié)合課堂所學(xué)，參加實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論時間管理、拖延心理等問題，互相鼓勵、共同進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以嘗試制定個人學(xué)習(xí)計劃，按照計劃完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

（6）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的時間管理培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高時間管理能力。

（7）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解拖延心理的最新研究進(jìn)展。

（8）教師可以鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)師生之間的交流與互動。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“我不拖拉”這一課時，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。從教學(xué)反思來看，我認(rèn)為我在以下幾個方面做得還不錯：

首先，我通過生活實例和互動討論的方式，激發(fā)了學(xué)生們對時間管理和克服拖拉行為的興趣。學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和看法，這不僅增強(qiáng)了他們的合作能力，也讓他們更深刻地理解了拖拉行為的負(fù)面影響。

其次，我注重了學(xué)生們的實踐操作能力的培養(yǎng)。通過制定個人學(xué)習(xí)計劃和時間管理實踐活動，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了他們的實踐能力。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在時間管理實踐活動中，有些學(xué)生對于如何合理安排時間還顯得有些困惑，這說明我在教授時間管理技巧方面還需要更深入一些，讓學(xué)生們能夠更具體地掌握時間管理的方法。

未來，我計劃在做時間管理實踐活動時，加入更多具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更明確地知道如何去制定和執(zhí)行計劃。同時，我也計劃更多地引入外部資源，如邀請專家來進(jìn)行講座，讓學(xué)生們能夠從不同的角度和層面去理解時間管理和拖拉行為。典型例題講解例題1：小明經(jīng)常拖延做作業(yè)，請你給他一些建議，幫助他克服這個壞習(xí)慣。

答案：建議小明制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，將作業(yè)分成小塊，設(shè)定完成時間。同時，他可以設(shè)立一些獎勵機(jī)制，激勵自己按時完成任務(wù)。另外，他還可以尋求家人或老師的幫助，一起監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

例題2：請列舉三個克服拖延的有效方法。

答案：1.設(shè)定具體目標(biāo)和期限；2.將任務(wù)分解成小塊，逐步完成；3.建立獎勵機(jī)制，激勵自己按時完成任務(wù)。

例題3：小華總是拖延做家務(wù)，導(dǎo)致家里亂糟糟的。請你給出一些建議，幫助他克服這個壞習(xí)慣。

答案：建議小華制定一個家務(wù)計劃，將家務(wù)分成小塊，設(shè)定完成時間。同時，他可以設(shè)立一些獎勵機(jī)制，激勵自己按時完成任務(wù)。另外，他還可以尋求家人或朋友的幫助，一起監(jiān)督他的家務(wù)進(jìn)度。

例題4：請簡述時間管理的重要性。

答案：時間管理的重要性體現(xiàn)