Unit 5 Revealing nature Understanding ideas 語言點 教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureUnderstandingideas語言點教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit5RevealingnatureUnderstandingideas。本節(jié)課將圍繞以下語言點展開教學：

1.詞匯學習：學生將學習與自然界相關的詞匯，如wildlife,ecosystem,biodiversity等。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何用現(xiàn)在進行時表達正在發(fā)生的動作和狀態(tài)。

3.閱讀理解：學生將通過閱讀關于保護自然界的文章，提高閱讀理解能力，并學會從文章中獲取和整理信息。

4.口語表達：學生將通過小組討論和角色扮演等活動，提高運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學習：學生已有一定的詞匯基礎，可以通過本節(jié)課的學習進一步豐富與自然界相關的詞匯。

2.語法點：學生已經學習了基本的時態(tài)知識，本節(jié)課將在此基礎上進一步深化現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.閱讀理解：學生已有一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學習，將進一步提高從文章中獲取和整理信息的能力。

4.口語表達：學生已有一定的口語表達基礎，本節(jié)課將進一步鍛煉學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習Unit5RevealingnatureUnderstandingideas，學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達，提高學生的英語口語流利度和準確性。

2.思維品質：通過閱讀關于保護自然界的文章，學生能夠分析文章的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.文化意識：通過學習與自然界相關的詞匯和閱讀理解，學生能夠了解不同文化對自然界的看法，提高學生的跨文化交際意識和能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為高二學生，他們已經具備了一定的英語基礎，對常用的詞匯和語法知識點有了一定的了解。在知識方面，大部分學生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，但部分學生對一些復雜語法結構和高級詞匯的使用還不夠熟練。在能力方面，學生的閱讀理解能力和口語表達能力有一定的基礎，但仍有提升空間。此外，學生的寫作能力相對較弱，需要加強訓練。

在素質方面，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，但部分學生對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度不高，容易受到外界干擾，影響學習效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識水平，教師將選擇適當?shù)慕滩暮徒虒W資源，設計不同難度的教學活動，以適應不同層次學生的學習需求。

2.針對學生的能力現(xiàn)狀，教師將采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的口語表達能力和閱讀理解能力。

3.針對學生的寫作能力，教師將布置相關的寫作任務，指導學生進行寫作練習，以提高學生的寫作水平。

4.針對學生學習興趣不足的問題，教師將運用多元化的教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

5.針對學生課堂參與度不高的問題，教師將設計互動性較強的教學活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、任務型教學法和小組合作學習法進行教學。通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和保護自然界的相關詞匯；通過任務型教學法，設計各種教學活動，引導學生主動參與課堂，提高口語表達和閱讀理解能力；通過小組合作學習法，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.具體的教學活動設計如下：

a.導入環(huán)節(jié)：采用圖片和視頻展示自然界的美景，激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。

b.講授環(huán)節(jié)：通過PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和保護自然界的詞匯，邊講解邊互動，讓學生積極參與其中。

c.實踐環(huán)節(jié)：設計角色扮演活動，讓學生模擬保護自然界的情境，運用所學詞匯和語法知識進行口語表達。

d.小組討論環(huán)節(jié)：為學生提供關于保護自然界的文章，引導學生進行小組討論，從文章中獲取和整理信息，提高閱讀理解能力。

e.總結環(huán)節(jié)：通過小組合作完成一個關于保護自然界的短劇，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。

3.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和保護自然界的詞匯，增強學生對知識點的印象。

b.視頻：播放有關自然界的美景和保護環(huán)境的相關視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引入課堂主題。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和信息整理，方便學生交流和分享，提高課堂互動性。

d.教材和補充材料：運用教材和補充材料，為學生提供豐富的學習資源，拓展學生的知識視野。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5RevealingnatureUnderstandingideas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經參與到過自然保護的活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然界保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然界保護的基本概念。自然界保護是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然界保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現(xiàn)在進行時態(tài)和與自然界保護相關的詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然界保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自然界保護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然界保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和與自然界保護相關的詞匯。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然界保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸為了幫助學生更好地理解和應用本節(jié)課所學的內容，我為他們提供了一些與自然界保護相關的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學生更深入地了解自然界保護的重要性，以及我們每個人應該如何為保護自然界做出貢獻。

1.文章：《保護生物多樣性的重要性》

這篇文章詳細介紹了生物多樣性的概念，以及保護生物多樣性的重要性和方法。學生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解生物多樣性的保護措施，以及如何參與其中。

