Lesson 11 I am hot. 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

Lesson11Iamhot.第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson11Iamhot.第一課時

2.教學(xué)年級和班級：接力版英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Iamhot.”這個句子。

2.學(xué)生能夠通過圖片和情景理解“hot”和“cold”這兩個單詞的含義。

3.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用所學(xué)句子進(jìn)行交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：hot，cold

2.句型：Iamhot./cold.

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Iamhot.”這個句子。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠通過圖片和情景理解“hot”和“cold”這兩個單詞的含義。

五、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.游戲教學(xué)法：通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

六、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，活躍課堂氣氛。然后，教師出示一些簡單的英語問候語，讓學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)。

2.導(dǎo)入（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，并出示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測“hot”和“cold”這兩個單詞的含義。

3.教學(xué)新單詞和句型（10分鐘）

教師通過展示實物和情景，教授“hot”和“cold”這兩個單詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Iamhot./cold.”，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

4.情景交際（10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)一個炎熱和寒冷的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行角色扮演。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，并鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犝f練習(xí)。

七、教學(xué)反思

教師在課后對本次課程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Iamhot.”這個句子，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用所學(xué)句子進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)“hot”和“cold”這兩個單詞，學(xué)生能夠理解炎熱的天氣和寒冷的天氣，并能夠用英語描述天氣情況。

3.思維品質(zhì)：在情景交際環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過觀察、模仿、實踐等學(xué)習(xí)策略，掌握“hot”和“cold”這兩個單詞的含義以及句型“Iamhot./cold.”的運用。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在三年級上冊之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的英語句子進(jìn)行交流。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與天氣相關(guān)的單詞和句型，如“sunny”、“rainy”、“It'ssunnytoday.”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于三年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)仍然具有新鮮感和興趣。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過觀察和模仿來快速掌握新知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對“hot”和“cold”這兩個單詞的含義理解存在困難，特別是對于天氣的冷熱感受的描述。此外，學(xué)生可能對句型“Iamhot./cold.”的運用感到困惑，不知道在什么情境下使用這兩個句型。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境和實例，幫助學(xué)生理解和運用這兩個單詞和句型。同時，學(xué)生需要克服對英語學(xué)習(xí)的害羞和緊張情緒，敢于開口說英語，積極參與課堂活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)炎熱和寒冷的情景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以準(zhǔn)備一些熱水和冰塊，讓學(xué)生親自體驗冷熱感覺，并運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。

1.2游戲教學(xué)法：通過設(shè)計一些趣味性強的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“熱冷接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運用所學(xué)知識。

1.3互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動。例如，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，教師可以展示一些炎熱的天氣和寒冷的天氣的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿，增強學(xué)生的語言能力。

2.3實物道具：使用實物道具進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感受和體驗。例如，教師可以準(zhǔn)備一些熱水和冰塊，讓學(xué)生親自感受冷熱感覺，并運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。

2.4課堂活動：設(shè)計一些小組活動和小品表演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在炎熱和寒冷的天氣下應(yīng)該如何穿衣服；或者讓學(xué)生進(jìn)行小品表演，展示他們在特定情境下如何運用所學(xué)句子進(jìn)行交流。

2.5評價工具：使用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施進(jìn)行調(diào)整。例如，教師可以設(shè)計一份評價表，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法、詞匯等方面的正確與否。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯：

-單詞：hot，cold

-短語：behot，becold

-形容詞：hot，cold

2.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+形容詞

-一般疑問句的構(gòu)成：Be動詞+主語+形容詞？

-一般回答：Yes，主語+am/is/are+形容詞./No，主語+aren't/isn't+形容詞.

3.句型：

-描述天氣的句型：It's+形容詞+today.

-描述身體感覺的句型：Iam+形容詞.

4.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于天氣和身體感覺的簡單對話。

-能夠根據(jù)聽到的信息回答問題。

5.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述天氣和身體感覺。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

6.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于天氣和身體感覺的簡單文章。

-能夠從閱讀材料中獲取關(guān)鍵信息。

7.寫作能力：

-能夠用英語書寫關(guān)于天氣和身體感覺的簡單句子。

-能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下對天氣和身體感覺的不同表達(dá)方式。

-能夠用英語討論不同文化間的差異。重點題型整理1.聽寫單詞和短語：

答案：hot,cold,behot,becold,It'shottoday.,Iamhot.

2.完成句子：

答案：Theweatherishottoday./Iamfeelinghot.

3.選擇正確的形容詞填空：

答案：cold

4.改寫句子：

答案：It'shottoday.→Theweatherishottoday.

