Lesson7 Month of the year（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson7Monthoftheyear（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版（三起）英語四年級下冊第七課“MonthoftheYear”。本節(jié)課主要圍繞一年中的月份進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握月份的英文表達(dá)以及相關(guān)詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說月份單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握一年中的十二個月份的英文表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)與月份相關(guān)的基本詞匯，如“January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December”。

3.能夠用英語簡單描述每個月份的特點(diǎn)或者相關(guān)節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.月份單詞的記憶與運(yùn)用。

2.能夠聽懂并運(yùn)用月份單詞進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說月份單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)月份單詞和相關(guān)詞匯，使學(xué)生了解不同月份的特點(diǎn)以及與之相關(guān)的節(jié)日，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一年中的十二個月份的英文表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)與月份相關(guān)的基本詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.月份單詞的記憶與運(yùn)用。

2.能夠聽懂并運(yùn)用月份單詞進(jìn)行簡單的日常交流。

解決辦法：

1.針對月份單詞的記憶與運(yùn)用，教師可以通過生動有趣的教學(xué)活動，如歌曲、游戲、故事等，幫助學(xué)生記憶月份單詞。同時，教師可以設(shè)計一些實用的語境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.針對聽懂并運(yùn)用月份單詞進(jìn)行簡單的日常交流，教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用月份單詞。此外，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更多的語言輸入，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實的學(xué)習(xí)情境，如角色扮演、故事情境等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用月份單詞及詞匯。

2.交互式教學(xué)法：采用提問、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作月份單詞卡片、編寫月份小故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)展示和交互式學(xué)習(xí)，方便學(xué)生隨時跟進(jìn)行為。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師在線輔導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計有趣的英語教學(xué)游戲，如月份單詞接龍、月份拼圖等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)月份知識。

6.實物道具：使用月份相關(guān)的實物道具，如日歷、月份卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶月份單詞。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“MonthoftheYear”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“MonthoftheYear”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“MonthoftheYear”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“MonthoftheYear”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一年中十二個月份的英文表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握月份單詞及詞匯。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗月份單詞及詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月份單詞及詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握月份單詞及詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解月份單詞及詞匯，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“MonthoftheYear”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“MonthoftheYear”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月份單詞及詞匯知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括有關(guān)每個月份的歷史背景、重要節(jié)日和習(xí)俗的介紹。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解月份的相關(guān)知識，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過以下活動來拓展他們的學(xué)習(xí)和知識：

-制作月份單詞卡片：學(xué)生可以自己設(shè)計月份單詞卡片，包括每個月份的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯。這樣可以幫助他們鞏固記憶，并提高他們的創(chuàng)造力。

-編寫月份小故事：學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，以一個月份為主題，可以是關(guān)于他們最喜歡的月份，或者是關(guān)于他們認(rèn)為最重要的月份。這樣可以幫助他們提高寫作能力，并培養(yǎng)他們的想象力。

-進(jìn)行月份調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行一個簡單的調(diào)查，了解自己和同學(xué)最喜歡的月份，以及他們喜歡的理由。這樣可以幫助他們提高口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。

-觀看月份相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看一些與月份相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片，了解每個月份的特點(diǎn)和重要事件。這樣可以幫助他們提高聽力能力，并拓寬他們的知識視野。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)計各種真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用月份單詞及詞匯，提高學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力。

2.交互式教學(xué)法的實踐：通過提問、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的實施：設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作月份單詞卡片、編寫月份小故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：雖然課堂上進(jìn)行了口語練習(xí)，但學(xué)生的口語表達(dá)能力仍有待提高。

3.課后拓展學(xué)習(xí)效果不佳：部分學(xué)生對課后拓展學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致拓展學(xué)習(xí)效果不佳。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：通過組織更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、辯論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課后拓展學(xué)習(xí)：提醒并鼓勵學(xué)生重視課后拓展學(xué)習(xí)，同時提供更多實用的拓展學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在課后更好地鞏固所學(xué)知識。

4.及時反饋與指導(dǎo)：在課后及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好溝通，提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對月份單詞及詞匯的掌握程度，以及他們在小組合作中的表