2.視頻：紀錄片《地球脈動》

這是一部關于自然界生態(tài)系統(tǒng)的紀錄片，通過精彩的畫面和深入的講解，展示了地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)和生物。學生可以通過觀看這部紀錄片，了解不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和保護方法。

3.在線課程：Coursera上的《環(huán)境保護導論》

這是一門介紹環(huán)境保護基本概念和原理的課程，涵蓋了環(huán)境科學、環(huán)境政策和環(huán)境保護實踐等內容。學生可以通過學習這門課程，系統(tǒng)地了解環(huán)境保護的知識，提高自己的環(huán)保意識。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，他們可以通過閱讀這些材料，進一步拓寬自己的知識視野，提高對自然界保護的理解和認識。同時，學生也可以通過觀看紀錄片和參加在線課程，提高自己的學習興趣和動力。

除了提供拓展閱讀材料外，我還鼓勵學生參與一些與自然界保護相關的實踐活動。例如，他們可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等。通過這些實踐活動，學生可以將所學的知識付諸實踐，為保護自然界做出自己的貢獻。

此外，學生還可以進行一些與自然界保護相關的創(chuàng)新和研究。例如，他們可以調查研究本地區(qū)的生物多樣性，了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的狀況，并提出保護措施?；蛘?，他們可以研究如何利用再生資源，減少對自然資源的消耗。通過這些創(chuàng)新和研究，學生可以提高自己的科學素養(yǎng)和研究能力，為保護自然界做出更大的貢獻。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：請學生從教材中選擇10個與自然界保護相關的詞匯，進行默寫和造句練習。

2.語法練習：請學生用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段關于保護自然界的短文，不少于50個詞。

3.閱讀理解：請學生閱讀一篇關于保護自然界的文章，回答文章后的問題，并寫一段總結性評論。

4.口語表達：請學生錄制一段關于保護自然界的演講視頻，要求語言流利、觀點清晰。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：檢查學生的詞匯默寫和造句是否正確，對于錯誤的地方進行糾正，并給出正確的答案。對于造句部分，可以給出一些改進的建議，幫助學生更好地運用詞匯。

2.語法練習：檢查學生的短文是否正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，對于錯誤的地方進行糾正，并給出正確的語法規(guī)則。對于文章的內容，可以給出一些建議，幫助學生更好地表達自己的觀點。

3.閱讀理解：檢查學生的回答是否正確，對于錯誤的地方進行糾正，并給出正確的答案。對于總結性評論，可以給出一些改進的建議，幫助學生更好地表達自己的觀點。

4.口語表達：觀看學生的演講視頻，對于發(fā)音、語速、表情等方面進行評價，給出一些改進的建議。對于內容，可以給出一些建議，幫助學生更好地表達自己的觀點。八、課后作業(yè)1.請用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段關于保護自然界的短文，不少于50個詞。

2.閱讀一篇關于保護自然界的文章，回答文章后的問題，并寫一段總結性評論。

3.錄制一段關于保護自然界的演講視頻，要求語言流利、觀點清晰。

4.調查本地區(qū)的生物多樣性，了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的狀況，并提出保護措施。

5.研究如何利用再生資源，減少對自然資源的消耗。

1.現(xiàn)在進行時態(tài)短文：要求學生運用本節(jié)課所學的現(xiàn)在進行時態(tài)，表達出對自然界保護的關注和態(tài)度。例如：“Wearecleaningtheriverstoprotecttheenvironment.Weareplantingtreestosavethewildlife.Wearereducingplasticusetopreservetheoceans.”

2.閱讀理解與總結性評論：要求學生通過閱讀文章，理解文章內容，并在此基礎上提出自己的觀點和思考。例如：“Thearticlediscussestheimportanceofbiodiversityconservation.Ithinkit'sessentialtoprotectbiodiversitybecauseitsupportsahealthyecosystem.Wecandothisbyreducingpollutionandpreservingnaturalhabitats.”

3.演講視頻：要求學生通過錄制視頻，清晰地表達自己對自然界保護的看法和主張。例如：“Inmyopinion,weshouldalltakeactiontoprotecttheenvironment.Wecanstartbyreducingourcarbonfootprintandsupportingsustainablepractices.”

4.生物多樣性調查：要求學生通過實地調查，了解本地區(qū)的生物多樣性狀況，并提出相應的保護措施。例如：“Ifoundthattherearemanyspeciesofbirdsandplantsinmylocalpark.Toprotectthem,we