七年級(jí)生物下冊(cè) 4.7.1 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的影響教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.7.1分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的影響教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于七年級(jí)生物下冊(cè)第4.7.1節(jié)“分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的影響”，主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.生態(tài)環(huán)境的概念與分類：使學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的基本概念，掌握不同類型的生態(tài)環(huán)境及其特點(diǎn)。

2.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程等人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響。

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：介紹全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失、土地荒漠化等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生實(shí)踐操作：通過(guò)調(diào)查、討論、分析等方法，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生深刻理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，理解人與自然和諧共生的意義，樹(shù)立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考、判斷和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查、討論、分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、處理信息和探究問(wèn)題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源、保護(hù)地球的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在七年級(jí)生物上冊(cè)已學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的基本概念、生物多樣性的保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)生態(tài)環(huán)境有一定的了解。同時(shí)，他們也掌握了調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題較感興趣，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式獲取知識(shí)，同時(shí)也善于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜影響方面可能存在一定的困難。此外，他們可能對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題感到抽象和難以理解，難以將其與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在分析實(shí)際案例時(shí)，可能缺乏必要的調(diào)查和分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的相關(guān)視頻、圖片、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響教學(xué)目標(biāo)和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境的基本概念、生物多樣性保護(hù)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系》：介紹人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑。

《全球氣候變化對(duì)我們的影響》：探討全球氣候變化的原因和影響，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

《生物多樣性保護(hù)的重要性》：闡述生物多樣性保護(hù)的意義，分析當(dāng)前生物多樣性喪失的原因，提出保護(hù)措施。

《可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)》：介紹可持續(xù)發(fā)展理念，探討如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，深入研究某一具體案例，分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

此外，學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，如垃圾分類、清潔能源發(fā)展、生物多樣性保護(hù)等，通過(guò)查閱資料、撰寫論文或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等方式，深入了解這些問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，他們也能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《地球生命力報(bào)告》：提供關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的最新報(bào)告，包括生物多樣性的狀況、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞等。

-《生態(tài)足跡》：介紹生態(tài)足跡的概念和計(jì)算方法，使學(xué)生了解個(gè)人和國(guó)家的生態(tài)消耗和可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。

-《自然保護(hù)區(qū)的的故事》：介紹自然保護(hù)區(qū)的作用和重要性，分析不同地區(qū)保護(hù)措施的成效。

視頻資源：

-TED演講：“我們?nèi)绾斡?jì)算生態(tài)足跡？”：通過(guò)演講形式深入解釋生態(tài)足跡的概念和其在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用。

-BBC紀(jì)錄片：“地球脈動(dòng)”：通過(guò)震撼的影像展現(xiàn)地球生態(tài)環(huán)境的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)自然的影響。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源，深入研究人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，可以根據(jù)自己的理解撰寫讀后感或觀后感，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生還可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性塑料使用、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

對(duì)于視頻資源，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的觀后感和思考，通過(guò)交流和互動(dòng)，豐富對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。教師可以在課堂上組織一次視頻觀看和討論活動(dòng)，使學(xué)生更深入地理解和討論人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。板書設(shè)計(jì)①人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

②生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)

③生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

①人類活動(dòng)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程等

②生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失、土地荒漠化等

③可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、綠色發(fā)展等

3.句：

①人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境既有正面影響也有負(fù)面影響，我們要正確認(rèn)識(shí)和處理這種關(guān)系。

②面對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，我們要樹(shù)立正確的生命觀念，積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作。

③我們要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏，為子孫后代留下一個(gè)美麗的地球。

以固定字符“八、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開(kāi)篇直接輸出。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過(guò)展示與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響。通過(guò)分析具體的案例，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.引入小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，互相交流和合作，提高他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性喪失等。需要加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生參與度不高的情況。需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高實(shí)踐操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解復(fù)雜生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，采用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，如設(shè)置有趣的討論話題、組織知識(shí)競(jìng)賽等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)地考察、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的實(shí)踐操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成以下習(xí)題：

-分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞及其影響，并撰寫一篇短文。

-設(shè)計(jì)一份生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃，包括具體措施和預(yù)期效果。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，選擇一個(gè)與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的影響相關(guān)的案例，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，在分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞及其影響時(shí)，檢查學(xué)生是否