5.用所給詞匯造句：

答案：Theweatherishottoday,soIwearashort-sleevedshirt.

6.描述天氣的練習(xí)：

答案：Theweatherishottoday.It'ssunnyandthetemperatureishigh.Ifeelveryhotandsweaty.

7.描述身體感覺的練習(xí)：

答案：Iamfeelinghot.Idrankalotofwaterandtookacoldshower,butIstillfeelhot.

8.回答關(guān)于天氣和身體感覺的問題：

答案：Yes,it'shottoday.Iamfeelinghotbecauseofthehotweather.

9.編寫關(guān)于天氣和身體感覺的對話：

答案：

A:How'stheweathertoday?

B:It'shottoday.Thesunisshiningandthetemperatureishigh.

A:Isee.Howareyoufeeling?

B:Iamfeelinghot.It'stoohotforme.

10.閱讀理解練習(xí)：

答案：

Theweatherishottoday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.Manypeoplearefeelinghotanduncomfortable.Theyaredrinkingalotofwaterandwearinglightclothestokeepcool.

11.寫作練習(xí)：

答案：

Todayisahotday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.Iamfeelinghotandsweaty.Idrankalotofwaterandtookacoldshower,butIstillfeelhot.Ihopeitwillcooldownsoon.

12.文化意識練習(xí)：

答案：

Inmanycountries,peoplehavedifferentwaystodescribetheweatherandtheirbodyfeelings.Forexample,insomecountries,peoplesay"It'sascorchertoday"todescribeahotday.Inothercountries,theymaysay"Theweatherissweltering"or"Iamboiling".It'sinterestingtolearnaboutthesedifferentexpressions.

13.聽力理解練習(xí)：

答案：

Listentotheconversationbetweentwofriends:

A:How'stheweathertoday?

B:It'shottoday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.

A:Isee.Howareyoufeeling?

B:Iamfeelinghot.It'stoohotforme.

14.口語表達(dá)練習(xí)：

答案：

Practicedescribingtheweatherandyourbodyfeelingswithapartner.Forexample,youcansay:

-Theweatherishottoday.Iamfeelinghotandsweaty.

-It'sascorcheroutside.Iamboilingandneedtocooldown.

15.語法練習(xí)：

答案：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb"tobe":

-It's(hot/cold)today.

-Iam(hot/cold).

16.詞匯練習(xí)：

答案：

Matchthewordswiththeirdefinitions:

-hot:havingahightemperature

-cold:havingalowtemperature

17.閱讀理解練習(xí)：

答案：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

-Whatistheweatherliketoday?

-Howarethepeoplefeeling?

18.寫作練習(xí)：

答案：

Writeaparagraphdescribingtheweatherandyourbodyfeelings:

-Todayisahotday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.Iamfeelinghotandsweaty.

19.文化意識練習(xí)：

答案：

Researchdifferentwayspeopledescribetheweatherandbodyfeelingsindifferentcountries.Writeaparagraphcomparingandcontrastingtheexpressionsusedinyourcountrywiththoseusedinanothercountry.

20.聽力理解練習(xí)：

答案：

Listentotheconversationbetweentwofriends:

A:How'stheweathertoday?

B:It'shottoday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.

A:Isee.Howareyoufeeling?

B:Iamfeelinghot.It'stoohotforme.

21.口語表達(dá)練習(xí)：

答案：

Practicedescribingtheweatherandyourbodyfeelingswithapartner.Forexample,youcansay:

-Theweatherishottoday.Iamfeelinghotandsweaty.

-It'sascorcheroutside.Iamboilingandneedtocooldown.

22.語法練習(xí)：

答案：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb"tobe":

-It's(hot/cold)today.

-Iam(hot/cold).

23.詞匯練習(xí)：

答案：

Matchthewordswiththeirdefinitions:

-hot:havingahightemperature

-cold:havingalowtemperature

24.閱讀理解練習(xí)：

答案：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

-Whatistheweatherliketoday?

-Howarethepeoplefeeling?

25.寫作練習(xí)：

答案：

Writeaparagraphdescribingtheweatherandyourbodyfeelings:

-Todayisahotday.Thesunisshiningbrightlyandthetemperatureishigh.Iamfeelinghotandsweaty.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述天氣和身體感覺。我們學(xué)習(xí)了單詞“hot”和“cold”，以及如何用它們來描述炎熱的天氣和寒冷的天氣。我們還學(xué)習(xí)了句型“Iamhot./cold.”，用來描述身體感覺。我們通過圖片和情景理解了這兩個單詞的含義，并通過角色扮演和小組討論等方式進(jìn)行了實踐。

2.當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，請同